小学我是少年阿凡提优秀教案设计

我是少年阿凡提

一、教学分析：

1、教材分析：《我是少年阿凡提》是一首具有新疆民歌风格的歌曲。曲调诙谐、欢快,它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。歌曲为2/4拍，二段体结构。第一乐段刻画了欢乐风趣的阿凡提的形象以及对破坏自然环境的不良行为的愤恨之情。第二乐段以连续密集的节奏音型出现，配以富有民歌特色的衬词“啦啦啦”、“唻唻唻”更鲜明地表现了主人公活泼向上的精神面貌，唱出了新一代少年阿凡提自豪、欢乐的心情。

二、教学目标：

情感态度与价值观：进一步感受新疆维吾尔族歌曲的音乐风格，做一个有正义感保护环境的阿凡提式的好少年。

过程与方法：学习用弹性的声音生动的表情来表现歌曲，能用铃鼓感受新疆节奏，并尝试用舞蹈动作感受音乐。

知识与技能：认识升记号，下滑音结合听辨提高学生的音准水平。

三、教学重、难点：

学习升记号，唱准切分节奏

四、教学准备：

钢琴、课件、打击乐器等

五、教学过程：

（一）情境导入，激发兴趣

1、    导入：同学们好，欢迎大家来到今天的音乐课堂。大家喜欢看动画片吗？ 咱们来做一个游戏， 听音乐猜动画片名 ，准备好了吗？

讲故事，说说阿凡提是一个怎样的人？

（出示课件：勇敢、智慧、幽默、风趣，生选择）

初听歌曲《我是少年阿凡提》。

说一说 这是一个怎样的阿凡提？

在歌曲中，阿凡提的情绪有着不同的变化， 现在给你的任务就是 请你根据老师给你的歌词 ，来说说阿凡提情绪的变化（出示歌词）（师生讨论总结）

同学们你们想先学哪一段？（生：…）

第一乐段：高兴的

老师唱歌谱的旋律唱一遍， 让同学们找出#1，介绍#，师范唱两种有、无#不同的乐句，让学生对比体会)

1. 师生接唱歌谱
2. 师唱谱 生填词

介绍下滑音

3. 跟音乐完整演唱第一乐段

第二乐段：生气的

1．我们要先请来一个帮手，你们看这是什么？对，是铃鼓，它是流行于新疆的打击乐器。学生试拍，下面我们就用它来帮助我们学习这段的节奏。

师逐条出示节奏,用手鼓教拍，再把歌词加进去拍

真棒！我们来跟着音乐一边唱一边遍打节奏

重音记号介绍

同学们唱得非常棒！

2.歌词创编

阿凡提是一个环保小卫士，老师知道在生活中你们也是环保小卫士，请你说一说，你都是怎么做的呢？

生：…..

真棒！那我们就把我们做的环保事迹也放到歌中唱一唱吧！（创编歌词）

第三乐段

1.你知道我们这首歌的名字叫什么？那在这段中请你找一找我们的歌名出现了几次？他们是一样的么？有什么区别？

出示三句的谱子

逐句唱、比较，带学生唱、画旋律线唱

2.欣赏一段新疆舞蹈的视频（播放视频）

生跟师学动作,跟我一起做一做

下面我们一起来把第三乐段加上动作唱一唱

现在我们就把整首歌曲连起来吧！咱们先做无声模唱，请大家注意歌曲的前奏

二、欣赏新疆风光

同学们，阿凡提听到你们的歌声非常满意，他邀请大家一起到他的家乡去看一看，在歌声中结束我们今天的音乐课