初中生物中考复习专题04 绿色植物是生物圈中的有机物制造者（原卷版）

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这是一份初中生物中考复习专题04 绿色植物是生物圈中的有机物制造者（原卷版），共9页。试卷主要包含了知识结构导图，知识点巩固，呼吸作用与光合作用的关系，冲刺提分等内容，欢迎下载使用。
专题04 绿色植物是生物圈中的有机物制造者一、知识结构导图二、知识点巩固绿色植物是生物圈中有机物的制造者一、绿色植物通过光合作用制造有机物（A）1．实验步骤：暗处理 → 部分遮光 → 光照 → 隔水加热 → 漂洗滴碘 → 观察是否变蓝（1）暗处理：消耗叶中原有有机物（A）（2）部分遮光：形成对照，唯一变量是光照。（3）光照目的：进行光合作用（4）脱色目的：酒精溶解叶绿素便于观察。隔水加热：酒精沸点低，易燃；（5）检验淀粉：见光部分变蓝（进行了光合作用）遮光部分不变蓝（没有光合作用）二．光合作用（A）★1．概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并释放出氧的过程。2．反应式叶绿体 3．能量的转化：光能化学能4．意义：·为自身提供有机物；·为其他生物提供食物来源、能量来源； ·消耗二氧化碳，释放氧气，维持碳-氧平衡。5．环境的影响：一定范围内，二氧化碳浓度越高，光照越强，光合作用越强；6．指导生产：通过控制光合作用的条件，达到增产目的。合理密植——充分利用单位面积上的光照；温室大棚——适当提高二氧化碳浓度（气肥），延长光照时间，提高光照强度；7. 探究实验：·光的作用：光合作用必不可少的条件，还能促进植物体内叶绿素的形成；·检验氧气方法：使快要熄灭的木条复燃；·氢氧化钠溶液：吸收二氧化碳，光合作用因缺少原料基本不能进行。三．呼吸作用（A）★1．概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。2．反应式： 3．呼吸作用是生物共同的特征，释放能量，满足生命活动需要，一部分以热的形式散失。4．指导生产：·低温保存菜果减弱呼吸作用（一定范围内，温度高而加强）·粮食入仓要晒干降低呼吸作用，防止萌发（含水量高而加强） ·保存果菜降低含氧量降低呼吸作用（氧浓度高而加强）·栽植物常松土促进根的呼吸作用（氧浓度高而加强）·地窖瓜菜发热呼吸作用释放热能·新疆葡萄更甜夜间温低呼吸作用消耗的有机物少四、呼吸作用与光合作用的关系：项目光合作用呼吸作用区别场所叶绿体活细胞的线粒体条件在光下才能进行有光无光都能进行原料二氧化碳和水有机物和氧气产物有机物和氧气二氧化碳和水物质转化将二氧化碳和水合成为有机物将有机物分解成二氧化碳和水能量转化将光能转化成储存在有机物中的能量将有机物中的能量释放出来联系光合作用为呼吸作用提供物质基础呼吸作用为光合作用提供能量三、冲刺提分一．选择题（共15小题）1．（2020•海淀区校级模拟）同学们利用银边天竺葵展开了如下图所示实验，下列叙述错误的是（　　）A．实验前需要将银边天竺葵放置在黑暗处一昼夜 B．实验操作的正确顺序是⑤①②③④ C．叶片经碘液染色后，只有c区域会变为蓝色 D．该实验可说明二氧化碳是光合作用原料2．（2020•江干区校级二模）如图所示的“人工树叶”是一种模拟电化学实验装置，该装置模拟植物的光合作用，利用太阳能将水和二氧化碳转化为氧气和燃料丙醇（C3H8O）。则下列不属于“人工树叶”作用的是（　　）A．将太阳能转化为化学能 B．有利于减缓温室效应 C．为人类提供能源 D．为人类提供食物3．（2020春•浙江月考）测定某绿色植物是否发生光合作用，最好测定（　　）A．是否产生氧气 B．二氧化碳的产生量 C．体内水分是否减少 D．体内是否有淀粉产生4．（2020春•赣榆区期中）如图为光合作用的概念图。有关叙述正确的是（　　）A．光合作用的器官是茎 B．图中①指的是有机物 C．图中③指的是叶绿体 D．温室“气肥”指氧气5．（2020春•江苏月考）下列事例体现了生物与我们的生活息息相关的是（　　）①病菌使小朋友生病②禽畜是食物的来源③棉花等纤维是织布的原料④绿色植物为我们提供氧气A．①④ B．①②④ C．②③ D．①②③④6．（2019•济南）某生物兴趣小组选行了“绿叶在光下制造淀粉“的探究实验，方法步骤如图所示。该实验可以证明（　　）①光合作用的场所是叶绿体②光合作用需要二氧化碳③光合作用需要光④光合作用释放氧气⑤光合作用能制造淀粉A．①② B．①③ C．②⑤ D．③⑤7．（2020•潍坊模拟）在北半球植物繁茂的中纬度地区，一年中大气CO2浓度相对较高的季节是（　　）A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季8．（2019秋•富锦市校级期末）下面式子是光合作用反应式，a和b表示的物质分别是（　　）A．线粒体；氧气 B．