人教部编版九年级下册9 鱼我所欲也同步达标检测题
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这是一份人教部编版九年级下册9 鱼我所欲也同步达标检测题,共3页。试卷主要包含了给下列加点字注音,解释下面加点的词语,找出下列句中的通假字,并解释,理解型默写,把下列句子翻译成现代汉语等内容,欢迎下载使用。
鱼我所欲也基础知识积累与运用1.给下列加点字注音。所恶( ) 苟得( ) 不屑( ) 一箪食( ) 一豆羹( ) 蹴尔( ) 2.解释下面加点的词语。(1)故不为苟得也 苟得:________(2)如使人之所欲莫甚于生 如使:________(3)非独贤者有是心也 是心:________(4)乞人不屑也 不屑:________(5)万钟于我何加焉 何加:________(6)妻妾之奉 奉:________(7)是亦不可以已乎 已:________(8)此之谓失其本心 本心:________3.找出下列句中的通假字,并解释。(1)故患有所不辟也 “_____”同“_____”(2)万钟则不辩礼义而受之 “_____”同“_____”(3)所识穷乏者得我与 “_____”同“_____” “_____”同“_____”(4)乡为身死而不受 “_____”同“_____”4.下列关于文学常识的表述,有误的一项是( )A.《孟子》是孟子及其门人所作,儒家经典之一。《生于忧患,死于安乐》《鱼我所欲也》均出自(孟子》。B.孟子,名轲,战国时期邹国人,伟大的思想家、教育家,儒家学派的代表人物,与孔子并称“孔孟”。C.《鱼我所欲也》论述了孟子的一个重要主张:义重于利。D.孟子的文章以雄辩著称,善用比喻、排偶,把道理说得深入浅出、生动有趣,气势充沛、感情强烈,例如《鱼我所欲也》。5.理解型默写。(1)文中能够表明“失其本心”的原因的句子是:___________________,_____________________。(2)古代仁人志士在“生”与“义”不能两全时,总会以孟子《鱼我所欲也》中的“___________________,_____________________。”作为自己选择的标准。(3)孔子认为仁人志士应有杀身成仁的勇气,与此相应,孟子在《鱼我所欲也》中也提出了“___________________,_____________________。”的主张,这些都是中华民族宝贵的精神财富。 6.把下列句子翻译成现代汉语。(1)死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。_________________________________________________________________________________________(2) 蹴尔而与之,乞人不屑也。_________________________________________________________________________________________(3) 万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!_________________________________________________________________________________________(4) 乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之。_________________________________________________________________________________________阅读理解课内精读7.解释下面加点的词语。(1)所恶有甚于死者 恶:________ (2)故患有所不辟也 患:________(3)贤者能勿丧耳 丧:________ (4)蹴尔而与之 蹴:________8.下列句子中,加点词的意义和用法相同的一项是( )A.所欲有甚于生者 万钟于我何加焉B.为宫室之美 乡为身死而不受C.行道之人弗受 得之则生D.由是则生而有不用也 蹴尔而与之9.下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是( )A.作者用“不受嗟来之食”和“不辩礼义”接受“万钟”两个例子,从正面论证了中心论点。B.孟子认为,乞人不屑“蹴尔而与之”的救命食物,是没有丧失“本心”的表现。C.“非独贤者有是心也”的“是心”指恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等。D.本文逻辑严密、气势磅礴,充分体现了孟子的大义凛然,表现了孟子的雄辩,颇具说服力。10.孟子善于运用类比说理,使抽象的道理变得浅显易懂,请谈谈这种写法在文章中是怎样运用的。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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