人教版八年级下册第二单元 纹样与生活第1课 了解纹样教学设计

《了解纹样》教案

【课型】设计、应用

【教学目标】

1、了解纹样是怎样应用到平时的生活之中的；

2、研究纹样的特点；

3、掌握纹样的设计方法和设计步骤，并完成一幅四方纹样的设计。

【重点】认识二方连续纹样和四方连续纹样。

【难点】四方连续纹样的多种组合排列形式。

【教学过程】

同学们本节课我们将学习第二单元第一课的内容—了解纹样。在我们的日常生活中，人们常常使用纹样来装饰、美化我们的生活与环境。纹样是假设艺术与生活密切相连的桥梁，促进了人们的生活艺术化及艺术化生活化的审美进程。

一、导入。

首先请同学们打开课本的第八页，让我们来看看纹样是怎样应用到我们的生活之中的。

生：对，少数民族的服饰、配饰、瓷器、家居、建筑等等。

同学们回答的非常好，我们知道了纹样存在于我们生活的方方面面，与我们的生活密切相关。

那么那位同学能够告诉我什么叫做纹样？

纹样即装饰花纹。一般指用于工艺美术设计的装饰花纹。

纹样的艺术作用：纹样的最终目的是经过艺术加工，使之体现在工艺品或日常用品之上。

好了。那么接下来就让我们以家居为例，进一步的了解纹样。

1、欣赏图片，提出问题：“是什么使我们的居室空间变得这么美丽？”

师生讨论总结：

是装饰布（纹样）使家居环境更美观、温馨和舒适。

2、出示一些装饰布扮靓我们家居的图片， 提问：你更喜欢住在那个房间里？

引导学生得出结论：如果没有了纹样我们的家居环境会显得单调、乏味。

教师总结：纹样在我们生活中随处可见，如：窗帘、床罩、沙发套、枕套、地板、瓷砖等等。

引入课题并板书《了解纹样》。

二、讲授装饰布是由纹样组成的。

    同学们都知道了，纹样在我们的生活中是必不可少的一部分。那么接下来请同学们观看这张图片，想一想：纹样是由哪些要素构成的呢？

   学生观察回答：找出纹样是由图案+色彩两部分组成的。

教师指出本节课我们的重点就是先来学习了解一下纹样的图案。

接下来老师有一个小问题留给大家。

请同学们观察课本第8—9页找出纹样的题材（内容）都有哪些？

生答：植物纹样、风景纹样、动物纹样、人物纹样。

总结：同学们回答的非常好！我们常见的纹样的题材有植物纹样、风景纹样、动物纹样、人物纹样。

请同学们观看这组图片，看看我们日常生活中最长用到的是哪两种纹样？

提示：以前我们了解过一种纹样叫做二方连续纹样，特点是：（带状、重复、条形）

小组讨论回答：二方连续纹样和四方连续纹样

问题：什么是二方连续纹样？（参考课本回答问题）

二方连续纹样是指一个单位纹样向上下或左右两个方向反复连续循环排列而成的。

学生回答---教师归纳总结：（有规律、重复、带状）

出示二方连续纹样演示图 （详细介绍）

巩固---练习每组一个纹样和一张长条形画好格子的纸，小组讨论进行排列。

提问：有谁想说一说其他组排列的二方连续纹样怎么样？

学生回答

教师总结：每个人的审美需求都是不一样的，但是在老师看来你们每个组做的都很好。

所以说二方连续纹样的排列形式是多种多样的，老师给大家归纳总结了这么几种形式大家来看看。（出示图片）

1、散点式：以一个点为主要单体重复构成，具有密集效果，显得整齐、有序。

2、折线式：以折线的形式排列，有直角、锐角和钝角的排列方式。整体效果干脆利落。

3、波纹式：以波浪线为骨骼，其他纹样依附波浪线，分为单线波纹和双线波纹两种，可同向排列，也可反向排列。节奏起伏明显，动感较强。

4、综合式：几种形式叠加在一起。

接下来请大家观察这两幅图片，找一找二方连续纹样都在哪里？

那么象这样的二方连续纹样通常会以什么样的方式出现在我们的装饰布中呢？

举例子：床单或被罩、桌布的花边等等。

那么接下来请同学们看看，我这样排列可不可以？为什么？

（教师将四组作品排列成一个大的正方形）

学生小组抢答，是四方连续纹样。

教师总结：对这就是四方连续纹样。

谁能给大家说一说什么是四方连续纹样？

学生参考课本回答。

四方连续纹样是指一个单位向上下左右四个方向反复连续循环排列所产生的纹样。

教师出示图片详细讲解四方连续纹样。

特点：（单位纹样--向上下左右--四个方向--反复连续循环）

那么四方连续纹样有那些组合排列形式呢？

1．散点式四方连续纹样

散点式四方连续纹样是一种在单位空问内均衡地放置一个或多个主要纹样的四方连续纹样。这种形式的纹样—般主题比较突出，形象鲜明，纹样分布可以较均匀齐整、有规则．也可自由、不规则。但要注意的是，单位空间内同形纹样的方向可作适当变化．以免过于单调呆板。

2．连缀式四方连续纹样

连缀式四之问以可见或不可见的线条、块面连接在一起．产生很强烈的连绵不断、穿插排列的连续效果的四方连续纹样。常见的有波线连缀、菱形连缀、阶梯连缀、接圆连缀、几何连缀等。

3．重叠式四方连续纹样

重叠式四方连续纹样是两种不同的纹样重叠应用在单位纹样中的一种形式。一般把这两纹样分别称为“浮纹”和“地纹”。应用时要注意以表现浮纹为主，地纹尽量简洁以免层不明、杂乱无章。

4、综合式四方连续纹样。

好了同学们，接下来就请同学们以小组的形式用老师给大家的纹样，根据你们的理解来排列一个四方连续纹样吧。

教师引导---

学生评价总结：指出自己小组是以什么样的排列方式进行排列的。

教师总结，好了同学们做的非常好。

那么如果我想要一块大大的布来做窗帘，要怎么做呢？

学生：将四方连续纹样进行重复排列一直到我们需要大大小为止。

三、设计四方连续纹样。

“大家对四方连续纹样是否已经产生了兴趣？大家是否也想试一试如何来制作一个四方连续纹样呢？

四方连续纹样制作步骤：

接下来的时间就请同学们根据老师给大家提供的纹样为基础纹样，将纹样排列在白纸上。（10分钟）

教师流动辅导，帮助不爱动手的学生完成作业。

展示优秀学生的作业

四、评价小结

a.学生自评或互评，增进情感交流。

b.展示优秀作品，激发学习热情。

小结：同学们纹样在我们的生活中随处可见，特别是随着现在的印刷技术和电子技术的不断发展，赋予了纹样更加丰富的变化。希望同学们平时留心观察寻找生活中变化多样的纹样，并根据自己的审美需求有选择性的合理运用纹样来装饰你的生活。

五、板书

了解纹样

纹样                             第一组：

1、图案2、色彩                         第二组：

组织形式                             第三组：

1、二方连续2、四方连续                 第四组：

课后反思：