初中政治 (道德与法治)人教部编版八年级下册自由平等的真谛教学设计

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版八年级下册自由平等的真谛教学设计，共3页。教案主要包含了导入新课，新课教授，课堂小结，课后任务，板书设计等内容，欢迎下载使用。
教学设计自由平等的真谛汪洋镇初级中学校  欧雪梅 教学目标：情感、态度和价值观目标，感受法律之内的自由，体悟法治与自由的关系，体悟法律面前人人平等。能力目标：提高学生辩证认识自由的能力，培养学生认识自由和平等的真谛。知识目标：认识自由平等的内涵，法治与自由相互联系，法律面前人人平等。重点难点：教学重点：1、自由的意义，平等的含义。          2、公民在法律面前人人平等。教学难点：法治与自由的关系。教学过程：    一、导入新课多媒体展示裴多菲有关自由的诗句，康有为提出的平等的理想社会，学生齐读，从而引进本节课的主题，自由、平等的真谛。二、新课教授环节一：无法治不自由1、学生快速阅读教材    页，完成导学提纲。2、学生分组讨论三名同学的观点。3、问题一：自由应受必要的限制，通过挣脱束缚的风筝张无力回天说明。问题二：无论是现实世界还是网络世界，自由都是法律之内的自由。问题三：法治与自由的关系，通过教材与多媒体的结合，让学生认识以下知识点：法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限……另一方面，法治是自由的保障……法治既规范自由又保障自由……环节二：法眼看平等1、通过图片展示，男女平等，照顾老弱病残孕。引出本课问题4：平等的含义。在法律意义上，平等有两层含义：⑴同等情况同等对待，如同工同酬、选举一人一票；⑵不同情况差别对待，如老弱病残孕得到优先权和特殊关照，精准扶贫等。2、视野拓展：国际交往、平等参与，G20峰会圆桌会议。3、展示：《中华人民共和国宪法》规定：中华人民共和国公民在法律面前一律平等，引出本课问题5：如何理解法律面前人人平等？⑴通过例举中国古代封建社会的不平等，到现代社会主义社会法治的平等，启发学生归纳出：法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。⑵展示宪法、继承法、劳动法的内容，帮助学生理解：任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享受宪法和法律规定的各项权利，通过兵役法的内容，引出：同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。⑶以案说法，总结出：法律面前人人平等，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或个人都不得有超越宪法和法律的特权。三、课堂小结通过本节课的学习，有什么收获。自由、平等既是对美好生活生动表述，也是社会主义核心价值观、社会层面基本理念的凝练，这节课我们共同领悟了自由平等的真谛。四、课后任务为我们的校园和社会分别设计两条“自由平等”的宣传标语。五、板书设计 自由平等的真谛无法治不自由自由应受必要的限制自由的含义（法律意义上）法治与自由的关系法眼看平等平等的含义法律面前人人平等