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初中数学3 探索三角形全等的条件习题课件ppt
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这是一份初中数学3 探索三角形全等的条件习题课件ppt，文件包含43第2课时角边角与角角边ppt、43-2ppt、43第2课时利用“角边角”“角角边”判定三角形全等docx、asa432wmv等4份课件配套教学资源，其中PPT共38页， 欢迎下载使用。
教学目标1.经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程.2.掌握三角形的“角边角”“角角边”条件，了解三角形的稳定性.3.在探索三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理.教学重点三角形“角边角”“角角边”的全等条件.教学难点用三角形“角边角”“角角边”的条件进行有条理的思考并进行简单的推理.
阅读教材P97~P98了解本节教学主要内容.
有一块三角形纸片撕去了一个角，要去剪一块新的，如果你手头没有测量的仪器，你能保证新剪的纸片形状、大小和原来的一样吗？
探究活动一：已知两角和一边对应相等两个三角形是否全等
合作探究： 1.如果“两角及一边”条件中的边是两角所夹的边，比如三角形的两个内角分别是60°和80°，它们所夹的边为2cm，你能画出这个三角形吗？你画的三角形与同伴画的一定全等吗？ 2.如果“两角及一边”条件中的边是其中一角的对边，比如三角形两个内角分别是60°和45°，一条边长为3cm.你画的三角形与同伴画的一定全等吗？ 3.按1、2画出的三角形唯一吗？说明了什么？
展示交流：分小组交流探究成果，其他小组点评.
已知两角及一边画出的三角形唯一，从而说明“两角及其夹边对应相等的两个三角形全等”.“两角分别相等且其中一组角的对边相等的两个三角形全等”.
AB=DC或BO=CO
【例2】两块完全相同的三角形纸板ABC和DEF，按如图所示的方式叠放，阴影部分为重叠部分，点O为边AC和DF的交点，不重叠的两部分△AOF与△DOC是否全等？为什么？
【例3】如图，在△ABC中，∠C=90°，点D是AB边上的一点，DM⊥AB，且DM=AC，过点M作ME∥BC交AB于点E.试说明：△ABC≌△MED.
分析：根据平行线的性质可得出∠B=∠MED，结合全等三角形的判定定理可判断△ABC≌△MED.
教学目标1.经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程.2.掌握三角形的“角边角”“角角边”条件，了解三角形的稳定性.3.在探索三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理.教学重点三角形“角边角”“角角边”的全等条件.教学难点用三角形“角边角”“角角边”的条件进行有条理的思考并进行简单的推理.
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有一块三角形纸片撕去了一个角，要去剪一块新的，如果你手头没有测量的仪器，你能保证新剪的纸片形状、大小和原来的一样吗？
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展示交流：分小组交流探究成果，其他小组点评.
已知两角及一边画出的三角形唯一，从而说明“两角及其夹边对应相等的两个三角形全等”.“两角分别相等且其中一组角的对边相等的两个三角形全等”.
AB=DC或BO=CO
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【例3】如图，在△ABC中，∠C=90°，点D是AB边上的一点，DM⊥AB，且DM=AC，过点M作ME∥BC交AB于点E.试说明：△ABC≌△MED.
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