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初中生物中考复习 专题01 生物与生物圈-冲刺2022年中考生物重点难点热点突破精讲课件
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这是一份初中生物中考复习 专题01 生物与生物圈-冲刺2022年中考生物重点难点热点突破精讲课件，共50页。PPT课件主要包含了知识框架，生物圈，生态系统，共同特征，大气圈底部，水圈大部，岩石圈表面，生物部分，生产者，消费者等内容，欢迎下载使用。
具有一定的自动调节能力
绿色植物需要吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造有机物；人需要吃饭
含羞草的叶片受到触碰合拢；鼠妇见光时躲到花盆下或石块下
1. 生物生活的环境（1）生物生活的环境：不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。（2）环境中影响生物的生活和分布的因素（即生态因素） 非生物因素：光、温度、水等 生物因素：影响某种生物生活的其他生物 （既包括同种生物，也包括不同种生物）
2. 生物与环境的关系
［2021太原］2020年2月9日，科学家在南极测得20.75 ℃的新高温纪录，这是南极洲气温有记录以来首次超过20 ℃。在那里的帽带企鹅数量因升温而减少，繁殖能力也降低了，这说明（ ）A.环境能影响生物 B.生物能影响环境C.生物能适应环境 D.环境能适应生物 解题思路：本题考查生物与环境的关系。因为南极升温，导致了企鹅的数量减少、繁殖能力降低，体现了环境影响生物。
归纳总结 生物与环境的关系包括三个方面：①生物适应环境：一般是生物具有与其环境相适应的形态特征或生活方式；②环境影响生物：由于环境改变（原因）导致生物受到影响（结果）；③生物影响环境：由于生物的生存（原因）使得环境发生变化（结果）。
1. 生态系统的概念：在一定的空间范围内， 与 所形成的统一的整体。
3. 生产者、消费者和分解者之间的关系：相互依存、相互制约。
5. 生态系统的调节（1）一般情况下，生态系统中各种生物的 数量 和所占的 比例 是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的 自动调节 能力，但这种调节能力是有一定 限度 的，超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。（2）生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就 越强 。
1.右图为小麦田示意图，下列相关表述错误的是（ ）A.小麦田是一种生态系统，由生物部分和非生物部分组成B.小麦是生产者，田鼠是消费者，细菌和真菌是分解者C.小麦与杂草是竞争关系，七星瓢虫与蚜虫是捕食关系D.小麦田与森林相比，具有较强的自动调节能力
解题思路：本题主要考查生态系统的组成和特点。小麦田包括生物部分和非生物部分，是农田生态系统；小麦是植物，属于生产者，田鼠是动物，属于消费者，细菌和真菌是分解者；小麦与杂草竞争阳光、水分等，是竞争关系，七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系;农田生态系统与森林生态系统相比，动植物种类较少，自动调节能力较弱。
2.［2021苏州改编］长江是全球生物多样性最为丰富的河流之一，分布有4300多种水生生物。下图是长江部分食物网模式图。有关叙述正确的是（ ）A.图中食物网共有4条食物链B.戊与丁之间仅构成竞争关系C.该食物网中戊获得的能量最多D.图中生物体内有毒物质（无法分解、难以排出）积累最多的是戊
解题思路：本题考查生态系统中的食物链和食物网。图中食物链有：甲→乙→丙→丁→戊；甲→己→丁→戊；甲→己→戊，共有3条。该食物网中，戊捕食丁，因此戊与丁是捕食关系，戊与丁都捕食己，戊与丁又是竞争关系。戊位于食物链的末端，营养级最高，在食物链中能量是逐级递减的，因此戊获得的能量最少。有毒物质会通过食物链不断积累，因此戊体内有毒物质积累最多。
