人教精通版六年级下册Lesson 8获奖ppt课件

Lesson 8

教学课时：1课时

教学内容

义务教育课程标准实验教科书六年级下册Unit 2 There is a park near my home. Lesson 8教材第15-16页的内容。

教学目标

1、Just practice

本部分以红色和蓝色文字呈现本课书的主要目标语言There is a park near my home. There is a bank in front of my home. 通过图画和文字相结合的方式呈现出需要听、说、认读的动词短语：bank, in front of, bookshop, behind, hotel, beside, clothes shop, between, supermarket, across the road, hospital, near。通过师生、生生之间对建筑物的方位的交流，学生学会运用There be 句型来表示某地区概况。

主要目标语言：

There is a park near my home.

There is a bank in front of my home.

2、Just write

本部分重点教学词汇和句型：通过师生创设的真实语境，能够听、说、读，并能在四线格中规范书写单词和短语：river, near, beside, between, healthy(food), vegetable以及句子There is a park near my home. 此外，部分的设计重在对目标词汇和目标语句的交际运用。

3、Let's talk

本部分设置了谈论小区内设施位置的场景，让学生运用相关功能语句There is / are ... near / behind / across / behind ...进行会话交际，从而引导学生在交流活动中正确运用There be句型来对小区进行描述。

4、Let's chant

本部分设计了一首有节奏的chant，学生在学习并说唱歌谣的过程中，自然感悟字母组合ed在单词walked, jumped, talked, kicked, bumped中的发音。通过唱歌谣，引导学生学习字母组合ed在单词中的发音,逐步掌握常见字母组合的发音规律。

教学重难点

重点：能理解课文内容并能学会重点句子。

难点：能在实际生活中运用英语交流。

课前准备

准备本课的教师卡片、教学挂图、录音磁带、多媒体课件和投影片。

教材分析

本部分以红色和蓝色文字呈现本课书的主要目标语言There is a park near my home. There is a bank in front of my home. 通过图画和文字相结合的方式呈现出需要听、说、认读的动词短语：bank, in front of, bookshop, behind, hotel, beside, clothes shop, between, supermarket, across the road, hospital, near。

学情分析

本单元学生在有了前一个单元的基础上，进一步学习方位的表达，学生的课堂表现会影响对课程理解，所以上课时候需要多提高孩子的学习积极性。

教学方法

    讲授法、对话法、阅读法、实践法

学生活动

    小组讨论、同桌交流、情景表演；利用多媒体课件、录音机、电子白板进行教学。

学法指导

    示范指导、讲授指导、交流指导

教学过程

1、热身 / 复习 （Warming-up / Revision）

1）简短问候，营造氛围。教师进行简短英语交流，如：How are you? How’s the weather today? What day is it today?

2）组织学生复习已经学过的词汇及动词的过去式。

3）复习前一课的Let’s chant.

2、新课导入 （Presentation）

（1）Just practise

1）交代主题，引入新课

教师交代本课主题，如果大家有机会再周日去游玩，你们最想去的地方是什么地方？本环节通过商议学生感兴趣的事情，调动学习英语的兴趣。

语言支持：

T： If we have a chance to go out to play this Sunday, where do you want to go?(学生开始讨论)

T: OK. We decide to go to the Children’s Theme Park on Sunday. The school bus will take you there. ...

2）真实交流，学习词句

教师教授本课的新词：in front of 和句型There is a ...

3）然后播放本课的录音，让学生跟读。

4）让学生把词汇放进句型里练习。

（2）Just write

1)播放录音，让学生模仿跟读。

2)让学生自己读一读，并想一想其中文意思。

3)请同学上讲台书写四会单词和句子的格式，其他同学在练习本上练习。

（3）Let’s talk

1）让学生仔细看图以及图中的词汇和句型。

2）教师交代本题的任务，可以做示范，再让学生自由练习。教师巡视指导。

（4）Let’s chant

1）先让学生观察ng的发音，回忆旧知识。

2）让学生观看视频，并理解其中的意思。

3）在播放一遍录音，让学生模仿跟读。

3、作业设计（Homework）

   口语练习本课内容，抄写本课单词与句子。

板书设计

Lesson 8

句型：

There is a … + 地点 + 介词

课后反思

本课学生在上一节课的基础上进一步练习和巩固知识点，大部分学生能够基本掌握句子的表达以及使用。只有少部分同学的注意力不够集中，需要积极的关注他们，让他们提高对学习的积极性。