教科版 (2017)三年级下册8.测试 “过山车”优秀当堂检测题

这是一份教科版 (2017)三年级下册8.测试 “过山车”优秀当堂检测题，共12页。
2023年1月1日小学科学作业学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 评卷人得分  一、选择题1．为了测量如图所示中弯曲滑梯的距离，比较合适的测量工具是（   ）。A．棉线 B．直尺 C．棉线和直尺2．下列方法中，更能准确地知道不同小球运动的快慢的是（    ）。①两个小球同时放在一条轨道的起点，看谁先到终点。②两个小球分别放在两条轨道的起点，看谁先到终点。③在同一条轨道上，用秒表分别测量小球从轨道起点到终点需要的时间A．第①种 B．第②种 C．第③种3．小球从“过山车”上滚落时，其运动形式不包括（    ）。A．滑动 B．滚动 C．曲线运动 D．直线运动4．在实验操作中，为了准确测得小球运动所需要的时间，错误的是（    ）。A．做好小组分工，确定操作员、计时员、发令员、记录员等角色B．实验中至少要测量3次的数据C．实验时不必听从发令员的统一指挥5．在测量过山车轨道长度时，下列哪种工具更合适（    ）。A．直尺 B．软尺 C．卷尺6．在描述小球在过山车上的位置时，下列说法正确的是（    ）。A．只描述小球离起点的距离B．只描述小球的方向C．要描述小球的方向和离起点距离7．在测试“过山车”时，要让小球从（    ）滚落。A．高处 B．低处 C．中间8．在测量小球在轨道上运动的距离时，下列方法不合理的是（    ）。A．用细绳从起点出发，沿着轨道铺设到小球所在位置测量B．用细绳从起点出发，悬空拉一条直线到小球所在位置测量C．用细绳从小球所在位置出发，沿着轨道铺设到起点测量 评卷人得分  二、填空题9．确定和描述一个物体的位置需要三个条件：(      )、(      )和(      )。10．小明自制搭建的“过山车”轨道由直线轨道和曲线轨道组成。测试“过山车”时，小球应该从图中_______ 位置开始运动（填A或B），如果要准确测量小球的运动距离我们可以借助软尺进行测量。11．比较不同的“过山车”上小球运动的快慢，用到的器材有_________、_________、_________。12．在测试“过山车”活动中，我们可以用(      )判断方向，用(      )测量距离。A．软尺B．秒表C．方向盘13．在测试过山车时，以________为中心，描述小球的位置。14．测量“过山车”轨道长度时，应选用细绳和____________。15．将小球放在“过山车”轨道的最高处松手，小球会______（填“滚动”或“滑动”）。16．如果要让小球运动得更快，可以让“过山车”的_________轨道_________。 评卷人得分  三、判断题17．设计“过山车”时，起点要在高处，终点要在低处。(      )18．“过山车”设计时应该考虑坡度的大小。(      )19．测量过山车轨道长度时，可以用软尺和细线来测量。(      )20．描述小球的位置时，只需说明小球距离起点有多远就行了。(      )21．小球在“过山车”上运动的快慢无法测量。(     )22．小球在“过山车”上速度大小受轨道影响。(      )23．可以用过山车整体的大小，来评价我们制作的“过山车”。(      )24．在制作“过山车”的活动中，我们可以通过改变轨道的坡度来控制小球运动的快慢和距离。(      ) 评卷人得分  四、实验题探究运动下图是小明搭建的“过山车”，请回答下面问题：25．比较黑球和白球在这个“过山车”上从起点到终点驶完全程的快慢，最简便的方法是借助工具（    ）。A．软尺 B．秒表 C．软尺和秒表26．小黑球从甲运动到乙，运动路线是(      )；从丙运动到丁，运动路线是(      )。A．直线    B．曲线    C．无法确定27．想要小球在这个“过山车”上行驶得更快，小明可以（    ）。A．垫高甲的位置 B．垫高丁的位置 C．再多设置2个弯道28．小明将一个六棱柱放在图甲位置，六棱柱静止不动，如果将一个相同材质差不多大的小正方体放在甲位置，小正方体会（    ）。A．静止不动 B．滑动 C．滚动29．根据图中给出的方位，可以判断终点在起点的（    ）。A．西北方 B．东南方 C．西南方30．小明为小黑球驶完全程计时3次，如下表。其中有一次到达终点时秒表的停止键按慢了，按慢的那次最有可能是（    ）第一次第二次第三次9秒13秒8秒 A．