小学英语沪教版三年级下册unit2 Tastes试讲课ppt课件

这是一份小学英语沪教版三年级下册unit2 Tastes试讲课ppt课件，文件包含Unit2Tastes课件pptx、M1U2第2课时教案doc、M1U2第3课时教案doc、M1U2第1课时教案doc、sourwav、9-2_baofengwmv、9-1_baofengwmv、8_baofengwmv、7_baofengwmv、6_baofengwmv、tastewav、sweetwav、pwav、pigwav、orangewav、lemonwav、icecreamwav、howwav、candywav、bagwav、bwav、unit2学词汇wmv等22份课件配套教学资源，其中PPT共33页， 欢迎下载使用。
Unit2 Tastes 第1课时教学设计【内容来源】上海教育出版社（2013年版）三年级下册Module1 Unit2【主    题】Listen and say, Look and learn, Sing a song【课    时】第1课时一、教学目标(Teaching aims)1. 开展各种游戏活动，帮助学生学习本单元的核心词汇。2. 通过Listen and say的情景对话，帮助学生学习本单元的核心句型How is it?3. 让学生初步意识到用What和How提问的区别。二、教学重难点(Teaching points and difficulties)1. 句型：How is it? It’s sweet.2. 词汇：candy, ice cream, lemon, sweet,三、教学准备(Teaching preparation)课件、音频。四、教学过程(Teaching process)Pre-task preparations1. 播放Sing a song的录音，让学生欣赏歌曲Apple tree。2. 教师引入话题，让学生了解今天讨论的是关于食物的话题。出示一个布袋，布袋里放有食物，让学生摸一摸，猜一猜里面有什么。食物可以从学生已知的苹果、橘子到糖果、柠檬，引出本单元的单词candy和lemon。T: What is it?S1: It’s an apple/a lemon/candy/...While-task procedures1. 利用单词卡片或实物教学新单词，让学生跟读并拼读单词。T: (show the flashcard for candy) What is it?Ss: It’s candy.T: Candy. C-A-N-D-Y, candy.Ss: Candy. C-A-N-D-Y, candy.提醒学生注意candy是不可数名词，不可以说It’s a candy.T: (show the flashcard for ice cream) What is it?Ss: It is an ice cream.T: An ice cream.Ss: An ice cream.提醒学生an ice cream仅用来表示甜筒冰淇淋或杯装冰淇淋，如果是盒装冰淇淋，不能说 an ice cream，而要说ice cream。2. 词汇巩固。通过True or false或者Instant memory等游戏帮助学生巩固新单词的发音和词义。True or false:T: (show the flashcard for lemon) An apple?Ss: (clap hands) A lemon.T: (show the flashcard for lemon) A lemon?Ss: A lemon.Instant memory:T: (show the flashcard for lemon)S1/S2: (have a match to see who says the word faster) Lemon.3. 句型导入。教师出示柠檬或糖果，让学生品尝，通过提问引入新句型How is it? It’s sweet/sour，让学生跟读新句型，并提醒学生注意两个句型What is it?和How is it?的不同含义。T: What is it?Ss: It’s a lemon./It’s candy.T: Taste it. How is it?S1/T: It’s sour./It’s sweet.用脸部表情图帮助学生理解sweet和sour的词义。出示更多食物的实物或把挂图贴在黑板上，让学生进行小组问答活动，操练How is it? It is sweet/sour.句型。学生可以在食物图片旁边用图示（如笑脸和哭脸）或单词(sweet/sour)来表示味道。S1: How is it?S2: It’s sour.4. 播放Listen and say的录音，让学生听并跟读。然后让学生朗读Listen and say的对话。Post-task activities1. Look and talk：看图说话。发给每个学生一张或两张食物图片。让学生在教室里走动，根据图片和同学自由问答，答对的一方可以获取对方的卡片。S1: (show the picture of a lemon) Look, what is it?S2: It’s a lemon.S1: How is it?S2: It’s sour.S1: Yes. (give the picture to S2)Here you are.S2: Thank you.2. 创设派对场景，让学生仿照Listen and say的对话，利用卡片或者实物进行情景对话。上一个Look and talk游戏中出现的主要是新授词汇，而在这个游戏中可以将词汇更丰富一些，加上学生已知的单词。如果要使用句子Taste it，建议用实物让学生有真正的品尝过程；如果出示的是图片，则学生在交流中可假装品尝一下。S1: Taste it. How is it?S2: It’s sour.S1: What is it?S2: It’s a lemon.S1: Yes, it’s a lemon.【板书设计】Unit2 TastesHow is it? It’s sweet.candy, ice cream, lemon, sweet, sour