语文七年级下册6 老山界完美版ppt课件

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6《老山界》教学设计【教学目标】1.理解文章的主要内容。2.掌握文章按时间变化和地点转移安排材料的写作特点。3.学习文章采用景物描写烘托人物形象的写法。4.感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神,培养学生积极克服困难的信心和勇气。 【情景导入】（三）诗歌导入《过草地》文  ｜ 张爱萍绿原无垠漫风烟，蓬高没膝步泥潭。野菜水煮果腹暖，干草火烧驱夜寒。随意坐地堪露宿，卧看行云逐浪翻。帐月席茵刀枪枕，谈笑低吟道明天。一.情景导入张爱萍的《过草地》：“绿原无垠漫风烟，蓬高没膝步泥潭。野菜水煮果腹暖，干草火烧驱夜寒。随意坐地堪露宿，卧看行云逐浪翻。帐月席茵刀枪枕，谈笑低吟道明天。”随便找个地方一坐就可以过一晚上，躺着看云飘来飘去跟海浪一样翻滚。月光作帐篷草地做席子枪做枕头，谈谈笑笑小声说直到天亮。在这首诗里，道路险峻，征途艰难；食物短缺，粮食匮乏；寒气逼人，生存环境恶劣。但这些在红军战士英勇无畏的革命乐观主义精神，都显得那么渺小。今天，我们来回顾一次长征中艰“难”的翻山之旅，一起听听亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军的讲述。二.预习检测1.字音字形⑴惊惶（huáng）；⑵攀谈；⑶苛捐杂税（kē）；⑷篱笆（lí）（ba）；⑸峭壁；⑹骨碌（gū）（lu）；⑺酣然入梦（hān）；⑻蜷（quán）；⑼矗立（chù）；⑽不可捉摸；⑾咀嚼（jǔ）（jué）；⑿呜咽（yè）；⒀督促；2.词语释义⑴惊惶：指惊慌，惊恐，举止失去常态。⑵攀谈：闲谈，交谈，指互相交谈。⑶酣然入梦：很舒适地进入梦乡。⑷呜咽：低声哭泣，或形容凄切的水声或丝竹（管弦乐器）声。三.诵读整知1.快速阅读课文，思考下面两个问题。⑴写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢？⑵在文中勾画出表明时间、地点的词句。时间地点人物活动第一天下午   傍晚   天黑   夜里   半夜   第二天黎明以后   下午   【明确⑴】本文是采取顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排文章层次的。这样写，什么时间，什么地点，什么事情，一层一层说下去，十分顺畅，文章脉络十分清晰，这种按时间变化和地点转移安排文章层次的写法，值得我们写记叙文时借鉴。【明确⑵】时间地点人物活动第一天下午山脚下（山沟）长征中的全体红军动身爬山傍晚瑶民家“红军”纵队政治部宣传部的工作同志交谈、吃粥、贴标语、烧水喝天黑山脚长征中的全体红军继续爬山夜里山路上（山腰）长征中的全体红军露宿半夜山路上（山腰）长征中的全体红军被冻醒，看夜景第二天黎明以后山路上长征中的全体红军继续爬山，写标语帮助伤病员下午山顶，下山于宿营地长征中的全体红军看景致，煮粥吃 小结：由上表不难看出，翻越老山界，从第一天下午动身，到第二天下午两点以后才下山，整整一天时间，队伍走走停停，从中我们看到老山界之险峻难走，更加突出地表现了红军顽强不屈的精神和艰苦乐观的生活。由上表还有看出，文章是采取顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排文层次的。这样写，什么时间，什么地点，什么事情，一层一层说下去，十分顺畅，文章脉络十分清晰，这种按时间变化和地点转移安排文章层次的写法，值得我们写记叙文时借鉴2.文章结尾说:“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。”对于这些困难，课文是怎样描述的？请从文章中找出相关语句。（要求学生跳读、勾划、概括）【参考】⑴从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。⑵就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。⑶昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。⑷机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。⑸走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。⑹好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，够吃三天的粮食，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。明确：走路难、睡觉难、吃饭难、处境难【小结】其“难”表现在哪些方面呢？走路难：悬崖峭壁、山高路险。睡觉难：路窄石硬、寒气逼人。吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。处境难：敌人追击、枪声密集。3.面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？