第一次 B．第二次 C．第三次 两位同学课上研究小球在过山车轨道运动的探索中，得出以下记录结果。不同小球第一次测量第二次测量第三次测量我选择的数据过山车1号球5.45.55.6（    ）过山车2号球4.64.85.04.8实验结论在同一条轨道上，小球运动时间      ，表示运动      ；小球运动时间      ，表示运动      。 31．实验中过山车1号球我应该选择的数据是（    ）A．5.4 B．5.5 C．5.632．将表格中的实验结论填写完整。33．两位同学又研究了乒乓球在桌面的运动路线。用手将小球沿桌面推出，观察到小球在桌面上做(        )运动，当小球冲出桌面后，观察到小球冲出桌面后做(        )运动。34．请在图中画出小球冲出桌面后的运动路线35．结论：根据物体的运动路线不同，物体的运动分为(      )运动和(      )运动。  评卷人得分  五、综合题36．填出下面方向盘中的方向。下图为某游乐场内的过山车轨道示意图，车厢从O点开始被运送到A点后，从最高处往下落，经过回形轨道后运动到轨道末端。37．车厢从O点运动到A点的过程中，相对于（    ）来说是静止的。A．车厢内的座位 B．路边的景物 C．过山车轨道38．车厢从O点到A点的运动路线是直线，下列也是线运动的是（    ）。A．升国旗 B．扔纸飞机 C．跳远39．车厢在急刹车停下来时、车内乘客的身体会（    ）A．后仰 B．前倾 C．静止不动40．在这个游乐场最中心处还有一个滑滑梯，滑滑梯的滑板有两种：一种是弯曲的，叫弯曲滑梯；还有一种是平直的，叫平直滑梯。小红在乐园中心点的西北方向，那她应该朝____________________方向走才能到滑滑梯处。41．将小钢珠放在平直滑梯上会向下滚动，将小木块放在平直滑梯上（    ）。A．也会向下滑动 B．会静止 C．可能会滑下也可能静止42．想知道小钢珠在弯曲滑梯上运动了多远，比较合适的测量工具是（    ）。A．直尺 B．棉线 C．直尺和棉线43．小红从高度相同的弯曲滑梯和平直滑梯上滑下来，在____________________滑梯上会滑得更快。44．了解了过山车，甲组同学制作了自己的“过山车”，如图所示。在搭建“过山车”的过程中，以下说法错误的是（    ）。A．先从“过山车”的终点开始拼搭B．先拼搭，再根据自己组的作品画出设计图C．按照设计图进行拼搭，在拼搭过程中对设计进行微调45．分别将两个不同的小球放在同一“过山车”轨道上滚落，小球的运动形式是____________________，可以通过测量____________________来比较两个小球的运动速度快慢。乙组的“过山车”轨道比甲组的长，将相同的小球分别放在两个轨道上同时出发，结果是同时到达终点，则小球在____________________组轨道上的运行速度更快。小红同学觉得小球在“过山车”轨道末端的速度太快了，____________________（填“降低起点高度”或“让轨道更光滑”）可以减慢速度。 
参考答案：1．C【详解】工具能够帮助人类做许多人类不能做的事情，扩大了人的视野，延伸了人的肢体，增强了人的力量。我们在进行观察的时候，常常需要借助一些工具。由于是测量弯曲滑梯的距离，所以棉线和直尺配合测量比较合适。2．C【详解】物体在单位时间内通过的路程的多少，叫做速度。速度可以表示物体运动的快慢，速度等于单位时间内物体移动的距离，速度＝距离÷时间。为了保证小球在轨道内的运动距离一样，小球应该从同样的起点滚落，到相同的终点计时结束。所以在同一条轨道上，用秒表分别测量小球从轨道起点到终点需要的时间，方法可行。两个小球同时放在一条轨道的起点是不可能的；两个小球分别放在两条轨道的起点，看谁先到终点，不同的轨道无法完成比较。  3．A【详解】物体运动的方式主要有直线运动、往复运动、旋转运动、摆动、曲线运动。速度来表示物体运动的快慢和方向。速度在数值上等于物体运动的位移跟发生这段位移所用的时间的比值。小球从高处滚落，它的运动形式是直线运动，在拐弯滚动时是曲线运动。4．C【详解】在实验操作中，为了准确测得小球运动所需要的时间，我们要做好小组分工，确定操作员、计时员、发令员、记录员等角色，实验时要听从发令员的统一指挥，实验中至少要测量3次的数据，这样的结果才能够科学性。5．B【详解】在制作过程中，轨道得长度可以用软尺与细绳来测量。在测量过山车轨道长度时，过山车轨道是弯曲的，适合用软尺测量，所以B符合题意。