人教部编版九年级下册第六单元21* 邹忌讽齐王纳谏教学设计

《邹忌讽齐王纳谏》教案

教学目标

    知识能力

    1．掌握文中重点文言词语的意义和用法，了解宾语前置的句式特点。

    2．了解《战国策》。

    过程方法

    1、朗读课文，疏通文句，理解文意。

    2、欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。

    情感态度：认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。

教学重点：理读课文，总结一词多义、古今异义和词类活用现象。

教学难点：反复诵读，体会邹忌进谏的技巧。

教学方法：朗读法、讨论法、合作探究法

课前准备：自读课文，疏通文意。了解周忌及齐王。

课时安排：2课时

第一课时

一、导语设计

唐太宗李世民评价敢于直谏的魏征:“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主想要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不行的；而劝谏能否奏效，一要看君王是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。

战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣——邹忌。

二、资料助读

《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的国别体历史著作,

也是先秦一部重要的历史散文集.最初有《国策》、《国事》等名称,经过汉代刘向整理编辑,始定名为《战国策》。全书共33篇.主要记载的是战国时期策士们的言论和行动。

邹忌，齐国的谋臣， 以鼓琴游说齐威王，被任相国，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。

    齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，后来谋士淳于髡(kūn)进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。   

三、听朗读，正字音，识断句。

   昳 yì 　　窥 kuī 　  间进 jiàn      期年 jī 　　谤讥 bàng jī   

市朝 cháo      朝服衣冠  zhāo guān     皆朝于齐 cháo

1、邹忌 /修八尺有余        2、我/孰与城北徐公美？

3、王之蔽/甚矣！         

4、此/所谓战胜于朝廷。     此/所谓/战胜于朝廷。

解题：“邹忌讽齐王纳谏”

讽——讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。纳——接受。

四、译读课文。

1、在注释中勾划、理解以下字词意思

   讽谏、修、昳丽、朝服衣冠、窥镜、孰、旦日、美我、私我、蔽、面刺、谤讥、市朝、期年、时时

2、补充注释：

闻寡人之耳者：闻，使……听到        燕、赵、韩、魏闻之：闻，听说

今齐地方千里：地方，土地方圆        宫妇左右：左右，身边近臣

3、翻译下列句子：

    ①我孰与城北徐公美?          ②忌不自信。

    ③此所谓战胜于朝廷。         ④王之蔽甚矣。

  明确：   

    ①我同城北徐公比，哪个更美?(把握“……孰与……”的句式)

    ②邹忌不相信自己(比徐公美)。(把握宾语前置)

    ③这就是人们所说的在朝廷上战胜敌国。

    ④大王您受蒙蔽很深啦!

