六年级下册第三单元 综合运用机器人第2节 机器人工程日志多媒体教学ppt课件

这是一份六年级下册第三单元 综合运用机器人第2节 机器人工程日志多媒体教学ppt课件，文件包含新川教版信息技术六下32《机器人工程日志》课件pptx、新川教版信息技术六下32《机器人工程日志》教案doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共20页， 欢迎下载使用。
六级下册信息技术教学设计 课题第2节《机器人工程日志》单元三单元学科信息技术年级六年级学习目标【核心素养】信息意识：能根据解决问题的需要，认识和了解机器人。具有自主动手解决问题，掌握核心技术的意识。能合理利用信息真诚友善地进行表达。计算思维：在教师指导下，学习机器人相关知识，体验机器人对生活带来的便利。完成垃圾分类任务，将设计和搭建的过程记录成日志，用机器人参加竞赛。能尝试搜索、验证解决问题的过程，反思、优化解决问题的方案，并将其迁移运用与解决其他问题。将知识建构、技能培养与思维发展融入信息技术核心素养之中。数字化学习与创新：在日常学习与生活中，具有创新创造活力，能积极主动运用信息科技高效地解决问题，并进行创新活动。能根据学习需求，利用信息科技获取、加工、管理、评价、交流学习资源，开展自主学习和合作探究。信息社会责任：能理解信息科技给人们学习、生活和工作带来的各种影响，具有自我保护意识和能力；自觉遵守信息科技领域的价值观念、道德责任和行为准则，形成良好的信息道德品质，不断增强信息社会责任感。知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。重点了解工程日志；了解工程日志的作用；了解记录工程日志的要求。难点能根据需要使用工程日志方式记录下设计和搭建机器人的过程。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图  教学设计                  教学设计                        教学设计 一、新课导入1、揭示课题。使用工程日志的方式记录下设计和搭建机器人的过程，便于我们归纳、总结、整理及反思整个过程。2、情景展示。欢欢：工程日志有什么作用？爷爷：工程日志是用于记录项日设计及实施过程，并能培养工程思维及掌握相关技能（如：项目管理、时间管理、团队合作等）的一种手段。二、知识积累，学一学1、工程日志的作用在搭建机器人的整个过程中，大家会发现问题，拟定计划，遇到困难，解决问题，学到经验。工程日志是从第一天开始到搭建结束整个过程的原始记录，这些都是财富，需要完整地写出来。工程日志是一个反复的过程，参与者在这个过程中认识和确定问题，集思广益，在设计过程各个阶段工作，测试他们的设计，不断改进设计，并继续这个过程直到形成解决方案。工程日志用于记录参与者在项目设计过程以及整个备赛阶段的经历，包括问题定义、概念设计、系统层级设计、细节设计以及测试、修改和搭建等。2、工程日志的要求工程日志既可以手写也可以使用电子文档，为了便于修改和保鼓励使用电子文档。情景展示：欢欢：（1）哪此内容需要重点记录在工程日志上呢？（2）在完成工程日子的过程中，有哪些要求？爷爷：（1）团队会议笔记、设计概念和草图、图片、比赛中的笔记、队员的意见和想法、团队组织以及对团队有用的任何其他文件，都可以记录在工程日志中。（2）队员的姓名和分工须清楚地记录在工程日志的封面上。（3）按顺序标明页码，不能任意替换或撕掉任何一页。三、技能学习，试一试工程日志是对机器人设计搭建的完整记录，它应该包括整个赛程中的设计草图、团队会议、讨论、设计变化、过程，遇到的挫折以及每个队员的想法。1、鼓励团队通过会议讨论解决问题，工程日志在记录会议内容时应该包括两项：（1）任务：队员们在做什么，发现了什么？（2）反思：对所发生事件和待解决问题的看法。2、把所有对机器人的设计和修改都直接记录在笔记本中，如果可以的话，把细节和草图也收人进去。计算机程序、CAD 图纸等其它材料应粘贴在笔记本上。工程日志可以分成几个部分，包括：（1）工程部分：包括机器人设计过程。（2）团队部分：包括队伍和拓展活动的信息。（3）发展规划：策略计划或持续发展的规划。工程日志的使用能让同学们获取更多知识、培养良好的习惯。四、拓展知识，读一读如图3-2-1所示．是同学们搭建机器人时记录的工程日志。五、课堂小结通过今天的学习，你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？你还有什么发现？六、作业布置    预习下一课。  观看     了解        学习      学习           操作练习          了解 交流表达 预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；    了解本节课学习任务           培养倾听习惯          增加知识面             培养动手能力学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。             增加知识面 学习反馈培养表达能力学会倾听 培养自主学习能力教学反思