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    部编版九年级语文下册--18.天下第一楼(节选)(教学设计2)

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    初中语文人教部编版九年级下册第五单元18 天下第一楼(节选)教学设计

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    这是一份初中语文人教部编版九年级下册第五单元18 天下第一楼(节选)教学设计,共3页。教案主要包含了教学目标,教学重点,教学难点,教学时数,课前预习等内容,欢迎下载使用。
    天下第一楼节选)》教学设计  教学目标1.梳理主要情节,把握戏剧冲突。2.分析人物形象,理解人物内心。3.品味语言,揣摩具有深刻意义的台词,有感情地朗读台词。4.了解故事背景,深入理解主题。教学重点梳理主要情节,把握戏剧冲突。分析人物形象,理解人物内心。教学难点把握戏剧冲突。教学时数一课时课前预习1认读读读写写中的词语;2结合课后习题一,写节选部分故事情节。一、导入新课俗话说:家和万事兴,一个家庭,只有团结和睦,心往一处想,使往一处使,才能家庭兴旺发达。家庭如此一个集体更是如此。当一个集体有所成就时,要是处处有人拉后腿,便预示着这个集体将走向衰的道路。今天,我们将走进福聚德更加深刻地感受该道理,请同学们翻开课文《天下第一楼》第三幕二、教学新课)了解背景资料背景资料:具体参见《基础训练册》常识介绍,略。背景资料里特别注意福聚德由衰而盛的原因:卢孟实的精明能干和众人的团结聚力。)给文中人物分类,梳理主要情节,把握戏剧冲突1.课文节选部分写了许多人物,有的人物对福聚德昌盛做出了贡献,有的人物行为导致福聚德走向衰落。下面文中人物,哪些是福聚德的功臣?哪些是福聚德的克星?王子西、福顺、常贵、唐茂昌、玉雏儿、克五、罗大头、成顺、卢孟实、修鼎新、小伙计、唐茂盛福聚德的功臣 --卢孟实 王子西 玉雏儿 常 贵 罗大头--团结、勤劳、能干。福聚德的克星 --威胁敲诈、不守规矩、索钱要人--唐茂昌  克五 罗大头 唐茂盛 (看落子的)小伙计  2教师指导学生完成课后习题一,把握戏剧冲突明确:从全文来看,唐茂昌与唐茂盛是只知出不知入的二世祖,成心要钱挥霍,且二少爷直接挖走店里的得力助手,这比坐吃山空的后果更加严重;罗大头是烤鸭一把手,克五又知道他藏着烟土,这无疑是罗大头将要出事的信号。且罗大头自恃烤鸭技艺离去,这对于福聚德无疑是有打击力的;此外,连小伙计都不成器。种种迹象,几乎都指向福聚德即将衰落。再加上克五这些人的压、敲诈,福聚德必然走向衰落。修鼎新的一句话一个人干,八个人拆既是对情节最好的概括,也点明了福聚德即将衰落的原因可以说本文戏剧冲突是围绕福聚德的即将衰落展开的。(三)分析人物形象1.结合习题四罗大头形象的分析,读罗大头撂挑子要挟卢孟实的片断总结:恃才自傲,迂腐固执,心胸狭窄,容不得人,脾气火爆,同时又一身正气,真率,不屑与小人为伍。2.结合故事情节,分析卢孟实形象总结:务实勤劳、精明能干、自尊自强、关心伙计、拒绝陈腐不变通、刚直却又不得不学着屈服于社会环境。(四)理解含义深刻语句1.本文语言十分具有方言特色,甚至有些方言运用比较低俗。明确:如王子西说:要不孟实这么咬牙跺脚地干,心里窝着口气,一个字将方言特征凸显无疑;又如卢孟实骂小伙计时说瞎话!”“下作的东西,这里不仅方言味十足,且显得比较低俗。但是,呈现出这样的语言特征是比较必要的。首先,作者选取的是北京的福聚德,倘若不用方言,便失了京味。其次,话剧所表现的是真实,福聚德绝不是一个雅文化的聚集地,文中的语言正是当地真实的语言,还原场景语言最真实的特征,而也正是以方言表现其真实性,才将话剧中的诸多人物形象刻画得栩栩如生。2.文中用语简单明了,符合真实生活,但也有不少语言含义深刻,请你找出几句,并做简要分析。(1)克五:烟太多我就闻不出来了。(嬉笑)得了,给俩鸭脖子还不行?!分析:烟太多我就闻不出来了,烟多为什么会闻不出来呢?这明显是个反讽的句子。作者看似在这里只是说克五一人,事实上是讽刺了一大批欺软怕硬的人,他们占着自己有一丁点地位就欺压朴实善良的民众,而面对恶势力,却又谄媚地陪着笑脸。(2)披红挂绿,骑马坐轿子,怎么红火怎么办。让那些不开眼的看看,福聚德的伙计也是体面的。分析:卢孟实骂小伙计,是想伙计们能争口气,即使社会地位低下也要维护自己的尊严。而让成顺将喜事办得有面子,也是为了维护尊严,体现出了劳动人民的傲骨。三、课堂小结矛盾冲突明显 情节曲折人物形象鲜明 台词生动语言富有地方色彩四、作业《基础训练册》习题五

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