（从文中相关的句子）⑴远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢?⑵昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。⑶大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！”大家听了，哈哈地笑起来。⑷但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。【小结】走路难:打趣逗笑、奋勇登山；睡觉难:酣然入梦、观赏夜景；吃饭难:鼓着勇气、继续前进；处境难:毫不畏惧、嘲笑敌机。面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？（打趣逗笑、奋勇登山。酣然入梦、观赏夜景。鼓着勇气、继续前进。 毫不畏惧、嘲笑敌机。）【寄语】顽强的意志和乐观的精神是长征精神的内涵，也是我们当代中学生身上所必备的精神之一。我们必须拥有顽强的意志和乐观的精神，这样才能够克服学习上的困难，更进一步。 四.探究细节描写1.本文把红军战士的顽强意志和乐观刻画得具体形象，靠的是生动的描写。试找一两处进行分析。⑴刻画人物的描写方法：语言、动作、心理、肖像。①高昂的斗志，豪言的壮语：“不要掉队呀!”“不要落后做乌龟呀!”“我们顶着天啦!”②渺视敌人：“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”（“叹息”一词，拟人化地讽刺了围追红军的反动军队，又用了反问的手法想象出敌军士兵无可奈何、厌恶内战的情绪，进一步衬托出红军北上抗战，不怕远征难的革命豪情。）③畅快的心情，赏夜景“之”字形火把和夜空。⑵场面、景物描写。①揣摩第12段“之”奇观的描写。【备课】“奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象，这里指人、夜色、高山组成的雄奇美丽的罕见景象。“之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星光连接，写山势之高，表现了老山界的险峻；“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象，表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精神。②第22节景物描写哪些词语极富表现力？请找出来并加以分析。【备课】“缀”字传神而又具立体感，好像人工装点在上面似的，突出夜之深、景之美，表现了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。 “一会儿就酣然入睡了”既说明战士们太疲劳了，又写出了他们置生死于度外、从容镇定、坦然的襟怀。“颤”和“蜷”，生动形象地写出了战士们全身因寒冷而发抖、哆嗦的形象，表现了寒气刺骨的情景。寒气逼人、刺入肌骨，浑身打颤，而红军战士却能平心静气地欣赏眼前景，细听耳边声，可见红军战士的镇定与豪迈，这是革命英雄主义和革命乐观主义形象的刻画。③第22节景物描写前几句用了什么修辞手法？分别起什么作用？写出了作者怎样的感受？【备课】运用了比喻，把“星星”比作“宝石”，生动形象写出了星星的明亮、闪烁和星空的灿烂美丽；把“山峰”比喻成“巨人”，写出高大和气势；把“山谷”比喻成“井”，写出了四面环山的地形特点。形象地写出了自然景物之美，突出山势的险峻，又暗示红军的艰难处境，尽管如此，直立、高耸的老山界仍阻挡不了红军北上抗日的决心，也改变不了他们征必胜“宝石”般的信念。④“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。”用了哪些修辞手法？有何作用？【备课】这几句声响的描写尤其精彩，运用比喻和排比修辞手法，把各种不可捉摸、难以言状的声响写得活灵活现，把听觉效果转化为一幅视觉画面，既写出了夜半深山的静谧、红军夜宿的艰苦，又透露出夜里勃勃生机，洋溢着乐观主义的情趣。一是用比喻描摹出不同的声音。用“春蚕在咀嚼桑叶”比喻声音嘈杂，用“野马奔驰”比喻声音的猛和急，用“山泉呜咽”比喻声音小和时断时续，用“波涛澎湃”比喻声音的宏大，把人声和大自然的声音交织在一起，烘托出夜色之深、夜景之美，表现了红军战士乐观的情怀。二是又用一个排比句，从不同角度写出了声音的变化。比喻声音轻小的时候，用“春蚕咀嚼桑叶”，“山泉在呜咽”；比喻声音大时，用“野马在平原上奔驰”，“波涛在澎湃”，采用以声写静的手法，突出了夜晚寂静的特点。三是 用“远――近、洪大――细切”两组反义词，以四个比喻物，显示出声响的起伏变幻。春蚕、野马、山泉、波涛四种形象，想像新奇。⑤第31节描写的景物是下山途中所见，景物的特点是什么？表达作者怎样的心情？【备课】景色明朗清新，表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。 五.课堂小结文章通过对人物描写和尤其是环境描写的品析，我们感悟到了红军战士们昂扬乐观、迎难而上、无所畏惧、英勇团结的精神以及充满希望的必胜信念。全文不着一个赞字，却通篇都在表达作者对红军这种大无畏的革命英雄主义的赞美。这种写法叫间接抒情。虽然在记叙翻山过程中事件的头绪很多，但是有一个核心是不变的，那就是作者对红军战士精神的赞美。这就是叙事散文，形散神聚。