语文九年级下册十五从军征课堂教学课件ppt

这是一份语文九年级下册十五从军征课堂教学课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了关于“乐府”，诗的情节和主题，拓展类比等内容，欢迎下载使用。
一﹑汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐府”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。二、最大的特点是： 叙事性强 三、 《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“南北双璧”。四、后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府或拟乐府
　始：才。 归：回家君：你，表示对对方尊敬的称呼。 　　 冢（zhǒng）：坟墓累累：与“垒垒”通，形容丘坟一个连一个的样子。 狗窦（gǒu dòu）：给狗出入的墙洞，窦，孔穴。 　　　　　　 　　　　　　 　　　　
雉（zhì）:野鸡 中庭:屋前的院子　 生：长 　　　旅谷：植物未经播种叫“旅生”。旅生的谷叫“旅谷”。 　　 旅葵(kuí)：即野葵。 　　 舂（chōng）： 把东西放在石臼或乳钵里捣掉皮壳或捣碎。 　 　　　
持：用。 　　作：当作 　　羹（gēng)：菜。糊状的 　　一时：一会儿就 　　贻（yí）：送，赠送 　　沾：渗入
道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“遥看是君家，松柏冢累累。”
路上碰到一个乡下的邻居，问：“我家里还有什么人？”“你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。”
数十年了，岂敢奢望家人安然无恙、亲人健在？能有一二幸存者已是不幸中之万幸了。所以他只问，家中还有谁侥幸苟活人世呢？
动乱的年月，我的亲人们竟无一幸存者？多少年来积压心底的感情，向谁倾诉、向谁表达啊？唯有那青青松柏、垒垒坟冢吗？那，就是我的家吗？
兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。
走到家门前（却）看见兔子从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。
人去屋空，人亡园荒，倍伤人心神。一个风尘仆仆的老人，站在曾经炊火融融、庭园整洁的“家”的面前，站在数十年魂牵梦萦而今却无一亲人相迎的家的面前，竟然比想象的还不堪 十 倍、 百倍……我那慈祥的父亲啊，你埋在哪里？我那和蔼的妈妈啊，你葬在何方？还有我活泼可爱的小妹啊，此刻，你可否听到了我撕心裂肺呼唤？还有我可敬的兄长啊，你可还在人世？此情此景，人何以堪！
舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。
用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜汤和饭一会儿都做好了，却不知赠送给谁吃。 我几十年来日夜思念的亲人啊!如今，我忘却了沙场的喧嚣，忘却了战火尘烟；带着满心的欢悦，更带着对你们不尽的思念回来了。可你们在哪里？我做的这菜和汤该送给谁啊? 茫茫苍天，浩浩群山，谁来告我？群山无语，苍天默默。　　
出门东向看，泪落沾我衣。
走出大门向着东方张望，老泪纵横扑簌簌洒落在沾满沙尘征衣上。
大地啊，苍天啊!亲人啊!我已经不会像年轻时那样嚎啕大哭，我已经看惯了烽火狼烟，但我心中的痛苦谁能理解？怎叫我不悲从中来？
动作描写，进一步抒发老兵心中的悲哀。突出老兵 “出门东向看” 与 “泪落沾我衣” 这一细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致 。
情节：始得归→道逢乡→见家景 -—做饭羹—出东门—泪沾巾
情感变化为：思亲情切——希望落空——绝望——悲哀流泪——心意茫然
主题思想 这是一首暴露封建社会兵役制度的乐府民歌，诗中描绘了一位少年从军数十年后返回故里时，看到家破人亡的情景。揭露了封建兵役制度给劳动人民带来的苦难。
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。　　 ——陈陶《陇西行》
君不见青海头，古来白骨无人收。 新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾 。 ——节选杜甫《兵车行》
作业：将这首诗改写成500左右的小说。