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    第九单元 溶液 实验活动五 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 课件+教案+导学案+素材
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    初中化学人教版九年级下册实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制公开课ppt课件

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    这是一份初中化学人教版九年级下册实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制公开课ppt课件,文件包含实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制课件pptx、实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制导学案doc、实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教案doc、配制一定溶质质量分数的溶液mp4等4份课件配套教学资源,其中PPT共26页, 欢迎下载使用。

    1.初步学习配制一定溶质质量分数的溶液。2.通过亲手操作,达到独立完成实验的能力培养。
    配制溶液的操作步骤与注意事项。
    配制溶液时的误差分析。
    托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴管、氯化钠、蒸馏水等。
    1.溶液在稀释前后, 保持不变。
    2.溶液的配制 (1)固体作溶质配制一定质量分数的溶液步骤 为 、 、 、 ; (2)液体作溶质配制一定质量分数的溶液步骤 为 、 、 。
    在生产生活中,人们如何配制农药呢?
    知识点1 固体药品配制溶液
    配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液
    m(氯化钠)=m(水)=
    减小误差,天平两边都有称量纸
    用镊子取砝码、移动游码,注意左物右码
    接近47mL时,改用胶头滴管滴入水
    液面凹面最低点与47刻度持平
    m(氯化钠)=3gm(水)=47g
    玻璃棒搅拌使氯化钠完全溶解
    注:装瓶时将溶液洒落不影响溶液中溶质的质量分数,只是溶液质量减小。
    1. 溶液的配制实验中,一共用了几次玻璃棒?作用分别是什么?1次,作用是搅拌,加速固体的溶解
    (1)溶质的质量偏大:称取固体溶质质量偏大 或量取浓溶液时仰视读数。(2)溶剂的质量偏小:用量筒量取水时,读数 时俯视液面;水量好后,向烧杯中倾倒时 有液体洒落。
    2.哪些因素造成配制溶液的质量分数偏高?
    3.哪些因素造成配制溶液的质量分数偏低?
    (1)溶质的质量偏小: 称量固体溶质的质量偏小; 所用固体溶质不纯、不干燥或已潮解; 称量时“左码右物”并使用了游码; 量取浓溶液时俯视读数。
    (2)溶剂的质量偏大: 量取水时仰视读数; 烧杯内有残留的水。
    【例】小刚同学用固体氯化钠配制50g质量分数为10%的氯化钠溶液。他利用实验室提供的下列仪器进行实验:①托盘天平②量筒③烧杯④玻璃棒⑤酒精灯⑥药匙⑦胶头滴管等仪器(1)他在称量氯化钠过程中发现指针向右偏转,下一步操作是 。(2)上述仪器中,不需要的仪器是 ,溶解步骤中要用到的仪器是 。(均填写序号)
    (3)配制过程中,引起溶质质量分数减小的因素 。①称量前指针偏左时就开始称量②用量筒量水时仰视读数③用量筒量水时俯视读数④装瓶时有部分溶液洒落瓶外
    读数小于实际体积,实际用水偏多
    读数大于实际体积,实际用水偏少
    溶质质量分数不会再改变
    知识点2 浓溶液配制稀溶液
    如何将浓溶液配制成稀溶液呢?
    用已配好的质量分数为6%的氯化钠溶液配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液。
    (1)计算:配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液(密度约为1.04g/cm3)所需质量分数为6%的氯化钠溶液和水的质量分别为:6%的氯化钠溶液____g(体积____mL);水____g。
    稀释前后氯化钠的质量不变:m(6%的NaCl溶液)×6%=50g×3%
    得m(6%的NaCl溶液)=25g
    m(水)=50g-25g=25g
    (2)量取:用量筒量取所需的氯化钠溶液和水,倒入烧杯中。(3)把配置好的上述两种氯化钠溶液分别装入试剂瓶中,盖好瓶塞并贴上标签(标签应包括药品名称和溶液中溶质的质量分数),放到试剂柜中。
    硫酸铜溶液对过氧化氢(H2O2)的分解有催化作用。取8.5%的过氧化氢溶液40g倒入小烧杯中,向其中加入20%的硫酸铜溶液6.6g使过氧化氢完全分解。计算:(1)产生氧气的质量。(2)反应后所得溶液中硫酸铜的质量分数。
    解:(1)过氧化氢溶液中溶质的质量为40g×8.5%=3.4g。 设产生氧气的质量为x。
    (2)原硫酸铜溶液中溶质的质量为 6.6g×20%=1.32g,反应后所得溶液的质量为40g+6.6g-1.6g=45g,反应后所得溶液中硫酸铜的质量分数为
    一、固体药品配制溶液仪器:托盘天平、药匙、量筒、玻璃棒、烧杯、胶头滴管。步骤:①计算、②称量、③量取、④溶解、⑤装瓶贴标签。二、浓溶液配制稀溶液浓溶液稀释的计算依据:稀释前后溶液中溶质的质量不变。
    1.从课后习题中选取;2.完成练习册本课时的习题。
    本实验是一个定量实验,应严格按照实验要求进行,教师应先组织学生分析各仪器的使用方法、各步骤的操作要求,然后再进行实验。教师应通过与学生共同分析探讨,让学生来总结误差分析,通过这个过程锻炼学生自主分析解决问题的能力。
    【教材P48问题与交流】
    1.用托盘天平称量氯化钠时,有哪些注意事项?分析:(1)称量前把游码放在标尺的零刻度处,检查天平是否平衡。(2)称量氯化钠固体前,应在托盘两边各放一张等质量的纸,然后把药品放在纸上称量。(3)称量时左盘放物体,右盘放砝码。(4)砝码用镊子夹取,先加质量大的砝码,再加质量小的砝码,最后移动游码,直到天平平衡。(5)如果是定量称量药品质量时,应先固定砝码和游码的质量,然后再加固体试剂,当接近称量量时,用右手轻轻震动拿药匙的手腕,添足药品为止。(6)称量完毕后,将砝码放回砝码盒,游码移回零处。
    2.用量筒量取液体,读数时应注意什么?分析:将量筒放置在水平桌面上,视线应与量筒内凹液面的最低处保持水平。
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