1. 生物圈的范围：以海平面来划分，向上可达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度。包括 大气圈的底部 、 水圈的大部 和 岩石圈的表面 。2.多种多样的生态系统：草原生态系统、 森林 生态系统（有“绿色水库”“地球之肺”之称）、海洋生态系统（是地球上氧气的主要来源）、 湿地 生态系统（有“地球之肾”之称）、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
3. 生物圈是一个统一的整体：生物圈是地球上所有 生物 与 环境 的总和，是地球上 最大 的生态系统，是所有生物共同的家园。保护生物圈，人人有责。
探究：非生物因素对某种动物的影响
提出问题光会影响鼠妇的分布吗？作出假设鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。
全班各组第10次数据的统计表
得出结论根据实验结果得出结论。
表达交流1.为什么要计算全班各组的平均值？提高实验结果的可信度 。2.为什么将实验动物平均分成两组放置在两种不同的环境中？ 通过设计对照实验来进行探究 。3.如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？将实验动物平均分成两组，除了实验要探究的因素外，其他因素在两个组要保持一致 。
通过设计对照实验来进行探究
将实验动物平均分成两组，除了实验要探究的因素外，其他
因素在两个组要保持一致
4.如果实验结果与假设不符，请分析可能的原因有哪些？湿土层较厚，部分鼠妇钻进土里；实验过程中不够安静，惊扰了鼠妇；鼠妇多次被刺激后倦怠，有的鼠妇躲到有光一侧的盘壁处不动了；鼠妇活力不足；鼠妇存在个体差异等 。
湿土层较厚，部分鼠妇钻进土里；实验过程中不够安静，惊
扰了鼠妇；鼠妇多次被刺激后倦怠，有的鼠妇躲到有光一侧
的盘壁处不动了；鼠妇活力不足；鼠妇存在个体差异等
开放探究为了探究环境因素对生物的影响，老师动员同学们在校园里采集鼠妇。同学们把不同地点发现鼠妇的只数记录在了下表中：请回答下列问题：（1）根据他们记录的数据，可推测适宜鼠妇生存的环境条件是 阴暗潮湿 。
（2）下表为同学们“探究土壤湿度对鼠妇分布的影响”的实验设计方案：你认为该方案需要怎样改进？（至少答出一点）光照应该相同，以保证单一变量（或“两侧都应保持弱光”“右半侧也应用纸板盖住”）；用干土和湿土进行实验，有的鼠妇会钻进土里，影响实验结果，可以换成干纸和湿纸，或干毛巾和湿毛巾；纸盒不容易设置干湿界限，最好换成塑料盒或金属 。
光照应该相同，以保证单一变量（或“两侧都应保持弱光”
“右半侧也应用纸板盖住”）；用干土和湿土进行实验，
有的鼠妇会钻进土里，影响实验结果，可以换成干纸和湿纸，
或干毛巾和湿毛巾；纸盒不容易设置干湿界限，最好换成塑
（3）只通过一个组的一次实验得出的结论是否可靠？应该怎样做？不可靠，应统计全班各组的数据，取平均值（或“应进行重复实验，求平均值”） 。（4）在探究“非生物因素对某种动物的影响”时，如果选择其他动物为实验材料，你可以提出哪些问题进行探究？土壤湿度对蚯蚓的分布有影响吗？空气湿度对青蛙的呼吸有影响吗？水温对金鱼的呼吸有影响吗？等等
不可靠，应统计全班各组的数据，取平均值（或“应进行重
复实验，求平均值”）
土壤湿度对蚯蚓的分布有影响吗？空气湿度对青蛙的呼吸有
影响吗？水温对金鱼的呼吸有影响吗？等等
1.［2021临沂］2021年是开展全民义务植树运动40周年，参加义务植树已逐渐成为人们的自觉行动。40年来，我国森林覆盖率由12%提高到23.04%，既改善了空气质量，美化了环境，又增加了降水量。这说明（ ） A.环境影响生物 B.生物影响环境C.生物适应环境 D.生物相互影响
解析：由于树木（生物）增加，导致空气（环境）改善，降水量（环境）增加，体现了生物对环境的影响。故选B。
2.［2021安徽］在讨论“探究湿度对鼠妇分布的影响”实验方案时，同学们的下列发言，错误的是（ ） A.除湿度外，其他实验条件应相同且适宜 B.多次重复实验，可提高实验结论的可信度C.实验数据与其他人不一致时，可以修改数据 D.实验结束后，将鼠妇放归适合其生存的环境中
解析：设置对照实验时变量要唯一，该实验除所要探究的变量湿度外，其他条件应相同且适宜，A正确。多次重复实验，对实验数据取平均值，可减小实验误差，提高实验结论的可信度，B正确。科学探究是严谨的，不能随意修改数据，要检查原实验方案是否科学，进行多次重复实验，检验实验结果是否一致，C错误。要养成关爱动物的好习惯，所以要把鼠妇放回到适宜它生存的环境中，D正确。故选C。
