高中语文2023新高考全国1卷古代诗歌鉴赏模考试题精选练习（附参考答案和解析）

这是一份高中语文2023新高考全国1卷古代诗歌鉴赏模考试题精选练习（附参考答案和解析），共5页。试卷主要包含了阅读下面这首宋诗，完成下面小题等内容，欢迎下载使用。
新高考语文全国1卷模考试题精选练习班级       考号        姓名       总分     （古代诗歌鉴赏）一、阅读下面这首宋诗，完成下面小题村居初夏陆游天①遣为农老故乡，山园三亩镜湖②傍。嫩莎经雨如秧绿，小蝶穿花似茧黄。斗酒只鸡人笑乐，十风五雨岁丰穰。相逢但喜桑麻长，欲话穷通③已两忘。[注]①指朝廷。②湖名，在今浙江绍兴附近，亦名“鉴湖”。③《庄子·让王》：“古之得道者，穷亦乐，通亦乐。”15、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分）A.首联上句交代回乡务农的原因，“天遣”二字暗含作者内心的愤抑不平之气；下句以“三亩”言山园之小。B.“如秧绿”“似茧黄”既是比喻，也是实景，一静一动，以“莎”“蝶”勾画出乡村美好又充满生机的风光。C.颈联透露出农家生活的艰苦：以只鸡斗酒待客，菜品粗陋，遭人取笑；风雨灾害频仍，反衬丰年难得。D.尾联写诗人沉醉纯朴闲适的田园生活，忘怀人生得失，呼应首句“天遣”，体现诗人情感的变化。16、有人认为本诗“有陶（渊明）诗风味”，请结合本诗以及你对陶诗风格的理解做简要分析。（6分）        二、阅读下面这首宋诗，完成下面小题幽兰崔涂幽植众宁知，芬芳只暗持。自无君子佩，未是国香衰。白露沾长早，春风到每迟。不如当路草，芬馥欲何为。15、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ）（3分）A.首联写幽兰常年生于山野、谷畔，但不因清寒而不开，不因无人而不芳，突出其芳洁不被人识的处境。B.颈联写幽兰因生于山林，寒露早至，先期零落；春光晚顾，又晚得佳期，一迟一早，写出凄惨境遇。C.尾联写南兰对自己的生存意义产生了疑虑与困惑：被弃掷路侧，形同荒草，那么自开自芳又有何用？D.本诗诗意昂扬，气概恢宏，写出幽兰几遭侵凌却春心不死的柔韧之质，表现了诗人独立不群的情怀。16、对于咏物诗，要“不即不离”，即既要与所咏之物相切合，又不能局限于所咏之物。请结合诗歌对此进行具体分析。（6分）         三、阅读下面的清诗，完成15～16题。咏白海棠珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。胭脂洗出秋阶影。冰雪招来露砌魂。淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。【注】①此诗是曹雪芹《红楼梦》中大观园儿女结海棠诗社时，薛宝钗吟咏之作。②白帝：即西方白帝白招拒，是神话传说中的五天帝之一，主管秋事。15、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（  ）（3分）A、首联因“珍重芳姿”而白昼掩门，既是珍惜白海棠的表现，又是宝钗自我形象的写照。B、颔联，海棠洗胭脂而现冰雪本色，倒装句突出了海棠冰雪洁白的特点，暗扣了标题。C、颈联，谓白海棠淡极而更艳，颇合艺术辩证法，与“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。D、这首咏物诗通篇运用托物言志与比喻的手法，借海棠的形象表达曹雪芹的人生志趣。16．海棠诗社，李纨评此诗第一，因为“这诗有身份”。请结合诗句分析此诗暗示了薛宝钗什么样的形象特点。（6分）          四、阅读下面这首宋诗，完成15-16题。观雪二首·其一 杨万里坐看深来尺许强，偏于薄暮发寒光。半空舞倦居然嫩[注]，一点风来特地忙。落尽琼花天不惜，封它梅蕊玉无香。储谁，细燃成汤饼，换却人间烟火锅。[注] 懒,通“懒”。