小学音乐花城版一年级下册歌舞 《娃哈哈》精品教案

-----     第14课唱唱，跳跳

音乐《哇哈哈》教学设计

一、教学理念 

《新课程标准》倡导在教学中多让学生去体验，去创造，去表

现。在本课中我的目标是以学生为主体，让整个班级每个同学都

动起来参与音乐活动。

        视——引起学习兴趣         动——表现音乐

奏——提升音乐技能          唱——达到教学要求

二、教学内容

 1.学唱歌曲《娃哈哈》

2．为歌曲进行歌舞表演与器乐伴奏

三、教学目标

 1、能用活泼愉快的感情演唱歌曲《娃哈哈》。

 2、通过打击乐器伴奏，培养学生相互协调合作的能力。

 3、通过歌舞表演，培养学生领悟音乐表现音乐的能力。

 四、教学重难点

 1、学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并能用简单的新舞动作自由组合创编。

 2、新疆歌曲的特点及节奏。

五、教学用具

教具卡纸手工

六、教学过程

1、示范舞蹈

师：同学们，今天老师要给同学们带来一段舞蹈，你们要猜一猜这一段舞蹈是哪个地方的。

生踊跃回答：维吾尔族。

师：你真棒！对，是维吾尔族。

师：你是怎么看出来的？

师：谁能说说新疆的特产是什么吗？

生：（踊跃地）葡萄、哈密瓜

师：对，最有代表性的土特产是哈密瓜和葡萄。新疆盛产哈密瓜，吐鲁番盛产一串串紫葡，所以新疆人最喜欢用葡萄和哈密瓜热情招待远方来的客人。

2、出示图片 葡萄与哈密瓜，让学生拆礼物，请学生观察并打出正确的节奏。

（1）1、拆礼物，拍起手来

葡萄    ×  ×

哈密瓜 ×  ××

我们用da 的声音来表现它们的节奏，比如说：葡萄 da da 哈密瓜da   dada

2、分组练习 

左边的同学说水果的名称，右边的学生拍节奏

右边的同学说水果的名称，左边的学生拍节奏

再交换一次

3、个别练习 （要求清楚一点准确一点）

4、集体练习  （要求清楚一点准确一点）

（2）那我们怎么样才念得更准确呢？

1、两个葡萄、两个哈密瓜

葡萄       哈密瓜

X X          X   X X

哈密瓜      葡萄

  X   X X        X   X  

（3）老师今天还要玩个游戏，请两位同学上讲台，跟老师一起玩。同学们用节奏说出两位同学的名字。

当节奏是x   x x       x    x 

当节奏是 x   x         x   xx

3、欣赏歌曲《哇哈哈》

师：同学们听过这首歌吗？这首歌的名字是？这是一首新疆的家喻户晓的儿歌，

老师小时候也学过。

4、师生一起观看歌谱

师：歌谱里面有没有我们学过的小节奏啊？几乎都是。

这是新疆最有特色的节奏之一，前八后十六。让我们一起跟着唱一遍。

（1）伴随着音乐，动手操作，理解歌词

师:有没有同学想帮我把这首歌想表达的意思表达出来？我这里有很多花，小人啊，小鸟啊

生上讲台完成操作后，师进行歌词表达

（2）跟唱歌曲《哇哈哈》

（3）谈话学习

师：老师有个问题没好意思问你们，你们怎么唱：哇哈哈  哇哈哈   每个人脸上都笑开颜。这里的哇哈哈为什么要唱两遍啊？

生：音调不同

最后一段，老师把它圈起来了，代表着什么？

生：重复

师：你们唱的时候使用什么样的表情和情绪唱的啊？请同学上前示范

教师进行总结，请同学用这些美丽的表情唱歌，左列同学唱第一段，右列同学唱第二段。看看谁最漂亮。

（4）学生左右轮换学唱。

（5）个别同学跟随伴奏唱歌

5、创编舞蹈动作。

6、播放舞蹈视频《哇哈哈》，学跳经典动作