通用版一年级全一册教学设计

这是一份通用版一年级全一册教学设计，共6页。教案主要包含了活动设计思路，活动目标，学时计划安排建议，教学指导方法及建议等内容，欢迎下载使用。
闻名遐迩的新疆特产 一、活动设计思路综合实践活动课程的特点之一就是开放性，而开放性的重要体现之一是课程资源的开发。综合实践活动指导纲要指出：在充分发掘学校课程资源的同时，要研究和分析地方和社区的背景和条件，充分挖掘地方自然条件、社区经济文化状况、民族文化传统等方面的课程资源，体现课程资源的地方特色。每个人都有自己的家乡，在自己的家乡都有一些特有的东西值得我们骄傲与自豪。我们的家乡———新疆，是一个充满着神奇色彩的地方，由于气候和地理等原因造就了新疆各地特产的多样性。基于此，我们开发了本活动主题，旨在通过这一活动让学生亲近自然，了解家乡，热爱家乡，初步形成自觉保护家乡周围自然环境、人文环境等的意识和能力。二、活动目标知识目标：1.初步了解新疆有哪些特产。2.掌握简单的采访、收集资料等活动的步骤和方法。能力目标：1.初步养成与他人交往的习惯，提高自身交往能力。2.培养学生的收集资料能力、研究能力。情感目标：1.在探究学习中感受大自然的魅力，培养勇于探索科学奥秘的精神。2.在学习中感受到劳动人民的智慧，从而懂得尊重劳动，珍惜他人的劳动成果。三、学时计划安排建议建议3~5课时四、教学指导方法及建议我们新疆是个好地方。这里不仅有众多迷人的自然风光，与众不同的风土人情，还有享誉中外的特产，让学生感受到新疆的确是一个好地方，为自己身为新疆人而感到骄傲与自豪。同时，也激发学生对新疆特产的好奇心。我们新疆地域辽阔，民族众多，自然条件与人文特色造就了新疆与众不同的文化，以及在这些特有的文化背景下形成的特产。本活动的活动方式会因活动主题的不同而可能选择不同的活动方式。这里只是提到一些常见的活动方式，比如访问、相关资料的收集。访问是研究性学习中最为常见的学习方式和学习方法。对于一年级的学生来说，访问是重点。建议：本课的学习可与新疆地方教材中的相关内容结合起来，让次活动成为新疆地方教材相关内容的一个拓展延伸活动。五、教学指导方法及建议（一）发现问题这一环节的主要目的是通过对学生比较熟悉的新疆瓜果的描述和介绍，激发学生去探索、发现瓜果甜又甜的秘密。我们也可以让学生说一说自己品尝新疆瓜果后的感受是什么，进而让学生思考，有没有注意到新疆瓜果为什么甜。这个问题是学生很熟悉，但又被学生忽视的问题。（二）活动准备任何一项活动的开展都需要做大量的准备工作。在这里，我们重点涉及了知识的准备工作。既然是秘密，其中一定蕴含了很多知识，因而有必要让学生收集相关的知识；也有必要与自己的好伙伴组建团队一起探秘。当然这里也要准备一些必备设备，比如照相机、录音机或者录音笔等。每一次的活动离不开团队的合作。在这里，需要提醒的是团队的任务分工不是一成不变的，我们只是提供了一个大致的框架，具体可以由教师根据学生的情况任意增减或者添加。对一年级的学生来说，组建研究团队是有一定困难的，需要老师的帮助。最好是几个家距离近的学生组成一队。（三）实施阶段设计制订活动方案设计好活动的方案是搞好活动的关键。由于一年级学生的年龄较小，自己制订活动方案有一定的困难，因而教师要多费时间，一步一步引导学生学习制订活动方案。活动方案的设计最好以组为单位，重点放在步骤、注意事项等的设计。设计要留有余地，可以根据情况随时增减一些步骤或者内容。第一个具体活动：尝一尝。在这个活动步骤中，教师要告诉学生注意饮食卫生，品尝前要将水果洗净。品尝前，先让学生闻一闻水果的气味；品尝时，注意细嚼慢咽，细细品味，不要狼吞虎咽，囫囵吞枣；品尝后让学生说出有什么样的感受或者体验：一开始怎样？然后又有什么感受？品尝之后有什么感受？这一步一定要细致。让学生大胆地说感受，是为激发学生探究瓜果甜又甜奠定基础。说完后，最好书写自己的感受，完成记录表。第二个具体活动：问一问。这里涉及访问的方法的具体指导。1.访问是最基的综合实践活动的方法之一，是社会调查中以交谈方式搜集资料的一种方法，又称访谈。与其他方法相比，访问的最大特点是通过交谈获取资料，可以作为搜集研究所需资料的主要方法，也可以作为辅助方法去验证或补充其他方法获得的资料。2.访问应该注意的事项：访问前准备：必须认真确定应该采访的对象及采访的目的是什么。确定采访时，应该问的问题有哪些，注意问题的难易程度和保护知识产权等等方面的问题。在这里，因为是一年级，案例中事先预设了三个基本问题，教师可以根据学生的情况，相应地拓展几个问题，但不要太多。需准备好采访用的工具，如录音设备、照相机、采访记录等。需事先电话约定采访时间、地点等。需注意自己的仪表及穿戴等。访问时要做到：要有礼貌，举止大方。在访问过程中声音洪亮，要让受访者听清楚自己采访的问题。需注意观察被访者的非言语行为。最后要注意，访问后要及时整理自己的访问记录。这是学生最容易忘记的一步，也是采访记录最关键的一步。第三个具体活动：查一查。这一环节主要涉及查找资料的方法。对于一年级的学生，因各地学生发展水平不一，不要求一定通过网络来查找资料。收集资料的方法比较多，一般有图书目录收集法、关键字收集法等。最好请家长帮助一起查找资料，并整理资料。（四）活动总结一年级的学生在活动总结上还存在一定的困难，教师要引导学生说自己在这次活动中学会了什么?知道了什么?遇到了哪些困难？是怎样克服的?学生只要能说出来一些，教师就可以肯定。教材给出了一个案例总结，可以按照案例总结让学生学着说一些简单的问题，慢慢地学生就会说了。另外活动的总结形式可以多样化，不一定是文字，也可以是其他形式，如图片、录像等。（五）活动评价活动的评价是以表格形式呈现出来的，比较简洁，便于操作。教师可根据选择的主题有针对性地再罗列出评价要点和内容。（六）延伸拓展利用班会组织新疆瓜果推介会，对一年级的学生比较容易，好操作；同时也可与语文的口语交际相结合，训练孩子的口头表达能力、语言组织能力等。五、活动注意事项1.品尝过程中，有个别孩子有可能会出现过敏反应，应提醒孩子注意自己能吃什么不能吃什么，尤其是不能贪吃2.查找资料可以请爸爸妈妈帮忙，注意资料的保存。3.注意发挥团队的精神，外出采访一定要与父母等监护人同行，而且要注意安全。