15、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）(3分)A.这场雪虽然下得大，积得深，而诗人却饶有兴致地长时间观雪。B.时而“嫩”时而“忙”，经诗人点化，雪尽显可爱俏皮的模样。C.“琼花”“梅蕊”都是雪的别称，分别状写了雪花的形态和精神。D.本诗语言质朴自然，浅近明白，富有幽默情趣，形成独特的风格。16、杨万里在《诚斋诗话》中说：“词已尽而味方永，善之善也。”谈谈本诗是如何体现这一主张的。(6分)           五、阅读下面这首唐诗，完成15-16题。同朱五题卢使君①义井②高适高义唯良牧，深仁自下车。宁知凿井处，还是饮冰馀。地即泉源久，人当汲引初。体清能鉴物，色洞每含虚。上善滋来往，中和浃里闾。济时应未竭，怀惠复何如。［注释］①使君：对州郡长官的尊称。②义井，供公众汲用之井。15、下列对这首诗的理解和赏析．不正确的一项是（  ）（3分）A、诗歌开篇用“高义”“深仁”等词 直接表达作者对卢使君的敬仰之情。B、五、六句写水在地下很久，需要人汲取才能使用，暗指友人的怀才不遇。C、七、八句着力描写水的澄清透明，侧面赞扬卢使君为官一任，造福一方。D、全诗运用议论、描写、抒情多种表达方式，缘事入情，具有独特的魅力。16、前人论此诗，认为“上善”“中和”两句诗意蕴丰富，请结合诗歌简要分析。（6分）              附：参考答案和解析一、15.C【解析】“以只鸡斗酒待客，菜品粗陋，遭人取笑；风雨灾害频仍，反衬丰年难得”错误，“斗酒只鸡人笑乐，十风五雨岁丰穰”是说人们开怀大笑，风调雨顺，庄稼丰收，用鸡酒来招待客人。16.①写景手法相似。本诗用白描手法，就近设喻，把平凡普通的乡村景色写得诗意盎然，意境深远。与陶诗简洁勾勒式的写景手法相似。②表达情感相似。本诗表现乡村美景及闲适自得生活的无限魅力，抒发的是回归田园之乐。与陶渊明归隐田园的诗歌主题相似，其中“桑麻长”更是直接化用陶诗。③语言风格相似。本诗用语平淡质朴，通俗易懂，虽有多处用典，但自然贴切，即便看不出用典，就字面意思理解，也通顺无碍。与陶诗质朴实在、不矫揉造作的语言风格相似。【参考译文】朝廷让我归乡务农老死故乡，占地不多的山中的别墅、园林就建在镜湖的旁边。娇嫩的莎草经过雨水滋润跟加翠绿，在花丛中穿来穿去的小蝴蝶与蚕茧一般嫩黄。斗酒只鸡过着朴实小康的生活，风调雨顺粮食丰收。自己沉醉于纯朴闲适的田园生活，已经忘怀了人生得失。二、15.D【解析】“诗意昂扬，气势恢宏……独立不群的情怀”错，此诗充满无可奈何的感伤情调，表现了诗人孤高而哀伤的抑郁情怀。16.①诗人对兰的禀赋特征体察入微，自己的思想情调又与之相契，物性与人情，各自昭然，又妙合如一，诗中所言皆为兰，又无一不是诗人的自道。正可用“不即不离”来评价此诗。 ②诗歌从幽兰的芳质，不被人识的客观处境、惨凄境遇、被弃掷路侧等塑造了生于草野，当风离披的幽兰抒情形象。 ③诗歌又抓住“人情”进行抒怀。诗人借曲幽兰抒“不遇”之情。表现了诗人期待后的失望、内省后的自伤，写出诗人无限悲苦，塑造了一个落拓不遇、抑郁难伸的贤士形象。【参考译文】生于山野的兰花众人又有谁能知道它呢，只是自己默默保持着芬芳的花香。自古以来不会有君子采撷佩戴，即使是它芬芳正盛的时候。寒露早早地就侵袭而来，温暖的春天却总是等候很久也不来。被弃掷路边如同荒草，纵然有芬芳馥郁的香气又能如何。【诗歌鉴赏】崔涂这首诗通过咏写兰的贞芳幽独，寄托自己孤高而又哀伤的抑郁情怀。此诗运用传统的芳草美人的比兴手法。由于作者对兰的禀赋特征体察入微，自己的思想情调又与之相契，物性与人情，各自昭然，又妙合如一。诗中所言皆为兰，又无一不是作者的自道。王士祯说：“咏物之作，须如禅家所谓不粘不脱，不即不离，乃为上乘。”这正可用以评价此篇。开篇先自剖高洁：“幽植众能知，芬芳只暗持。”幽兰常常生于山野、谷畔，但不因清寒而不开，不因无人而不芳。这两句写兰的芳质，又突出了兰幽植孤生，芬芳不被人识的客观处境。