2023年中考语文一轮专题复习：课内文言文阅读练习《记承天寺夜游》

这是一份2023年中考语文一轮专题复习：课内文言文阅读练习《记承天寺夜游》，共7页。试卷主要包含了基础知识，问题探究与课后练习，中考真题再现等内容，欢迎下载使用。
译文：元丰六年十月十二日夜晚 ，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，于是我们一起在庭院中散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和松柏的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
一、基础知识
1.词类活用 名词用作动词 相与步于中庭 原意：脚步。 在句中意思：
2.一词多义
念无 与 同为乐者 ________________________
（1）与
相 与 步于中庭 ________________________
3.重点实词
（1）月色入户 ______________（2）欣然起行 欣然___________ 欣：_______________________
（3）遂至承天寺寻张怀民 遂：__________ 至：_____________ （4）怀民亦未寝
（5）相与步于中庭 相与： 中庭：___________ （6）庭下如积水空明
（7）水中藻、荇交横 ____________ （8）盖竹柏影也 、 _______________
（9）但少闲人如吾两人者耳 但：________ 闲：__________
4.句子翻译
（1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

（2）怀民亦未寝，相与步于中庭。
（3）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

（4）何夜无月？何处无竹柏？
二、问题探究与课后练习
1.本文把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在“ ”一句中。
2.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，此句描写的对象是 ，“藻、荇”是指 ，此句运用了 的修辞手法，写出了月光 的特点，也表现了作者 的情怀。
3.文中“何夜无月？何处无竹柏”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你是如何理解这句话的？


4.结合文意，请简要分析作者夜游之“乐”具体表现在哪些方面。


5.本文没有直接写友情，但可从字里行间看出。请你找出相关句子并作简要说明。


6.请从修辞手法的角度赏析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的妙处。
举一反三：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”写出了月色怎样的特点？


7.从“但少闲人如吾两人者耳”一句中，你体会出作者怎样的思想感情？


8.细读《记承天寺夜游》，体会作者的心境。结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈对“闲人”的理解。（课后习题）


梁衡在《秋月冬雪两轴画》中说，《记承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我国古典文学宝库中的两轴精品。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”为上下联，请从两文中分别选取一个字，两个字合起来作为这副对联的横批，并阐释一下理由。


三、中考真题再现
（一）阅读下面的文字，回答问题。（15分） 得分
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇（xìng)交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【乙】是夕，天宇开霁①，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥②策杖并湖而行。出雷峰③，度南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。 （节选自秦观《龙井题名记》）
[注]①霁：雨过天晴。②参寥：僧名。③雷峰：峰名，在今杭州西湖。旧有塔，即雷峰塔。
1.请解释下列加点词在文中的意思。（5分）（1）庭下如积水空明 ________ （2）盖竹柏影也________
（3）但少闲人如吾两人者耳_________ （4）从参寥策杖并湖而行_______ （5）明日乃还 ________
2.请将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）月色入户，欣然起行。
（2）皆寂不闻人声。
3.【甲】【乙】两个文段都写了作者与友人于月夜游玩，两文抒发的情感有何相似之处？（2分）


4.【甲】【乙】两个文段都描写了月色，试从修辞的角度比较其写法的不同。（4分）


（二）阅读下面的文字，回答问题。（15分） 得分
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇（xìng)交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【乙】既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作饘粥①药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼曰：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。”乃裒羡缗②得二千，复发橐③中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。
（节选自《宋史·苏轼传》）
[注]①饘（zhān）粥：稀饭。②裒羡缗（mín）：聚集剩余的铜钱。③橐（tuó）：口袋。
1.请解释下列加点词在文中的意思。（5分）（1） 念无与为乐者_________（2）怀民亦未寝_____________
（3）水中藻、荇交横____________ （4）饥疫并作___________ _ （5）活者甚众______________
2.请将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）但少闲人如吾两人者耳。
（2）遣使挟医分坊治病。
3.苏轼在【甲】文中说自己是“闲人”，他真的是“闲人”吗？请结合【乙】文分析。（2分）


