政治 (道德与法治)五年级下册1 读懂彼此的心精品第一课时教学设计

这是一份政治 (道德与法治)五年级下册1 读懂彼此的心精品第一课时教学设计，共5页。教案主要包含了听听父母的心声，我与家长是不同的，妈妈的回应等内容，欢迎下载使用。
第1课《读懂彼此的心》教案设计第一课时 互相理解 课题读懂彼此的心第一课时单元第一单元学科道德与法治年级五年级核心素养目标政治认同：学会倾诉成长中的烦恼，并能剖析烦恼背后的原因，正视自己成长过程中的心理变化。道德修养：学会倾听父母的困惑，关注、了解家人的想法，理解彼此不同，从多角度思考问题。法治观念：学生能够意识到家人之间产生的一些小矛盾是正常的。健全人格：学会换位思考，理解家人言行背后的爱，感受父母的良苦用心。责任意识：通过谈看法、角色扮演、小组讨论等活动，学生明白要理解家人的想法，懂得主动与家人沟通，促进和谐。重点用心理解、体会，感受家人的爱，懂得家人的关爱方式。学会表达自己的困惑。难点多角度看问题，明白家人批评与教育同样是爱。 教学过程活动一：新课导入 小调查：制作一份调查问卷，课前让同学们填写。(1)   你是否觉得家人说的话与自己内心想法不一致？A.经常   B.偶尔   C.从不(2)   你会经常跟家人沟通吗？A.经常   B.偶尔   C.从不(3)   你与家人经常在哪些事情上发生矛盾？    _________________________________________________________________________________写心声课前收集家长们对孩子们的心声。课堂导入活动随着年龄的增长和自主意识的逐渐增强，我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己              内心的想法不一致，有时还会与家人产生一些不愉快。 活动二：活动园：李晓欣的周记 阅读课本第2页活动园，看看李晓欣的周记，并思考回答以下问题(1)   你是否与家人之间产生过不愉快呢？当时你有怎样的感受呢？(2)   你想知道爸妈的版本吗？让我们一起听一听家人是怎样想的、怎样说的。小组讨论，寻找原因根据刚才同学们交流的自身经历和感受，结合李晓欣的烦恼，你们发现了什么？   预设1：我发现父母和晓欣都变了，各有各的错误。预设2：我认为父母和晓欣都变了，双方都在变，所以不像原来了，会有一些不和谐。预设3：我发现父母和晓欣都变了，因为大家都在成长、都在变化，但是相互不理解。总结原因(1)   交流：说一说你是否与家人之间产生过不愉快呢？你当时有什么感受？(2)   交流：老师已经明白你们的想法了，老师也是一个妈妈，你想知道爸爸妈妈在同一件事是怎么想的吗？请大家猜一猜，站在你是爸爸妈妈的角度上想一想，说一说。(3)   小结：同学们，其实我们在成长的过程中，心理会逐渐发生变化，很多事情有了自己的想法，希望自己作决定，这是自主意识逐渐增强的表现。自主意识增强说明我们长大了，我们希望能自己作决定，有时会把家人的关心看作是干涉，甚至明知他们讲的话有道理，还故意与他们作对。在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历，永远是长不大的孩子。我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教，不懂事，经常怀念我们小时候的乖样子。这是我们和家人相互不理解的原因，也是导致家庭不和谐的原因。 活动三、听听父母的心声播放家长心里话的视频。师：听了两位妈妈和一位爸爸的心里话，你们想说些什么？小结：只要我们在生活中多一些尊重，孩子尊重家长的建议，父母能尊重孩子的想法，我              们的家庭就更加和睦。问问长辈，请他们说说我们现在与小时候相比，在言谈举止、行为表现方面发生了哪些比较大的变化。了解一下家人与我们相处时有哪些困惑。小小总结：容易产生不愉快的原因。 活动四、我与家长是不同的在家庭中，孩子与父母角色不同，彼此会在兴趣爱好、处理问题的方式等方面有较大的不同。请你们找一找自己和父母的不同，从表格中任选一两个方面，用简洁的语言向同伴描述你和父母的不同。出示表格：《我跟爸爸妈妈的不同之处》表格分类：喜欢的运动、喜欢的美食、休闲的方式、性格脾气、遇到陌生人问路。说一说你从中发现了什么？预设：家人的人生经历、生活经验相对丰富，我们与他们在生活态度、观念、兴趣爱好、              行为方式等方面有所不同。在家庭中，我们是孩子，与父母角色不同，彼此的兴趣爱好，              处理问题的方式，也会有较大的不同。小组讨论：认真回顾一下自己的日常生活，想一想家人在平时是怎样关爱我们的？关爱的方式一样吗？会有哪些不同的关爱方式呢？请在小组内讨论并分享出来。预设：在学习上严格的要求我们；在生活中精心的照顾我们；遇到事情，民主的与我们协              商；开心的时候，与我们玩笑、游戏，像个孩子；遇到烦恼的时候，会避开我们，不让我              们难过。总结：家人或严格地要求我们，或精心地照顾我们，或民主地与我们协商……各不相同的关爱方式，让我们体会到浓浓的亲情。 活动五、妈妈的回应情境：妈妈，周日上午我可以去同学家一起学习吗？思考：你的妈妈会如何回应呢？与同学分享自己体会到的每一个回应背后的那份爱。小感悟其实啊不同的妈妈可能对这件事的态度、想法各不相同，是因为他们在兴趣爱好、处理问题的经验、方式不同，所以不同的家长所持的态度也不一样。我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉，有的爸妈可能把对你的爱表达得明显一点，有些爸妈则隐藏着这份爱。无论是哪种回应，回应的背后都是对你深深的爱。 活动六：感受父母的爱阅读教材第5页内容，与同学分享自己体会到的每一个回应背后的那份爱。 你们的爱，就在这些唠叨里。我的事例：______你们的爱，就在生活的每个细节中。我的事例：___________你们的爱，就在你们的行为中。我的事例：_______________你们的爱，就是传给我严谨的作风。我的事例_____________你们的爱，就是锻炼我成为一个独立自主的人。我的事例：_____________思考：除此之外，想想家人还有哪些类似的爱。播放新闻视频《开封男孩离家出走》。小组讨论：看了视频有什么感受，怎样理解家人的批评和教育。小组汇报：总结：我们要用心理解和体会家长的用心良苦，在批评和教育中体会家人的爱。 课堂小结同学们，相信通过这节课的学习，我们知道了家人的爱有各不相同的方式，无论哪种方式我们都会用心理解。老师希望你们都是在和谐有爱的家庭中快乐的成长。 板书设计读懂彼此的心  第一课时1、 我与家人的不愉快2、 我与家人的不同3、 虽不同，爱相同