小学信息技术第二单元 “小画家”欢欢第3节 制作宣传海报教案

课题

2.3 制作宣传海报

（   ）课时

第（   ）课时

教学目标

(一)学科教学目标：

知识与技能：

1.掌握怎样修改自己搜索到的图片及文字、背景、笔刷等工具；

2.理解构成海报的元素和主题之间的关系；

3.掌握根据自己海报主题的图片及资料的收集方法（百度、互联网）

过程与方法：通过任务驱动教学法、自主探究教学法完成：情景导入（归纳元素）→依托教材（感知步骤）→自主探究（动手感知）→主题创作（实践深化）→作品欣赏（星级评价）→交流评价（共同进步）→总结升华（收获未来）。

情感态度与价值观：

1.经历运用所学的新技能解决实际问题的过程，培养学生创新意识；

2.创作活动中，提高与他人的协作、交流能力；

3.通过多向交流，给学生创作机会，让学生感受成功喜悦，增强自信心；4.体会信息技术的作用，产生学习信息技术的兴趣。

(二)五育融合教学目标：

引导学生抓住事物的特征构思图片，运用绘图工具创作完成图画，渗透美育教育。

教学重点

掌握怎样修改自己搜索到的图片及文字、背景、笔刷等工具；

教学难点

理解构成海报的元素和主题之间的关系；

教学方法

通过主题性研究学习活动，运用任务驱动、采取小组合作与自主探究结合的方式，让学生在探究学习和小组交流中获得知识、提高信息素养。

教学准备

PPT课件、画画工具、各类图片素材。

教学过程

教    学    过    程

教学环节

教师导学

学生活动

二次备课

复习导入

同学们，我们今天首先来复习下前面学习的“小画家欢欢”中我们学习到的画图工具和具体操作。

举手，回答问题；

（或者：学生操作演示）

互帮互助
做一做

现在我们来玩个游戏，寻找我们中的超人。你能够把你在美术课上绘画的工具和我们画图中的工具箱中的工具联系起来吗?

你能够自己分析下它们之间的联系点吗？

而我刚才复习的原形工具和油漆桶工具的关系是不是与这个事例类似呢？

你能够尝试着理解出它们的对应关系吗？

哪我们接下来就以小组协作分工的方式先尝试完成制作宣传海报的设计。

认真倾听，思考回答问题，能。

分析两者之间的关系。

是。

水杯—文本框；

水—图片（艺术字）；

完善作品

交流分享

1.小组内分享作品，推荐一位同学进行全班交流；

2.分享每个小组的代表作品，开展自评、互评。

欣赏组内作品，推选一位同学参与全班交流；

自评、互评，大胆质疑。

导学单

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教学反思