八年级上册第三单元13 唐诗五首钱塘湖春行教学演示课件ppt

这是一份八年级上册第三单元13 唐诗五首钱塘湖春行教学演示课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了钱塘湖，如何理解首联，赏析颔联，赏析颈联等内容，欢迎下载使用。
钱塘湖春行
白居易(公元772年-846年)，唐代著名现实主义诗人。字乐天，晚年号香山居士。著有《白氏长庆集》。 在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。代表作品有《长恨歌》《琵琶行》等。 白居易的诗歌语言通俗易懂,相传老妪都能听懂。
钱塘湖春行白居易 孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低
春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平
从孤山寺的北面到贾亭的西面，春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。几只早早飞出的黄莺争着飞上向阳的树木，不知谁家新来的燕子正在啄泥筑巢。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
纷繁的野花渐渐要使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚能够没过马蹄。我最爱西湖东边的景色，总觉得游玩不够，尤其是碧绿的杨柳荫下的白沙堤。
指西湖的白堤,又称“沙堤”或“断桥堤”
刚刚长出地面，还不太高的春草
1、本诗题目为《钱塘湖春行》，试着在诗中找一找“春行”的“行（游）踪”。
一路行来，作者选择了哪些景物进行描绘？这些景物如何体现季节特征？试结合具体例子作具体分析。
示例1:“早莺”。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上一展歌喉，体现了早春的季节特征。“新燕”。燕是春的信使，已开始啄泥衔草筑巢，体现了早春的季节特征。示例2:“乱”字，写出了花的颜色和种类繁多，突出了早春花的特点；“浅”字生动形象地写出了春草渐绿，但尚未丰茂，只能遮没马蹄的早春草的特点，同时也写出了诗人对早春景象的喜爱之情。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
首联点题，交代了诗人的游踪，勾勒出了早春的轮廓。“孤山寺”“贾亭”两个地名连用，表明诗人是边走边观赏，暗扣诗题的“行”字。后一句通过“水面”与“云脚”的相连，写出了早春春水初涨、云脚低垂与湖面相接的景象，表现了湖面烟雾迷蒙、水汽萦绕的特点。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
炼字：“争”和“啄”这两个词运用了拟人的修辞，一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。一个“啄”字，描写燕子那忙碌而兴奋的神情。细致传神地刻画出了一幅早莺争着飞向朝阳暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。
修辞：这两句诗运用对偶的修辞手法，句式整齐，结构对称，节奏鲜明，热情地赞美了具有无限活力与生机的大自然，从而体现了诗人无限喜悦的心情。
“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”？
“处处”“家家”说明鸟很多，与初春季节景象不太符合。“几处”和“谁家”则恰当地说明了初春时节万物刚开始复苏，鸟儿也只是三三两两活动的景象。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
“乱”字贬词褒用，不仅写出了花的品种数量之多、花开之多，更显出了一种勃勃的生机；“浅”字写春草低矮柔嫩。“渐欲”“才能”写出花草向荣的趋势，描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。这句诗不仅描绘了景物之美，还包含了西湖游客众多之意，表达了作者对西湖美景的热爱和赞美之情。
哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了？
“最爱湖东行不足”一句说明诗人流连忘返，已完全陶醉在这美好的湖光山色中了。“最爱”一词，直抒胸臆，表达诗人对西湖美景的喜爱之情
结合本诗，说说诗人是如何通过“行”来描绘西湖的美丽景色的。
这首诗以“行”为线索，截取了孤山寺北至白沙堤这一段路途中的风景来写。开头写的“水面初平”是诗人在孤山寺北所见之景，中间写旅程中所见的动植物，最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景。诗人以“最爱”为感情线，一路上陶醉在湖光山色之中，饱览莺歌燕舞、鸟语花香。最后，诗人意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿荫底下驻足停留，字里行间洋溢着对西湖春景的热爱之情。
同是春天,初春、仲春、暮春的景物各有不同。品读下列诗句,想一想它们描写的景物分别属于春天的哪个阶段,说说你的理由。1.带雪梅初暖,含烟柳尚青。 (孟浩然《陪姚使君题惠上人房》)2.雨中草色绿堪染,水上桃花红欲燃。 (王维《辋川别业》)3.杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。 (武元衡《春兴》)4.半烟半雨江桥畔,映杏映桃山路中。 (郑谷《柳》)
初春乍暖还寒时候（梅尚带雪,柳叶初发）
仲春（春雨初降，绿意正浓，桃花盛开）
暮春（杨柳成荫，残花落尽，群莺乱飞）
仲春（山中杏花、桃花盛开）