4.试分析【甲】【乙】两文表达的主旨有何不同之处。（4分）


（三）阅读下面两段文言文，完成下面各题。（18分） 得分
（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。——苏轼《记承天寺夜游》
（乙）然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！——袁宏道《西湖游记》
1．解释下列加点的词。（5分） ⑴月色入户 ⑵盖竹柏影也
⑶止午、未、申三时 ⑷其实湖光染翠之工 （5）安可为俗士道哉
2．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
①庭下积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
②此乐留与山僧游客受用，安可为俗世道哉！

3．【甲】【乙】两文中描写月色的句子分别是什么？同是描写月色，两文在写法上有什么不同？（5分）
⑴写月语句

⑵描写方法：

4.【甲】【乙】两文篇末的议论分别表露了作者怎样的人生态度或感情？（4分）


（四）阅读下面文言文，完成下面各题 (13分) 得分
【甲】元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
【乙】余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末，意谓是如何得到?良久忽曰：“此间有甚么歇不得处!”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当恁么时也不妨熟歇。 (《东坡志林·记游松风亭》)
【注】①木末：树梢。②死敌：死于敌手。③死法：死于军法。④恁么：如此，这样。
解释下列加点的词。(5分) (1)怀民亦未寝
（2）但少闲人如吾两人者耳 (3) 庭下如积水空明
（4）余尝寓居惠州嘉祐寺 (4)思欲就亭止息
2．用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)
(1)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

(2)由是如挂钩之鱼，忽得解脱。
3．甲乙两文分别为苏轼被贬黄州、惠州期间所作，虽然时间不同，地点不同，但所展露的胸怀却有共同之处，请写出来。(4分)