3.你见过国槐树上垂吊着的一种绿色肉虫子吗？很多人称它为“吊死鬼”，它叫国槐尺蠖，胡蜂是它的天敌。与此相关的食物链是（ ） A.国槐→国槐尺蠖→胡蜂 B.阳光→国槐→国槐尺蠖→胡蜂C.国槐←国槐尺蠖←胡蜂 D.国槐→国槐尺蠖→胡蜂→细菌
解析：食物链的书写要点包括：①以生产者为起点 ；②箭头指向取食者或捕食者；③反映生产者和消费者之间吃与被吃的关系，不包括分解者和非生物部分。国槐是生产者，国槐尺蠖以此为食，胡蜂又是国槐尺蠖的天敌，A正确；B选项阳光是非生物部分，食物链不包括非生物部分；C选项食物链的箭头应指向取食者或捕食者；D选项细菌是分解者，食物链不包括分解者。故选A。
4.下图表示某草原生态系统中食物网的一部分，若某种有毒物质已进入该食物网，而且在生物体内难以分解，无法排出，则体内有毒物质积累最多的是（ ） A.鼠 B.麻雀C.蛇 D.猫头鹰
解析：在生物体内难以分解，无法排出的有毒物质会随食物链不断积累。在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。图中所显示的食物网中，猫头鹰处于各条食物链的顶端，营养级别最高，因此体内有毒物质积累最多的是猫头鹰。故选D。
5.山西地处黄土高原，地形复杂，生态系统多样。下列生态系统中，自我调节能力最强的是（ ） A.太原汾河公园 B.芦芽山高山草原 C.清徐葡萄园 D.庞泉沟自然保护区林区
解析：一般情况下，生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的自动调节能力就越强。A是淡水生态系统，B是草原生态系统，C是农田生态系统，D是森林生态系统，这几个生态系统相比，森林生态系统的生物种类最多，营养结构最复杂，自动调节能力最强，故选D。
A.太原汾河公园 B.芦芽山高山草原
D.庞泉沟自然保护区林区
6.［2021福建改编］下图表示某生态系统的部分生物关系。下列有关说法正确的是（ ） A.该图中包含的食物链由生物部分和非生物部分组成 B.图中生物属于生产者的只有草本植物C.若杂食性鸟数量减少，短时间内蜘蛛的数量将减少 D.此生态系统具有一定的自动调节能力
解析：食物链的组成包括生态系统中的生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分。图中生物属于生产者的是草本植物和乔木。若杂食性鸟数量减少，短时间内蜘蛛由于天敌的减少，数量将会增加。生态系统具有一定的自动调节能力，故选D。
7.每年的2月2日是世界湿地日，2021年世界湿地日的主题为“湿地与水”。太原市的汾河湿地公园以“自然、生态、野趣”的婀娜姿态，吸引着广大市民前往休闲娱乐。以下各项中不属于湿地生态系统特点或作用的是（ ） A.沼泽是典型的湿地生态系统 B.具有净化水质、蓄洪抗旱的作用C.有“地球之肺”之称 D.湿地是在多水和过湿的环境条件下形成的
解析：湿地生态系统有净化水质、蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称。故选C。
8.［2021山西阳泉真题］塞上绿洲 山西省右玉县地处晋西北，西邻毛乌素沙地。历任县委书记前赴后继，带领全县干部群众坚持不懈植树造林，历经60余年，让风沙肆虐的不毛之地变成了满眼苍翠的“塞上绿洲”。如今除了一望无际的由“小老杨”、樟子松等构成的生态林外，还有漫山遍野的沙棘林。右玉人大力发展林下苗圃和林下养鸡、养鸭等林下经济，还建成了许多生态牧场。一群群牛、羊在草场上悠然地吃着青草，它们的粪便又成为树木、牧草和农作物的有机肥料。优质的羊肉、沙棘汁、大
豆、玉米等农副产品正在使右玉从“绿起来”变得“富起来”，真正使“绿水青山”变成了“金山银山”。言之有理即可）请根据以上资料，结合所学知识回答问题：（［ ］内填图中的①、②或A、B、C）（1）资料所显示的右玉的生态系统类型主要是 和 草原生态系统 （或“农田生态系统”）。原生态系统 （或“农田生态系统”
草原生态系统（或“农田生态系统”）