6．C【详解】判断一个物体是否是运动的还是静止的，关键是看被研究的物体与所选的标准即参照物之间的相对位置是否发生了改变。以参照物为观测中心，根据上北下南左西右东的方位和距离确定被观测物体的相对位置，我们可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述自己的位置。所以在描述小球在过山车上的位置时，要描述小球的方向和离起点距离。7．A【详解】在建造过山车前应该先根据材料和实际进行设计，轨道的总长应在两米以上，要有直线轨道和曲线轨道，轨道的坡度要有变化，小球不能脱轨，要滚完所有轨道。测试“过山车”时，要让小球从高处滚落。8．B【详解】在测量小球在轨道上运动的距离时，如果要准确测量小球的运动距离我们可以借助软尺或细绳进行测量。测试方法是用细绳从起点出发，沿着轨道铺设到小球所在位置测量。或者用细绳从小球所在位置出发，沿着轨道铺设到起点测量。而B选项用细绳从起点出发，悬空拉一条直线到小球所在位置测量是不合理的。9．     参照物     距离     方向【解析】略10．A【详解】在建造过山车前应该先根据材料和实际进行设计，轨道的总长应在两米以上，要有直线轨道和曲线轨道，轨道的坡度要有变化。测试“过山车”时，小球应该从图中A位置开始运动，因为A位置较高，能够获得的速度会更快，运动的时间也更长。11．     秒表     软尺     细绳【解析】略12．     C     A【详解】比较不同得“过山车”上小球运动得快慢，用到得器材有秒表、软尺、细绳。在观察“过山车”运动过程中，描述小球得位置，可以用方向盘判断方向，用软尺或细绳测量距离。13．起点【详解】要确定一个物体的位置，必须确定参照物，以及确定这个物体的方向、距离。在“描述小球的位置”活动时，以起点为中心，描述小球的位置，可以用方向盘判断方向，用软尺测量距离。14．软尺【详解】测量“过山车”轨道长度时，应选用细绳和软尺。由于“过山车”轨道有直线和曲线两种，所以应该用细绳直接从起点开始沿着轨道一直铺到终点，这样测量所用细绳的长度就是小球和起点之间的距离。15．滚动【详解】一个物体在另一个物体表面运动，有滑动与滚动两种运动方式。轮子在地面上的运动方式被称为滚动，钢笔尖在纸上的运动方式为滑动。将小球放在“过山车”轨道的最高处松手，小球会滚动。16．     直线     坡度变大【解析】略17．√【详解】“过山车”的设计要求：（1）轨道的总长度应在2米以上。（2）要有直线轨道和曲线轨道。（3）轨道的坡度要有变化。（4）小球要滚完全部轨道，不能脱轨。（5）整座“过山车”要稳固。在制作过山车前应该先根据材料和实际进行设计，轨道的坡度要有变化，注意起点要在高处，终点要在低处，故题干正确。18．√【详解】“过山车”的设计要求有：（1）轨道的总长应在 2 米以上。（2）要有直线轨道和曲线轨道。（3）轨道的坡度要有变化。（4）小球能滚完全部轨道，不能脱轨。（5）整座“过山车”要稳固。根据过山车的设计要求，轨道的坡度要有变化，设计时应该考虑坡度的大小，过大容易造成脱轨，过小过山车运动不到终点。19．√【详解】“过山车”得设计要求：1．轨道得总长度应在2米以上。在制作过程中，轨道得长度可以用软尺与细绳来测量。2．要有直线轨道与曲线轨道。3．轨道得坡度要有变化。4．小球要滚完全部轨道,不能脱轨。5．整座“过山车”要稳固，所以题干中说法是正确的。20．×【解析】略21．×【详解】根据路程=速度×时间的关系，我们在比较两个物体运动的快慢时是在相同距离的情况下比较时间的多少，在相同时间的情况下比较距离的长短。由于过山车的路程是确定的，所以小球在“过山车”上运动的快慢可以用路程除以小球经过过山车一圈的时间得出。22．√【详解】物体在单位时间内通过的路程的多少，叫做速度。小球在“过山车”上速度大小受轨道影响。小球在下坡轨道速度就快，在上坡轨道的时候速度就慢。23．×【详解】评价我们制作的“过山车”时，要考虑过山车的稳固性和小球运行的顺畅性，以及同设计图的一致性、美观性，不可以用过山车整体的大小，来评价我们制作的“过山车”。故题目说法是错误的。24．√【详解】如果要让小球在“过山车”轨道上运动的更快，我们可以改进过山车轨道，增加起点的高度或降低终点高度，并减少曲线运动。如果要让小球在“过山车”轨道上运动的更快，我们可以改进过山车轨道，增加起点的高度或降低终点高度，并减少曲线运动。所以，我们可以通过改变“过山车”轨道的坡度，来改变“过山车”上小球运动的快慢。