英语四年级下册Unit 7 Be Careful!精品ppt课件

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Unit 7 Be careful!Lesson 2【教学内容】Part A Circle the signs you know, Let’s talk,                       Part B Look and say【教学目标】1．能听懂.会说Be careful! Look at the traffic lights. The light is ... now. Don’t ... 并能在实际生活中灵活运用.2．能在教师创设的模拟情境中,灵活自如地运用所学的词汇.句型,并能增强交通安全的意识.【教学重难点】能听懂.会说Be careful! Look at the traffic lights. The light is ... now. Don’t ... 并能在实际生活中灵活运用.【教学准备】教师准备:1．Let’s learn部分的词汇卡片.2．Let’s talk部分的教学音频和人物头饰.3．Look and say部分的图片.4．一张黄灯亮的交通指示灯图片、一张红灯亮的交通指示灯图片和一张绿灯亮的交通指示灯图片.5．若干张写有Let’s talk部分的句子的纸条.【教学过程】Ⅰ．课程导入(Leading In)1．课前复习与热身（1）看图读词教师随机举起Let’s learn部分各词汇的图片,引导学生随着教师所举卡片的高度,提高或降低音量读词.（2）听词做动作教师随机说词,让学生做出相应的动作;或教师随机做动作,学生说出相应的词汇,比比谁的反应快!教师也可以随机挑选学生上台做动作,让大家根据动作猜词.（3）Part A Warming-up: Circle the signs you knowa．教师让学生打开书,将各自认识的交通标识圈出来.b．教师可以先用中文讲解每一个交通标识的意思,然后补充英文表达,拓展交通常识,让学生有所了解即可.如:Picture 1:停车标志(Parking. / Park Here.)Picture 2:禁止停车标志(No Parking. / Don’t Park Here.)Picture 3:禁止左转标志(Don’t Turn Left.)Picture 4:禁止右转标志(Don’t Turn Right.)Picture 5:可掉头的标志(U-turn)Picture 6:危险标志(Dangerous!)Picture 7:斑马线(Zebra Crossing)Picture 8:安全出口标志(Exit)2．新课导入完成Warming-up中的Circle the signs you know之后,教师可以继续说:OK, boys and girls! Let’s go to the zoo now. We are going to see the animals.Ⅱ．课程展示活动和过程的设计建议(presentation)1．新课展示Part A: Let’s talk教师承接上一环节,在假装去动物园的路上出示黄色交通指示灯:T: Be careful! Look at the traffic lights.Ss: Oh. It’s yellow.T: Yes. Don’t cross the street. Stop and wait.引导学生回应:T / Ss: OK. All right.教师继续出示绿色的交通指示灯:T: Look at the traffic lights. What color is it now?Ss: It’s green.T: Yes. The light is green. We can go now.Ss: OK! Let’s go.教师板书Be careful! Don’t ... 等句式, 让学生在教师创设的语境中理解 be careful的意思, 并强调don’t的使用.2．听力理解（1）教师播放录音,让学生合上书听Let’s talk部分的对话,然后回答教师预设的问题.预设问题可参考如下:Question 1: Where are they going?Question 2: What are they going to do?Question 3: What color is the light in Picture 1?Question 4: What color is the light in Picture 2?（2）教师再次播放录音,让学生注意模仿录音中人物的语音语调跟读对话,并纠正学生的错误发音.（3）教师将学生分成两组,分角色读对话.3．Show time（1）教师先让学生同桌两人一组练习对话3-5分钟.其间,教师可在教室里巡视指导,如果有学生落单,教师可以与其搭档,排练对话.（2）教师将黄灯和绿灯的图片分别贴在黑板的两边,让表演的学生戴上所准备的人物头饰,借助黑板上的图片模拟街道的场景,表演对话.（3）教师点评,并对勇于上台表演的学生多加表扬.教学小贴士教师在讲解会话的时候,要注意创设情境.因为会话教学离不开情境,语言交际更离不开情境,学生只有通过交际活动才能真正掌握语言.在教学中、教师不可能将某些真实的情境搬入课堂,但却能模拟真实的情境.创设真实自然的语言情境,让学生理解所学内容并通过交流.体验与实践,学以致用,培养其综合语言运用能力.Ⅲ．操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)1．传句子教师将全班分成若干组,每一列为一组,然后教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸条,上面写上Let’s talk部分的某个句子.在教师说开始后,最后一排的学生即用耳语的方式把纸上的句子告诉他前面的学生,这位学生再把听到的句子告诉更前面的学生…这样依次进行下去.最后,第一排的学生起立并把听到的句子大声说出来,传得最快、最准的组获胜,教师可适当给予奖励.2．Part B Look and say（1）教师出示本部分图片,让学生仔细观察图片,用Please ... 或Don’t ... 造句.如:Picture 1: Don’t cross.Picture 2: Please go now. Picture 2: Please stop and wait. Picture 2: Please turn left.Picture 5: Please turn right.Picture 6: Don’t turn left.（2）教师随机出示本部分图片,让学生抢答句子,加强其对句型Please ... / Don’t ... 的理解和掌握.Ⅳ. 家庭作业：1. 熟读Let’s talk的课文内容。         2. 跟同伴根据本节课内容编演对话，请使用祈使句。