参考答案
一、基础知识
1.散步 2．和； 相伴，一起
3．（1）门 （2）高兴的样子；高兴 （3）于是，就；到 （4）睡觉 （5）共同，一起；院子里
（6）形容水的澄澈 （7）交错纵横 （8）大概是 （9）只是； 清闲的人
4.略
二、问题探究与课后练习
1.但少闲人如吾两人者耳
2．月光 竹柏影 比喻 清明澄澈（空明） 旷达（乐观）
3．（1）月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。
（2）只要心胸开阔、淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷的乐趣。
4．
（1）作者虽遭贬谪，内心悲凉，但面对如此月色，陶醉其中、乐从心生。
（2）更有友人相伴，漫步的悠闲，孤寂之情顿消，喜从心来。
（3）如此“闲人”，尚能乐以忘忧，以豁达乐观的心胸来欣赏月下美景，更能突出其情趣的高雅。
5．“怀民亦未寝，相与步于中庭。”因为作者夜至承天寺寻张怀民，此时张怀民果然也没睡，两人心意相通，随后一同在庭院中散步赏月。这表明两人友情深厚。
6．运用比喻手法，把“月光”比作“积水”，把“竹柏的影子”比作“藻、荇”，生动形象地写出了一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界，突出了月光的澄澈及月夜环境的优美、清静。
7．贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲。
8．
（1）表现了苏轼的微妙而复杂的心境，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。
（2）“闲人”既指二人的政治处境，又指夜游时的心境；既含有自嘲、自慰之意，又颇有自许的意味。表现出一种达观的生活态度。
9．横批：闲 痴
（1）“闲”字，表现苏轼安闲自适，乐观旷达的心境；“痴”字，点明张岱钟情山水，淡泊孤寂的独特个性。
（2）“闲”“痴”二字为两文的点睛之笔，是二人闲情逸致、天人合一境界的高度概括。
三、中考真题再现
（一）
1.（1）形容水的澄澈 （2）大概是 （3）语气词，相当于“罢了” （4）跟随 （5）次日，第二天
2．（1）
（2）都十分寂静，听不到人的声音。（共4分。每句2分。意思对即可）
3．对赏月的欣喜，对美景的喜爱，透漏出内心的欢愉。（共2分。意思对即可）
4．【甲】文运用比喻手法，将月光比作积水，表现了月光的皎洁、空明澄澈。
【乙】文“可数毫发”以夸张手法突出月光的皎洁。（共4分。每点2分。意思对即可）。
【乙】“是夕，天宇开霁 ” 译文 这天晚上，天空晴朗，树林间月光很明亮，（甚至连）头发都能数清。于是（我）离开船，跟着参寥拄着拐杖沿着湖边慢走。（我们）过了雷峰塔，渡过南屏一带，在惠因涧（注：山沟）洗脚（注：意为赤脚涉过惠因涧），进入灵石坞，发现一条小路（就沿着它）爬到了风篁岭，在龙井亭休息，斟起泉水，（背）靠着山石便喝了起来。从普宁到龙井亭总共经过了十五座佛寺，都十分寂静，听不到人的声音，路边的屋舍，灯火若隐若现，草木长得葱葱郁郁，水流得很急，发出悲怆的声响，这大概不是人间有的地方。（我们继续）前行（到了）二更天，才到寿圣院，在朝音堂拜见辨才大师，第二天便回去了。
（二）
1．（1）考虑，想到 （2）睡觉 （3）交错纵横 （4）一起 （5）很，非常
2．（1）略 （2）（苏轼）派人带着医生分街坊（给百姓）治病。
3．不是。【乙】文中，苏轼向朝廷请求减少赋税、救济灾民、救治难民，做了很多有益于百姓的事情， 所以他并不是“闲人”。“闲”表明了他豁达乐观的胸怀。（共2分。意思对即可）
4．【甲】文中作者表达了贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲，又透露出作者虽遭贬谪，感慨深微，却又随缘自适、自我排遣的心境，也含蓄地表达了对“忙人”的鄙夷与讽刺。
【乙】文中主要表现了苏轼忧国忧民，心怀百姓，全心全意为人民造福的情怀。
（共4分。每点2分。意思对即可）
【乙】译文 苏轼到杭州后，遇上大旱，饥荒和瘟疫并发。苏轼向朝廷请求，免去本路上供米的三分之一，又得赐予剃度僧人的牒文，用以换取米来救济饥饿的人。第二年春天，又减价出售常平仓的米，做了很多粥和药剂，派人带着医生到各街巷治病，救活的人很多。苏轼说:“杭州是水陆交通的要地，得疫病死的人比别处常要多些。”于是收集多余的钱二千缗，又拿出自己囊中黄金五十两，建造治病场所，渐渐积贮钱粮来防备疫病。
（三）
1． 门 大概是 只是、仅 美妙 怎么
2． ①略 ②这种乐趣只能留给山中隐逸的僧侣、闲游的人享受，怎么能和俗世中人一起谈论呢！
3．（1）【甲】庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
【乙】月影尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。
（2）【甲】文直接描写与间接描写相结合，通过比喻表现了月光的澄澈透明，又通过描写竹柏的影子来间接表现月光的明亮；
【乙】文通过对月下景物的描写，间接表现了月光的别样趣味。
4.【甲】文表现出作者旷达乐观的的人生态度，也隐含着被贬后内心的复杂的情感，有
贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的喜悦，漫步的悠闲。
【乙】文表现出作者不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感。
（乙）译文 然而杭州人游览西湖，却仅在上午十一时到下午五时之间；其实湖光翠绿之美，山岚颜色之妙，都在朝日初升，夕阳未下时才最浓艳。月景之美，更是难以形容。那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。这种心得乐趣只能于山中隐逸的僧侣闲游的人共享，怎么能和俗世中人一起谈论呢！
（四）
（1)睡觉 (2)只是 (3)形容水的澄澈。（4）曾经 (5)到，凑近，靠近
2． (1)略
(2)因此（一下子明白过来）就好比上钩的鱼儿，忽然得到解脱。
3． 乐观、旷达、豁达；（答对一个即可）
随缘自适(或“随遇而安”“善于自我排遣”等)
【乙】译文 我曾经借住惠州嘉佑寺。一日，在松风亭附近散步，感觉脚力不堪疲乏，想到亭子里休息。却看见松风亭的屋檐还在树林的远处，心里想什么时候才能走到啊？后来转念又一想，突然有了体会：“这里为什么就不能休息呢？”一下子明白过来，就好比上钩的鱼儿，忽然得到解脱。如果能悟解到这一点，即使在短兵相接的战场上，战鼓如雷霆，冲上去就要死于敌人之手，退回来就要死于军法，这时，不妨好好先歇息一下。