五、字词小结

  （一）一词多义

1、朝服衣冠（早晨）           2、时时间进（间或，偶然）

入朝见威王（朝庭）        又何间焉（参与）

   皆朝于齐（朝见）         危难之间（期间）

3、吾妻之美我者（以…….为美）    4、宫妇左右莫不私王（偏爱）

   徐公不若君之美也（漂亮好看）     不宜偏私（私情）

5、我孰与城北徐公美？（谁   哪一个）

     孰视之，自以为不如（同“熟” ，仔细）

     是可忍，孰不可忍（什么）

6、受上赏（上等）                   7、乃下令（颁布，下达）

  上书谏寡人者（送上，进献）           受下赏（下等）

8、徐公不若君之美也（及，比得上）

      门庭若市（像，如）

9、邹忌修八尺有余通 （“又”，连接整数和零数）

   欲有求于我也（与“无”相对）

10、若有作奸犯科及为忠善者（善良的人，形→名）

    择其善者而从之（好的）

    京中有善口技者（擅长）

    王曰：“善。”（好，可以。表示同意或应允）

11、邹忌修八尺有余（身高）

    乃重修岳阳楼（修建）

    外结好孙权，内修政理（治理，整治）

12、吾妻之美我者，私我也（偏爱）

    私见张良（私下，暗地里）

    先国家之急而后私仇也（私人的，自己的）

（二）古今异义               古义              今义

1、今齐地方千里          土地方圆            某区域、地区

2、宫妇左右莫不私王      身边近臣             方位名词

3、邹忌讽齐王纳谏    用委婉含蓄的语言规劝别人   讽刺

4、能谤讥于市朝       背后批评          诽谤，无中生有，说人坏话

5、邹忌修八尺有余。  长，这里指身高            修理

（三）词类活用

1、朝服衣冠，         早晨，名词作状语    服：穿戴。名词作动词

2、吾妻之美我者，私我也。    认为……美，形容词意动用法

                             偏爱，形容词作动词。

3、能面刺寡人之过者       当面，名词作状语

4、受上赏                 头等的，方位名词作形容词

5、闻寡人之耳者           使……听到，动词使动用法。

（四）特殊句式：

1、吾妻之美我者，私我也。      “者”“也”表判断

2、忌不自信。                  “不信自” ，宾语前置

3、朝服衣冠                    （邹忌）朝服衣冠，省略句

4、王之蔽甚矣。                “蔽”，被蒙蔽。被动句

5、吾孰与徐公美？     即：吾与徐公孰美？

“孰与”，“与……孰”表示比较选择。

意思是“跟……比较，哪个…… ？” 固定格式

第二课时

一、分析第一段。

1、文章开头怎样描写邹忌的外貌和行动？这些反映了什么？

2、邹忌向他的妻、妾、客提出了什么问题？得到怎的怎样的回答？

3、邹忌的妻、妾、客异口同声地认为他比徐公漂亮，但答话语气程度有何差别？

4、接着写邹忌与徐公比美：邹忌与徐公怎样比美？结果怎样？

5、邹忌“暮寝而思之”，思的结果，认识到自己受蒙蔽的原因是什么？

自主探究，教师明确

1、邹忌外貌魁梧美丽：修八尺有余，形貌昳丽。

行动：窥镜。反映他自我欣赏的心理。

2、提出问题：我（吾）孰与徐公美？    （三问）

得到的回答都是：徐公不及君（邹忌）美。（三答）

3、妻——不假思索，为这样一位外表英俊而且才能卓越的丈夫而骄傲，用反

             问句表示肯定语气，偏爱之情溢于言表。

妾——也采用反问句，只是基本附和妻的话，表现低微的地位和畏怯、顺 

             从的心理。

客——不用反问语气，只是平淡肯定，表示应酬、逢迎的态度。

4、比美：孰视之；窥镜而自视。

比美结果：自以为不如；又弗如远甚。

5、受蒙蔽原因：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” （三思）

二、分析第二自然段

1、第二段大意是什么？——邹忌讽谏

2、这段中，邹忌用自己的事情设喻，讽谏齐王，用了逻辑中的类比推理方法，说说邹忌讽谏怎样把家事、国事进行类比的？ 

妻私臣——宫妇左右私王

          妾畏臣——朝廷之臣畏王

          客求臣——四境之内有求于王

             家事    类比     国事

三比   证明王之蔽甚矣    使齐王懂得纳谏的重要

三、学习第三自然段   

1、听了邹忌的分析，威王采取了什么措施？产生了什么效果？可见齐王是怎样的国君？

面刺→上赏        门庭若市

上书→中赏        时时而间进

谤讥→下赏        无可进者

除蔽措施：三赏     除蔽效果：三变

齐威王有改正的勇气，有振兴齐国的决心

2、除蔽结果: 四国朝齐→战胜于朝廷

广开言路，悬赏求谏，收到可喜之效

四、小结

邹忌比美    臣之妻→私我      臣之妾→畏我     臣之客→求我

威王受蔽    宫妇左右→私王   朝廷大臣→畏王   四境之内→求王

                    面刺→上赏             门庭若市

威王除蔽   三赏     上书→中赏   三变      时时而间进

                    谤讥→下赏             无可进者

除蔽结果:   四国朝齐→战胜于朝廷

五、结构分析：

这篇文章篇幅短小，妙趣横生，采用了一种奇特的三叠排比的结构样式。

        邹忌三问，

妻、妾、客的三答；

邹忌解蔽的三思；

入朝见威王的三比；

齐威王鼓励纳谏的三赏；

纳赏后齐国的三变。

前后呼应，上下关照，层层推进，句式整散错落有致，读来琅琅上口。从全文来看有一种结构美，而且使其内在韵律有一种进行曲般的节奏美。

六、讽谏艺术：

设喻说理：通过设置或借用一个寓言、故事或 自然现象来说明一个抽象的道理。

邹忌       设喻说理       齐王
    妻   →   私     →   宫妇左右
    妾   →   畏     →   朝廷之臣
    客   →   有求   →   四境之内
   受蔽       类比推理    受蔽（甚矣）

类比推理：

根据两个同类事物某种属性的相同，推出它们的其它属性也可能相同的推理。

品味邹忌劝谏技巧之高

(1)为对方打算——不暴露游悦目的。

以“闺房小事”说自己的体会，小题大做。

(2)用婉言相劝——忠言顺耳利于听。

“良药蜜口利于病，忠言顺耳利于听”。由于尊卑关系不得不谦言以谏，否则会招来杀身之祸。

(3)巧施攻心术——先对方之忧而忧

同学们在日常生活中，正确评价自己，积极接受他人建议，善于向他人推销自己。

七、分析人物：邹忌、齐威王有何特点？

邹 忌：三思——三比

头脑冷静、实事求是；善于思考、足智多谋；善于辞令、勇于进谏。

齐威王：三赏——三变

闻过则改、虚心纳谏; 明智果断、兴利除弊。

八、这个故事给你哪些启示？

1、要保持清醒的头脑,正确评价自己，防止被表面现象迷惑 。                                     

2、天下兴亡，匹夫有责。

3、提出批评建议时要考虑方式、方法。

4、兼听则明，偏听则暗。要广泛听取意见。　　　

5、要从善如流，广开言路，才能富国安民。　　　

历史上纳谏的反面事例：

商朝的比干和商纣王：比干被暴君商纣王剖腹挖心。

春秋吴国的伍子胥和夫差：夫差听信伯嚭谗言，将相国公伍子胥赐死。

战国时楚国的屈原和楚怀王：昏君楚怀王听信谗言，致使屈原投江自尽。

有关劝谏的名言：

防民之口，甚于防川。——《国语》

兼听则明，偏听则暗。——《资治通鉴》

信言不美，美言不信。——《老子》

闻过则改，从谏如流。——《贞观政要》

九、课堂练习：再读课文，注意语气：

•        妻之答，要读出融融的爱恋之情；

•        妾之答，要读出怯怯的拘谨之意；

•        客之答，要读出阿谀奉承之情。 

•        邹忌通过“孰视”“窥视”终于发现自己远远不如徐公而引发的深思，

他自语道出了妻、妾、客阿谀自己的原因。要读得深沉、恳切，并注意其节奏感。

第二段是邹忌用现身说法、亲身体验讽劝齐王。读来要娓娓动听，如与人细语叙家常。节奏感很强，要读出恳切、至诚之意。

“善”要读出齐威王正的心悦诚服，音调要适当拉长。

    “群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝。闻寡人之耳者，受下赏”则是齐威王鼓励纳谏的三赏。要用中速读出真诚、恳切之意。

    “此所谓／战胜于朝廷”句中的“此所渭”后要略作停顿。

五、布置作业：背诵课文。