（2）牧草、沙棘、玉米、“小老杨”等绿色植物在生态系统中所属成分是 生产者 ，即下图中的［B］，它们通过［②］光合作用把二氧化碳和水转化成有机物，并将光能转换成 化学 能储存起来；牛、羊等动物属于生态系统中的 消费者 ，即下图中的［A］；动物粪便可作为有机肥供植物利用，是因为下图所示［C］分解者 的分解作用。
解析：（2）图中B既从环境中吸收二氧化碳，也释放二氧化碳，故B是生产者，①是呼吸作用，②是光合作用；A以B为食，是消费者；C分解生物的遗体和排出物，是分解者。
具有一定的自动调节能力
绿色植物需要吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造有机物；人需要吃饭
含羞草的叶片受到触碰合拢；鼠妇见光时躲到花盆下或石块下
1. 生物生活的环境（1）生物生活的环境：不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。（2）环境中影响生物的生活和分布的因素（即生态因素） 非生物因素：光、温度、水等 生物因素：影响某种生物生活的其他生物 （既包括同种生物，也包括不同种生物）
2. 生物与环境的关系
［2021太原］2020年2月9日，科学家在南极测得20.75 ℃的新高温纪录，这是南极洲气温有记录以来首次超过20 ℃。在那里的帽带企鹅数量因升温而减少，繁殖能力也降低了，这说明（ ）A.环境能影响生物 B.生物能影响环境C.生物能适应环境 D.环境能适应生物 解题思路：本题考查生物与环境的关系。因为南极升温，导致了企鹅的数量减少、繁殖能力降低，体现了环境影响生物。
归纳总结 生物与环境的关系包括三个方面：①生物适应环境：一般是生物具有与其环境相适应的形态特征或生活方式；②环境影响生物：由于环境改变（原因）导致生物受到影响（结果）；③生物影响环境：由于生物的生存（原因）使得环境发生变化（结果）。
1. 生态系统的概念：在一定的空间范围内， 与 所形成的统一的整体。
3. 生产者、消费者和分解者之间的关系：相互依存、相互制约。
5. 生态系统的调节（1）一般情况下，生态系统中各种生物的 数量 和所占的 比例 是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的 自动调节 能力，但这种调节能力是有一定 限度 的，超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。（2）生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就 越强 。
1.右图为小麦田示意图，下列相关表述错误的是（ ）A.小麦田是一种生态系统，由生物部分和非生物部分组成B.小麦是生产者，田鼠是消费者，细菌和真菌是分解者C.小麦与杂草是竞争关系，七星瓢虫与蚜虫是捕食关系D.小麦田与森林相比，具有较强的自动调节能力
解题思路：本题主要考查生态系统的组成和特点。小麦田包括生物部分和非生物部分，是农田生态系统；小麦是植物，属于生产者，田鼠是动物，属于消费者，细菌和真菌是分解者；小麦与杂草竞争阳光、水分等，是竞争关系，七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系;农田生态系统与森林生态系统相比，动植物种类较少，自动调节能力较弱。
2.［2021苏州改编］长江是全球生物多样性最为丰富的河流之一，分布有4300多种水生生物。下图是长江部分食物网模式图。有关叙述正确的是（ ）A.图中食物网共有4条食物链B.戊与丁之间仅构成竞争关系C.该食物网中戊获得的能量最多D.图中生物体内有毒物质（无法分解、难以排出）积累最多的是戊
解题思路：本题考查生态系统中的食物链和食物网。图中食物链有：甲→乙→丙→丁→戊；甲→己→丁→戊；甲→己→戊，共有3条。该食物网中，戊捕食丁，因此戊与丁是捕食关系，戊与丁都捕食己，戊与丁又是竞争关系。戊位于食物链的末端，营养级最高，在食物链中能量是逐级递减的，因此戊获得的能量最少。有毒物质会通过食物链不断积累，因此戊体内有毒物质积累最多。
1. 生物圈的范围：以海平面来划分，向上可达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度。包括 大气圈的底部 、 水圈的大部 和 岩石圈的表面 。2.多种多样的生态系统：草原生态系统、 森林 生态系统（有“绿色水库”“地球之肺”之称）、海洋生态系统（是地球上氧气的主要来源）、 湿地 生态系统（有“地球之肾”之称）、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
