数学四年级下册五 动物世界---小数的意义和性质完美版教学课件ppt

这是一份数学四年级下册五 动物世界---小数的意义和性质完美版教学课件ppt，文件包含第5单元动物世界1《小数的意义信息窗1》教学课件ppt、第5单元动物世界1《小数的意义信息窗1》教学设计doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共15页， 欢迎下载使用。
《小数的意义（信息窗1）》教学设计学习内容：青岛版（六三制）小学数学四年级下册第49～54页。学习目标：1、结合具体情境，通过观察、操作等活动掌握小数的读写法，理解小数的意义。2、在合作探索中，掌握小数各部分的名称和小数的数位顺序、小数的计数单位。3、培养学生的观察能力、分析能力、抽象概括能力和迁移能力，使学生在合作与交流过程中，获得积极的情感体验。学习重点：在合作探索中，掌握小数各部分的名称和小数的数位顺序、小数的计数单位。学习难点：1、在理解小数意义的基础上，掌握小数的计数单位，正确的表示出小数。2、培养学生运用迁移规律学习小数的数位顺序表。学习过程：环节预设教师活动学生活动设计意图一、创设情境，复习引入。师：同学们，在我们的数学王国里，除了整数外，你还知道哪些数？你能举一个我们学过的小数的例子，并说出它表示的意义吗？ 出示一组数据。教师引导学生观察这组数据，这些小数有哪些共同特征？（小组内交流）    教师引导归纳：一位小数表示十分之几。师：看来同学们前面的知识掌握的不错，作为奖励，老师带来一组美丽的图片，请同学们看大屏幕。（伴随音乐，出示情境图。）学生交流说一说。学生小组交流后，再集体交流。巩固复习旧知，为新课做铺垫。二、结合情境，探究新知。1、学习小数的读写。师：从图中你都看到了什么？了解到哪些数学信息？  （1）根据以前的知识，请你从中任选两种蛋的数据试着把它们读或写在练习本上。 （2）全班交流订正。（3）教师根据学生的读、写情况引导学生概括小数读、写的基本方法。     师：对于这些小数，你还想了解它们哪些知识？  下面我们先来研究一下0.05克中的0.05表示什么意思？学生可能回答：●图中有最小的鸟—蜂鸟。●信天翁的蛋重0.365千克，翅膀最长达3.6米。●信天翁是世界上翅膀最长的鸟。●蜂鸟体长只有0.05米，蛋重0.46克。……  学生自由提问。学习小数的读写方法。 2、学习两位小数的意义。师：0.05克中的0.05表示什么，首先要弄清0.01表示什么。教师板书：0.05   0.01（1）出示一张正方形纸片。 谈话：如果正方形纸片用“1”表示，那么把它平均分成10份，每份可以怎样表示？如果把它平均分成100份。每份可以怎样表示？ 教师板书：0.1——0.01——并出示课件展示。（2）在正方形纸片上表示出0.05。师：我们知道了0.01就是，那么你能在这张正方形纸片上表示出0.05吗？它表示什么？（3）教师多媒体出示0.25、0.10的方格图，阴影部分表示什么？ （4）小组讨论：这些小数有什么共同特点？       学生发言。     小组合作完成，全班交流，师引导学生明确0.05就是，也就是5个。  全班交流。教师引导学生概括出两位小数表示的意义根据教师的引导，学习小数的意义。 3、学习三位小数的意义。师：我们已经知道了两位小数表示的意义，猜想：那么0.001表示什么？0.365表示什么？  教师多媒体出示大正方体塑料块动态平均分产生0.365的过程（教材50的图），引导学生理解0.365就是365个，也就是。）多媒体出示0.305、0.360的阴影方块图，阴影部分表示什么？引导学生概括出三位小数表示的意义。学生口答。学生在两位小数的启发下，可以自然迁移。  4、总结小数的意义和计数单位。师：今天我们认识了0.05和0.365这样的小数，你在生活中见过这样的小数吗？师：小组讨论：你认为小数是用来表示什么的数？它的计数单位是什么？集体交流，师引导学生总结出小数的意义。学生寻找生活中的小数，并结合实际说出它们的意义。  学生小组讨论、交流。 三、巩固新知，拓展应用。课件出示课本上“自主练习”的习题。师：用自己的方法算一算。师提问生计算的结果。学生自主完成，同桌互相订正。自主完成巩固本节知识点。四、回顾整理。师：你对自己本节课的表现有什么评价？还想对同学说什么？1. 学生自己谈收获。2. 自评。3. 互评。了解本节课的学习收获和学生掌握知识的情况。