叶绿体；二氧化碳 C．线粒体；水 D．叶绿体；氧气9．（2020•延庆区一模）植物体的导管和筛管起到物质运输的作用。有机物的运输结构和途径是（　　）A．导管，沿“叶﹣茎﹣根”运输 B．筛管，沿“根﹣茎﹣叶”运输 C．筛管，沿“叶﹣茎﹣根”运输 D．导管，沿“根﹣茎﹣叶”运输10．（2020•安徽模拟）下列关于“绿叶在光下制造淀粉”实验的说法，正确的是（　　）A．在实验过程中，两次用到清水，其作用均不同 B．该实验的第一个步骤是遮光 C．在实验过程中，遮光步骤非常重要，要将叶片的一面全部遮住 D．该实验目的是为了探究光是否为绿叶制造淀粉不可缺少的条件11．（2020•云南模拟）下列反应式中正确表达了光合作用的是（　　）A．二氧化碳+水生有机物（贮存能量）+氧气 B．二氧化碳+水有机物（贮存能量）+氧气 C．有机物+氧气二氧化碳+水+能量 D．有机物+氧气二氧化碳+水+能量12．（2020•延庆区一模）走进森林公园，你会感到空气特别清新和湿润。从生物学角度看，空气清新湿润主要是由于（　　）A．植物的光合作用和呼吸作用 B．动物的呼吸作用和植物的蒸腾作用 C．植物的呼吸作用和蒸腾作用 D．植物的光合作用和蒸腾作用13．（2020•建华区校级模拟）分别于早晨、傍晚和深夜在同一株植物在相同位置摘取形状、大小基本相同的三片叶子，用打孔器取相同大小的圆片（　　）A．早晨摘取的叶片蓝色最深 B．傍晚摘取的叶片蓝色最深 C．深夜摘取的叶片蓝色最深 D．3片叶片蓝色深浅程度一致14．（2020•浙江模拟）北京地区的一些古树树干几乎中空，但仍然枝繁叶茂，展现出生命之顽强，下列叙述不正确的是（　　）A．树干中的输导组织没有完全被破坏 B．根吸收的有机物仍可以运输到叶片 C．叶片合成的有机物仍可以运输到根 D．根吸收的水分仍可以运输到叶片15．（2020•河南模拟）李明同学于4月中旬晴朗的一天作了如下探究：从早上6点开始，在同一植物的相同位置上，每隔6小时摘取一片形状大小相同的叶子，并按时间顺序编号后低温保鲜．待取了4片（依次为甲、乙、丙、丁）后，同时进行脱色处理后再滴加碘液，颜色（蓝色）最深和最浅的依次是（　　）A．甲丙 B．丙甲 C．乙丁 D．乙甲二．填空题（共2小题）16．（2020•嘉兴模拟）如图所示是小晨绘制光合作用的示意图，其中②表示的物质是　　；④是通过　　输送的。17．（2020•百色模拟）实验一“探究植物生长是否需要无机盐？”的装置如图一；实验二“探究绿色植物的光合作用”的装置如图二。请分析并回答问题：（1）请针对实验一提出的问题作出假设：　　。（2）实验一中的A和B形成了一组对照实验，其变量是　　。（3）实验一中为了减少实验误差，还可增设　　组。（4）实验二中，若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是　　。（5）实验二中，甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出　　，该生理活动的表达式为　　；该气体对维持生物圈中　　和　　的相对平衡起了重要作用，为了维持这这种平衡，我们应该怎样做呢？　　、　　。（答2点即可）三．实验探究题（共1小题）18．（2020•港南区一模）如图是验证绿叶进行光合作用的部分实验步骤示意图，回答问题：（1）用标号和箭头（如：①→②→③→④），按操作的先后顺序，对各步骤进行排列：　　。（2）步骤①中，叶片部分遮光的目的是设置　　。（3）步骤③的目的是　　；步骤④中，小烧杯装的液体A是　　。（4）经过步骤②，用清水漂洗后，观察到叶片的见光部分变成蓝色，遮光部分不变蓝色，说明绿色植物在有　　的条件下，可以合成　　。四．解答题（共2小题）19．（2020春•伊州区校级月考）如图表示“绿叶在光下制造淀粉”实验过程，请分析回答：（1）实验的正确顺序是　　。（2）图中①表示把植物放在　　处一昼夜。这样做的目的是　　。（3）图中③用　　把叶片部分遮盖后再光照，目的是　　。（4）图中⑦把叶片放在酒精中的目的是　　，酒精隔水加热的原因是　　。（5）图中⑥向叶片上滴加　　，目的是检验有没有　　。（6）图中⑤叶片的　　部分变蓝色，原因是产生了　　。20．（2020•温州模拟）某科学兴趣小组为探究CO2是否为植物光合作用的原料，设计了如图甲装置进行实验。其中a为实验组，b为对照组。（1）图甲中用塑料袋扎紧花盆的主要目的是　　。（2）将图甲中b装置放在某环境中培养一昼夜，测得这一昼夜中其玻璃钟罩内CO2浓度下降。试分析b装置中CO2浓度下降的原因　　。（3）该科学兴趣小组按以下实验步骤继续探究水是光合作用的原料：①选用盆栽天竺葵的多片叶子，均切断中间的叶脉（如图乙）。②将天竺葵置于黑暗中48小时。③摘下叶子，放在酒精中水浴加热。④光照4小时左右。⑤用水清洗叶片。⑥滴加碘液。⑦观察叶片颜色变化。该小组实验的步骤不合理，请写出正确的实验操作步骤：　　（填序号）