初中生物人教版 (新课标)七年级下册第四节 激素调节精品课件ppt

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第六章  人体生命活动的调节同所有生物一样，人生活在不断变化的环境中。只有灵敏低感知环境的变化并对自身的生命活动进行调节，才能维持自身的生存。 第四节   激素调节课型：新授课              课时：1教材分析：本节教学应从学生熟悉的性激素入手，通过资料分析、看书自学、设计实验方案，引导学生的主动参与，归纳出有关内分泌腺、激素及激素调节与神经调节关系的知识。学情分析：学生对激素调节虽有一定的认识，但对什么是内分泌腺，以及激素调节与人体生命活动的关系的知识却知之甚少。所以教师要注意多从生活实际出发，通过设计实验和资料分析，帮助学生加深理解和认识。教学目标：1、  说出内分泌腺的特点、种类和激素的概念和主要种类2、  举例说明人体激素参与生命活动的调节3、  运用资料分析的形式，获得研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验4、  举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响教学策略：创设情景---看书自学---提出问题---实验探究---分析讨论---相互交流---得出结论教学过程：教学内容学生活动教师活动1、内分泌腺分泌激素（hormone）  内分泌腺：腺体没有导管，分泌物---激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处。  内分泌腺构成内分泌系统（endocrine  system ）①     常见的内分泌腺 垂体---生长激素 甲状腺---甲状腺激素 胸腺---胸腺激素 肾上腺---肾上腺素 胰岛---胰岛素 卵巢---雌性激素 睾丸---雄性激素②     与人的关系          少---侏儒症生长激素  多---巨人症甲状腺激素  少---呆小症多----甲亢  促进发育 胰岛素：调节糖的吸收和利用，可通过注射胰岛素来治疗糖尿病。地方性甲状腺肿（大脖子病）：缺碘造成的2、激素调节和神经调节在神经系统的调节控制下，激素通过血液循环参入人体的生命活动。结论：人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。3、设计对照实验        激情、质疑  兴趣高涨       看书、自学   相互交流    得出结论       进一步明确     分析讨论 进一步明确 得出结论    根据要求，独立设计对照实验 进一步巩固 解答    组织学生资料分析，创设情景，导入新课。    解释、说明    点拨、指导  补充说明：胰腺和胰岛胰腺外部是外分泌腺（分泌胰液），内部胰岛是内分泌腺（分泌胰岛素）  指导学生看图分析   解释、说明   列举实例 解释、说明    提供材料，帮助学生完成技能训练。 知识回顾感悟与收获达标检测：瞭望角布置作业