“自无君子佩，未是国香衰”，这两句，从主体客体两面着笔：兰花芳节香质不稍减，可君子却置之不顾。这是期待后的失望，内省后的自伤，更充满无可奈何的感伤情调。“白露霑长早，青春每到迟”，因生于山林，寒露早至，使之先期零落；春光晚顾，又晚得佳期。这一迟一早，写出境遇之惨凄，显出芳魂玉质难得久持的无限悲苦，作吞吐哽咽之声。三、15.D  “通篇运用比喻手法”“表达曹雪芹”错16.①含蓄内敛、稳重端庄。“珍重芳姿”“昼掩门”写出了宝钗含蓄内敛、稳重端庄的性格；②娴静淡雅。“洗出”“淡极”“玉无痕”写出了宝钗的娴静淡雅；③清白高洁。“凭清洁”之语写出宝钗清白高洁的人生追求。(每点2分，意思对即可，分析言之有理可酌情给分)【参考译文】十分珍视和看重自身靓丽的身姿和花容，即使白天也要关上院子大门，防止外露而受外部环境的影响和污染。亲自手携浇花的陶皿给长满苔藓的花盆浇水，小心护理着海棠花苗。刚浇过水的白海棠，洗去了胭脂色，显得娇艳欲滴，也更加显得洁白。秋天冰凉的台阶上也仿佛透露出了白海棠洁白而带有冷意的花影。此时的白海棠犹如白雪般露出了那高贵的品格，滴满露珠的石砌也仿佛招来了白海棠纯洁的芳姿，花显得洁白而凄美。花淡到极点时才开始认识到花容更加的艳丽多姿而引人注意。忧愁多了，自然以泪洗面，身姿上怎么会不留下泪痕呢？保持高洁清丽的姿容，来偿还报答那司秋的清雅白帝。虽然无言，但也要日复一日的保持着婷婷身姿等待着报偿白帝。四、15.C  “梅蕊”并非雪的别称16.①前三联观雪咏雪，“词本已尽”，但诗人却忽发奇想：“请谁来将这积雪做成汤饼，填饱人世间的肠胃？”添上尾联，境界顿开，意味深长。②诗人由眼前之雪想到食物汤饼，希望可借以填饱世人肠胃，体现了诗人儒家仁爱思想，令人沉吟回味。③诗人要用晶莹之雪换却烟火肠胃，暗含要涤除精神污垢，追求高洁的品质，诗味隽永。【参考译文】坐看落雪，其深已一尺有余，更在这黄昏时分发散着缕缕寒光。雪花在半空中舞到疲倦，显得轻柔无力，然而些许微风吹过，又翩然起舞。上天浑然不怜惜，让琼花似的雪落尽，将梅蕊、海棠的封存在冰雪之下，花香杳无。有谁能将这高洁的雪做成汤和饼，来涤荡人们满是人间烟火的肠胃。五、15.B【解析】“暗指友人的怀才不遇”过度解读。从诗歌题目和诗歌内容来看，诗歌表达的都是对卢使君的褒赞，并未体现“友人的怀才不遇”。16.“上善”一词，结合前文“凿井”可联想到“上善若水”，一语双关，（2分）作者借写井水给百姓带来润泽，使乡里和睦，（2分）委婉含蓄地赞颂卢使君为百姓造义井是一种泽被乡里的至善德行。 （2分）【解析】结合第三句“宁知凿井处”可联想到上善若水，“中和”可理解为“和睦”；答题时需紧扣题干中的“意蕴丰富”思考，在翻译通顺诗歌的前提下，把作者的情感表达清楚即可。【诗歌鉴赏】高适的《同朱五题卢使君义井》是一首赞颂友人造福一方的诗。诗中的“使君”是对州郡长官的称呼。 “高义唯良牧，深仁自下车”两句开门见山，盛赞友人为“良牧”，有“高义”与“深仁”。“下车”为新官上任，友人一到任就做此义举，引出下文凿井取水之事。“宁知凿井处，还是饮冰馀”两句中，“宁”应理解为“哪里”，用反问的口气表达汲水一事对百姓的重要性。“地即泉源久，人当汲引初”两句写出水在地下已经贮藏很久，不过依然需要像卢使君这样的人来汲取，暗指卢使君为民着想，善于理政。“体清能鉴物，色洞每含虚”两句中，“鉴物”写出井水的清澈幽深，“含虚”写出井水的幽深，侧面赞扬卢使君为官一任，造福一方。“上善滋来往，中和浃里同”两句，对仗工整，意蕴丰富。“上善”和“中和”取自古代典籍，“上善若水”一语双关，而“中和”是指社会和谐太平。作者借写井水给百姓带来润泽，同时使乡里和睦，委婉含蓄地赞颂卢使君为百姓造义井是一种泽被乡里的至善德行。“济时应未竭，怀惠复何如”两句，借写井水不会干涸，表达百姓会久久怀念卢使君为百姓凿井的义举。全诗运用议论、描写、抒情多种表达方式，缘事入情，具有独特的艺术魅力。