3. 生物圈是一个统一的整体：生物圈是地球上所有 生物 与 环境 的总和，是地球上 最大 的生态系统，是所有生物共同的家园。保护生物圈，人人有责。
探究：非生物因素对某种动物的影响
提出问题光会影响鼠妇的分布吗？作出假设鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。
全班各组第10次数据的统计表
得出结论根据实验结果得出结论。
表达交流1.为什么要计算全班各组的平均值？提高实验结果的可信度 。2.为什么将实验动物平均分成两组放置在两种不同的环境中？ 通过设计对照实验来进行探究 。3.如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？将实验动物平均分成两组，除了实验要探究的因素外，其他因素在两个组要保持一致 。
通过设计对照实验来进行探究
将实验动物平均分成两组，除了实验要探究的因素外，其他
因素在两个组要保持一致
4.如果实验结果与假设不符，请分析可能的原因有哪些？湿土层较厚，部分鼠妇钻进土里；实验过程中不够安静，惊扰了鼠妇；鼠妇多次被刺激后倦怠，有的鼠妇躲到有光一侧的盘壁处不动了；鼠妇活力不足；鼠妇存在个体差异等 。
湿土层较厚，部分鼠妇钻进土里；实验过程中不够安静，惊
扰了鼠妇；鼠妇多次被刺激后倦怠，有的鼠妇躲到有光一侧
的盘壁处不动了；鼠妇活力不足；鼠妇存在个体差异等
开放探究为了探究环境因素对生物的影响，老师动员同学们在校园里采集鼠妇。同学们把不同地点发现鼠妇的只数记录在了下表中：请回答下列问题：（1）根据他们记录的数据，可推测适宜鼠妇生存的环境条件是 阴暗潮湿 。
（2）下表为同学们“探究土壤湿度对鼠妇分布的影响”的实验设计方案：你认为该方案需要怎样改进？（至少答出一点）光照应该相同，以保证单一变量（或“两侧都应保持弱光”“右半侧也应用纸板盖住”）；用干土和湿土进行实验，有的鼠妇会钻进土里，影响实验结果，可以换成干纸和湿纸，或干毛巾和湿毛巾；纸盒不容易设置干湿界限，最好换成塑料盒或金属 。
光照应该相同，以保证单一变量（或“两侧都应保持弱光”
“右半侧也应用纸板盖住”）；用干土和湿土进行实验，
有的鼠妇会钻进土里，影响实验结果，可以换成干纸和湿纸，
或干毛巾和湿毛巾；纸盒不容易设置干湿界限，最好换成塑
（3）只通过一个组的一次实验得出的结论是否可靠？应该怎样做？不可靠，应统计全班各组的数据，取平均值（或“应进行重复实验，求平均值”） 。（4）在探究“非生物因素对某种动物的影响”时，如果选择其他动物为实验材料，你可以提出哪些问题进行探究？土壤湿度对蚯蚓的分布有影响吗？空气湿度对青蛙的呼吸有影响吗？水温对金鱼的呼吸有影响吗？等等
不可靠，应统计全班各组的数据，取平均值（或“应进行重
复实验，求平均值”）
土壤湿度对蚯蚓的分布有影响吗？空气湿度对青蛙的呼吸有
影响吗？水温对金鱼的呼吸有影响吗？等等
1.［2021临沂］2021年是开展全民义务植树运动40周年，参加义务植树已逐渐成为人们的自觉行动。40年来，我国森林覆盖率由12%提高到23.04%，既改善了空气质量，美化了环境，又增加了降水量。这说明（ ） A.环境影响生物 B.生物影响环境C.生物适应环境 D.生物相互影响
解析：由于树木（生物）增加，导致空气（环境）改善，降水量（环境）增加，体现了生物对环境的影响。故选B。
2.［2021安徽］在讨论“探究湿度对鼠妇分布的影响”实验方案时，同学们的下列发言，错误的是（ ） A.除湿度外，其他实验条件应相同且适宜 B.多次重复实验，可提高实验结论的可信度C.实验数据与其他人不一致时，可以修改数据 D.实验结束后，将鼠妇放归适合其生存的环境中
解析：设置对照实验时变量要唯一，该实验除所要探究的变量湿度外，其他条件应相同且适宜，A正确。多次重复实验，对实验数据取平均值，可减小实验误差，提高实验结论的可信度，B正确。科学探究是严谨的，不能随意修改数据，要检查原实验方案是否科学，进行多次重复实验，检验实验结果是否一致，C错误。要养成关爱动物的好习惯，所以要把鼠妇放回到适宜它生存的环境中，D正确。故选C。
