人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Unit 7 Will people have robots?Section B精品一课一练

Unit 7 Will people have robots？Section B Reading

Do You Think You Will Have Your Own Robot？说课稿

我说课的课题是《Unit7 Will people have robots?》Section B 第二课时的阅读教学，下面我将从教材的地位、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、作业布置、板书设计和教学反思等环节来进行我的说课。

一、说教材地位和学情分析

   本节课是八年级上第七单元，本单元围绕学生的“未来生活”为话题展开教学。目的是让学生想象未来的生活方式，并能够灵活运用“will+动词原形”的方式对将来的事进行语言表达。本课时主要是通过阅读短文，让学生体会到科技发展给人类带来的帮助，尤其是机器人在未来工作生活中对人们的作用，并通过中国最新科技的发展的展示，使学生树立文化自信。同时训练学生的阅读能力和对一般将来时的运用能力。

学情分析：经过一年多的英语学习学生已具有了一定的英语综合能力，也积累了一定的英语词汇量。13—14岁的孩子想象力丰富，有一定的语言基础，但害怕阅读，阅读策略欠缺。

二．说教学目标

（一）根据新课程标准要求，本节课的知识目标：

1. 学生通过阅读，了解含有will的一般将来时对机器人发展的预测，完成阅读活动。

2. 能够使用含有will的一般将来时基本句型，表达对未来机器人的预测。

3. 学习词汇even, human, servant, dangerous, already, factory, simple, over and over again, believe, hundreds of, inside, disagree, shape, fall down, look for, possible, impossible

过程与方法：采用小组合作的学习策略，通过听说读写在阅读中所获取到的信息，小组合作展现对未来机器人的预测。

情感态度价值观：通过引导学生展望未来科技发展，激发学生的学习、创新意识，同时培养学生对于中国灿烂文化的文化自信。

三．说教学重难点：

教学重点：掌握本课时出现的生词及表达方式；完成阅读任务Section B 2b.并对未来机器人进行预测。

教学难点：阅读短文，获得相关细节信息与主旨信息，提高学生的阅读能力。

四、说教法选择与学法指导

主要采用任务型教学法，并辅助情景交际教学法，直观形象的教学策略，充分利用网络和多媒体，收集合适的教学资源。将课本内容进行适度整合，便于学生理解。指导学生使用观察法、任务型阅读法等学习方法，培养学生观察力、想象力以及思维能力；利用多媒体课件等调动学生的感官进行听、说、读、写训练。

五、说教学过程：

Step1、Warming up

通过一张机器人的图片导入本节课的单元话题，播放一段与机器人有关的视屏，创设情境导入本节新课，并梳理相关词汇。

Step2、Reading  

1. Task1: Fast reading（快读）：通过读每段首句，找出各段的主旨句。

2.Task2：Careful reading（细读）根据细节找关键词，完成相应的阅读任务。

3.Task3：Scanning（扫读）回顾课文，整体把握文意。

Step3、Retell & imagine

   运用所学语言及时输出。

Step4、小组活动讨论未来各自的机器人，巩固目标语言。

Step5、Homework

Writing：My robots in the future

六、说板书设计：

以思维导图形式展现文章构架。

七、教学反思：