高中信息技术沪教版（2019）必修1 数据与计算3.优化程序，判断输入有效性教学演示ppt课件

项目六 解决温标转换问题

———认识程序和程序设计语言

第三课时   优化程序，判断输入有效性

■教材分析

“优化程序，判断输入有效性”这一小节通过对6.2和6.3两个活动内容的深入分析，引导学生体会程序的优化与效率，分析循环结构对提升程序效率的意义，帮助学生建立良好的程序优化思想，认识到逻辑错误在程序设计中的“致命性”，从而重视算法的设计。

■教学目标

1、知识和技能

分析循环结构对提升程序效率的意义。

2、过程与方法

（１）让学生从实例入手，体会循环结构对提升程序效率的重要性。

（２）通过学生体会程序的优化与效率，帮助学生建立良好的程序优化思想，从而重视算法的设计。

3、情感态度与价值观

（1）体验程序设计和内涵及魅力，产生对程序设计的求知欲，形成积极主动地学习态度；

（2）通过问题的分析与解决，帮助学生克服程序设计的畏难情绪，培养他们严谨、缜密、科学的程序设计作风。

■教学重点：

重视算法的设计。

■教学难点：

建立良好的程序优化思想。

■教学准备

计算机教室，Python,投影机。

■教学素材

教材案例的源代码.

■教学过程：

一．运行程序

运行上堂课的课后作业，现在输入如下数据：

运行结果会是打印一张只表头的空表。这是一种程序的逻辑错误，即程序没能控制不合理的输入数据。

二、画出流程图

解除决这一问题，需要用到选择结构，即对输入的上限和下限进行检查，判断输入是否有效。如果输入有效，就打印温度对应表；如果输入无效，则给出相关提示，结束程序的运行。

打印温度对应表的流程图                    

三、if语句

if语句用于实现选择结构，其一般形式如下：

If 条件表达式：

语句块1

Else:

语句块2

如果满足条件表达式则执行语句1，否则执行语句块2.

三、编写程序

根据上面画出的流程图编写出程序，并运行。

 程序3（选择结构）

四、课堂练习

人体体温计的合理范围是华氏90度到110度。修改程序3，打印供医务人员使用的指定范围的华氏摄氏温度对应表。若输入的上下限超出人体体温合理范围，则给予提示。

（1）查阅if…elif…else语句的使用方法，完成程序修改。

（2）设计几组输入数据，运行程序，检查程序是否无误。

运行数据1：有效数据；

运行数据2：l>=h；

运行数据3：l小于90度；

运行数据4：h大于90度；

运行数据5：边界值数据（l=90或；l=110）。