初中语文人教部编版八年级下册式微导学案

《诗经》二首学案

【学导目标】：

1.了解《诗经》的基本知识,把握《诗经》赋、比、兴的艺术表现手法和章节的节奏特点。

2.学习两首诗赋、比、兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。

3.体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。

4.正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。

【学导时数】：三学时

【自学质疑】

一、自主导航

1．读准字音，认准字形

雎(   )　　　鸠(   )　　　窈窕(   )(    )逑(   )      荇(   )    寤寐 (   )(   ) 芼(   ) 蒹葭（   ）溯洄(   )　晞(   ) 湄(   )  跻 (   ) 涘(   )  沚(   )  坻(   )

2．文言知识梳理

解词

关关：              洲：            芼：

窈窕：              逑：            寤寐：

琴瑟友之(                            )

钟鼓乐之(                            )

左右流之(古义：              ；今义：             )

苍苍：           溯洄：       溯游：            晞：         阻：           

跻：             坻：         涘：              沚：

3、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本来只称《诗》，后来被(       )奉为经典，改成《诗经》。收录了从(               )约五百年间的诗歌305篇，也称《诗三百》。

《诗经》分(           )三个部分。基本表现手法为(    )

二、研读质疑

1、《关雎》这首诗表达了怎样的情感？

2、诗歌《蒹葭》中哪一些诗句描写了景物？所写景物有怎样的特点？写景有什么作用？

【测评提升】

一、基础知识。

1、《关雎》常识填空。

（1）本诗以           、          起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。

（2）本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是                。           

（3）本诗表达了什么样的情感？                                                                          

2、《蒹葭》常识填空。

（1）本诗选自          ，是一首典型的           （内容）诗。

（2）本诗以         起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。

（3）本诗塑造了一个什么样的人物形象？

3、对下列句子中加点字解说不当的一项是 （ ）

A．“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。

B。“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。

C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。

D．“钟鼓乐之” 的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。

4、下列说法不正确的一项是 （ ）

A．《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。

B．《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。

C．《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。

D．《关雌》是《诗经》的第一首，选自《诗经 · 周南》。

5、诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?

6、比较《关雌》和《蒹葭》在写法上的异同。