题目的说法是正确的。25．B    26．     A     B    27．A    28．A    29．C    30．B 【分析】物体在单位时间内通过的路程的多少，叫做速度；在相同时间内，物体经过的距离越长，物体运动的速度越快；在相同距离下，所用时间越短，物体运动的速度越快。25．比较黑球和白球在这个“过山车”上从起点到终点驶完全程的快慢，由于路程一定，所以只需要借助秒表测量时间即可；26．根据物体的运动轨迹是直线还是曲线，将运动分为直线运动和曲线运动，物体的运动轨迹是直线的运动是直线运动，物体的运动轨迹是曲线的运动是曲线运动。根据题干可知，小黑球从甲运动到乙，运动路线是直线；从丙运动到丁，运动路线是曲线。27．想要小球在这个“过山车”上行驶得更快，小明可以垫高甲的位置，这样起始位置越高，小球的速度就越快。28．一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种运动方式。一个六棱柱放在图甲位置，六棱柱静止不动；将一个相同材质差不多大的小正方体放在甲位置，小正方体也会不动。29．物体所在的方向一般分为东南西北，我们需要找到一个参照物，通过参照物确定物体的方向，进而描述物体所在的方向。我们一般用8个方位来描述物体的方向，即东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。根据题干可知，终点在起点的西南方；30．根据题干可知，第二次的数据和第一和第三次的数据差距太大，所以按慢的那次最有可能是第二次。31．B    32．5.5；少；快；多；慢    33．     直线     曲线    34．    35．     直线     曲线 【详解】1.三次数据应该选择中位数，所以是5.5。2.同距离比时间，时间短，运动快，反之运动慢。3.小球在桌面做直线运动，从桌子掉下做曲线运动（平抛运动）。4.小球冲出桌面后做平抛运动，所以轨迹是曲线。5.根据运动路线可以分为直线运动和曲线运动，根据运动形式分为平动、摆动、滚动等。 36．【解析】略37．A    38．A    39．B    40．东南    41．C    42．C    43．平直    44．B    45．     滚动     到达终点的时间     乙     降低起点高度 【分析】一个物体相对于参照物的位置改变了，就说这个物体是运动的，反之就是静止的。要确定一个物体的位置，必须要确定参照物，以及确定这个物体与参照物的方向，距离。在相同时间内，经过的距离越长，物体运动的速度越快；在相同距离下，所用时间越短，物体运动的速度越快。物体具有保持它原来运动或静止状态的属性。这种属性称为惯性。37．判断一个物体是运动的还是静止的，参照物的选择是很重要的。车厢从O点运动到A点的过程中，相对于车厢内的座位没有发生位置变化，可以说是静止的。相对于路边的景物、过山车轨道发生了位置变化，是运动的。38．车厢从O点到A点的运动路线是直线，下列也是直线运动的是升国旗，它的运动轨迹也是直线的。扔纸飞机、跳远的轨迹是曲线，是曲线运动。39．物体具有保持它原来运动或静止状态的属性。这种属性称为惯性。车厢在急刹车停下来时，车内乘客的身体会前倾，这是惯性的作用。40．小红在乐园中心点的西北方向，那她应该朝东南方向走才能到滑滑梯处。41．将小钢珠放在平直滑梯上会向下滚动，将小木块放在平直滑梯上可能会滑下也可能静止，说明物体的形状会影响在斜面上的运动状况。42．想知道小钢珠在弯曲滑梯上运动了多远，比较合适的测量工具是直尺和棉线，用棉线量弯曲滑梯，再用直尺测量棉线得出长度。43．小红从高度相同的弯曲滑梯和平直滑梯上滑下来，在平直滑梯上会滑得更快，因为平直滑梯的坡度大。44．在搭建“过山车”的过程中，先从“过山车”的终点开始拼搭，可以解决材料不够的情况，按照设计图进行拼搭，在拼搭过程中对设计进行微调，先拼搭，再根据自己组的作品画出设计图的说法是错误的。45．物体有平动、滚动、振动、跳动和摆动等运动方式，分别将两个不同的小球放在同一“过山车”轨道上滚落，小球的运动形式是滚动，可以通过测量时间来比较两个小球的运动速度快慢，用时越少的速度越快。乙组的“过山车”轨道比甲组的长，将相同的小球分别放在两个轨道上同时出发，结果是同时到达终点，相同时间内，小球在乙组轨道上的距离更长，则小球在乙组轨道上的运行速度更快。小红同学觉得小球在“过山车”轨道末端的速度太快了，降低起点高度可以减慢速度。