小学语文人教部编版三年级下册5 守株待兔教学课件ppt

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守株待兔 宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 ——《韩非子·五蠹》
1.会写能说出农夫被宋国人笑话的原因，领悟故事蕴含的深刻哲理。 2.能说出“阅读链接”《南辕北辙》中坐车人所犯的错误。比较两则寓言的异同。
1.默读《守株待兔》，围绕人物行为，体会人物想法和行为后果，想想故事告诉了我们一个什么道理。 2.以小组为单位进行讨论。 3.小组选派代表展示学习成果，教师引导、总结。
领悟《守株待兔》蕴含的深刻哲理。
发现《南辕北辙》中乘车人错在哪里。
1.默读《南辕北辙》，想想乘车人错在哪里。 2.以小组为单位进行讨论。 3.小组选派代表展示学习成果。
南辕北辙 从前有一个人，乘着马车在大路上飞跑。 他的朋友看见了，叫住他问:“你上哪儿去啊?” 他回答说:“到楚国去。” 朋友很奇怪，提醒他说:“楚国在南边，你怎么往北边走啊?” 他说:“没关系，我的马跑得快。” 朋友说:“马跑得越快，离楚国不是越远了吗?” 他说:“没关系，我的车夫是个好把式!” 朋友摇摇头，说:“那你哪一天才能到楚国啊!” 他说:“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。” 楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，车夫的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。 ——根据《战国策.魏策四》相关内容改写
有头野猪在路旁的树干上磨他的牙齿。狐狸问他，这里没有猎人，一时也没危险来临，为什么要磨牙齿。他说道：“我这样做是有道理的，一旦危险降临，就没磨牙的工夫了，那时我就可以使用磨好的利牙呀。” ——选自《伊索寓言》
读《伊索寓言》中的两个故事，自己说说其中的道理。
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