3.你见过国槐树上垂吊着的一种绿色肉虫子吗？很多人称它为“吊死鬼”，它叫国槐尺蠖，胡蜂是它的天敌。与此相关的食物链是（ ） A.国槐→国槐尺蠖→胡蜂 B.阳光→国槐→国槐尺蠖→胡蜂C.国槐←国槐尺蠖←胡蜂 D.国槐→国槐尺蠖→胡蜂→细菌
解析：食物链的书写要点包括：①以生产者为起点 ；②箭头指向取食者或捕食者；③反映生产者和消费者之间吃与被吃的关系，不包括分解者和非生物部分。国槐是生产者，国槐尺蠖以此为食，胡蜂又是国槐尺蠖的天敌，A正确；B选项阳光是非生物部分，食物链不包括非生物部分；C选项食物链的箭头应指向取食者或捕食者；D选项细菌是分解者，食物链不包括分解者。故选A。
4.下图表示某草原生态系统中食物网的一部分，若某种有毒物质已进入该食物网，而且在生物体内难以分解，无法排出，则体内有毒物质积累最多的是（ ） A.鼠 B.麻雀C.蛇 D.猫头鹰
解析：在生物体内难以分解，无法排出的有毒物质会随食物链不断积累。在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。图中所显示的食物网中，猫头鹰处于各条食物链的顶端，营养级别最高，因此体内有毒物质积累最多的是猫头鹰。故选D。
5.山西地处黄土高原，地形复杂，生态系统多样。下列生态系统中，自我调节能力最强的是（ ） A.太原汾河公园 B.芦芽山高山草原 C.清徐葡萄园 D.庞泉沟自然保护区林区
解析：一般情况下，生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的自动调节能力就越强。A是淡水生态系统，B是草原生态系统，C是农田生态系统，D是森林生态系统，这几个生态系统相比，森林生态系统的生物种类最多，营养结构最复杂，自动调节能力最强，故选D。
A.太原汾河公园 B.芦芽山高山草原
D.庞泉沟自然保护区林区
6.［2021福建改编］下图表示某生态系统的部分生物关系。下列有关说法正确的是（ ） A.该图中包含的食物链由生物部分和非生物部分组成 B.图中生物属于生产者的只有草本植物C.若杂食性鸟数量减少，短时间内蜘蛛的数量将减少 D.此生态系统具有一定的自动调节能力
解析：食物链的组成包括生态系统中的生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分。图中生物属于生产者的是草本植物和乔木。若杂食性鸟数量减少，短时间内蜘蛛由于天敌的减少，数量将会增加。生态系统具有一定的自动调节能力，故选D。
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解析：湿地生态系统有净化水质、蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称。故选C。
8.［2021山西阳泉真题］塞上绿洲 山西省右玉县地处晋西北，西邻毛乌素沙地。历任县委书记前赴后继，带领全县干部群众坚持不懈植树造林，历经60余年，让风沙肆虐的不毛之地变成了满眼苍翠的“塞上绿洲”。如今除了一望无际的由“小老杨”、樟子松等构成的生态林外，还有漫山遍野的沙棘林。右玉人大力发展林下苗圃和林下养鸡、养鸭等林下经济，还建成了许多生态牧场。一群群牛、羊在草场上悠然地吃着青草，它们的粪便又成为树木、牧草和农作物的有机肥料。优质的羊肉、沙棘汁、大
豆、玉米等农副产品正在使右玉从“绿起来”变得“富起来”，真正使“绿水青山”变成了“金山银山”。言之有理即可）请根据以上资料，结合所学知识回答问题：（［ ］内填图中的①、②或A、B、C）（1）资料所显示的右玉的生态系统类型主要是 和 草原生态系统 （或“农田生态系统”）。原生态系统 （或“农田生态系统”
草原生态系统（或“农田生态系统”）
（2）牧草、沙棘、玉米、“小老杨”等绿色植物在生态系统中所属成分是 生产者 ，即下图中的［B］，它们通过［②］光合作用把二氧化碳和水转化成有机物，并将光能转换成 化学 能储存起来；牛、羊等动物属于生态系统中的 消费者 ，即下图中的［A］；动物粪便可作为有机肥供植物利用，是因为下图所示［C］分解者 的分解作用。
解析：（2）图中B既从环境中吸收二氧化碳，也释放二氧化碳，故B是生产者，①是呼吸作用，②是光合作用；A以B为食，是消费者；C分解生物的遗体和排出物，是分解者。
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