【备考2023】2022年中考物理人教版真题分类汇编——专题 7.力（ 含解析）

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一、单选题
1．（2022·湘西）头球是足球比赛中的技术动作，运动员以头顶球的过程中，下列说法错误的是（ ）
A．头球过程中足球运动状态发生了改变
B．头球过程中足球发生了形变
C．足球在空中飞行的过程中没有受到力的作用
D．头球过程中运动员头部受到足球冲击是因为力的作用是相互的
2．（2022·北部湾）下列物理学家中，以其名字命名力的单位的是（ ）
A．牛顿B．瓦特C．帕斯卡D．焦耳
3．（2022·郴州）图中测量仪器的使用，操作正确的是（ ）
A．图甲：用刻度尺测量木块的长度
B．图乙：用天平测量液体的质量
C．图丙：用弹簧测力计测量物体的重力
D．图丁：用温度计测量液体温度
4．（2022·巴中）2022年4月16日，中国航天太空出差“三人组”乘坐神舟十三号返回舱在东风着陆场成功着陆，结束了他们在“天和核心舱”6个月的太空驻留，下列相关说法正确的是（ ）
A．航天员在“天和核心舱”内的“卧室”睡觉时，相对于地面，航天员是静止的
B．航天员把自己的手机从地球带到太空后，手机的质量变小了
C．在太空驻留期间，航天员做实验时不能使用托盘天平测物体质量
D．航天员在太空驻留期间主要通过举哑铃来锻炼身体
5．（2022·凉山）深冬早晨同学们在学校教室里学习时，某同学观察到许多和物理知识相关的现象。下列解释正确的是（ ）
A．教室窗户玻璃内侧出现水珠是汽化现象
B．同学们大声朗读增大了声音的音调
C．由于光的折射，同学们才能看到课本上的字
D．课桌上的书本所受重力的施力物体是地球
6．（2022·常州）如图所示，2022年北京冬奥会高山滑雪比赛，运动员与旗门杆（弹性杆）发生碰撞，导致运动员滑行速度明显变慢且杆明显变弯。碰撞过程中，杆阻碍运动员滑行的力与运动员撞击杆的力，属于（ ）
A．同一个力
B．一对平衡力
C．一对相互作用力
D．同一物体受到的不满足平衡条件的两个力
7．（2022·鄂州）物理知识在生产生活中的应用极大地激发了同学们学习物理的兴趣，同学们课后开始联想一些生活中与物理相关的情景。乒乓球是我国的国球，在世界级比赛中，我国运动员基本包揽所有乒乓球项目的金牌，为国争光，扬我国威。关于乒乓球比赛时的情景，下列说法正确的是（ ）
A．击球时，球拍对球的力只改变了球的运动状态
B．击球时，球拍对球的力只改变了球的形状
C．击球时，球拍对球的力同时改变了球的形状和球的运动状态
D．击球时，球拍对球有力的作用，球对球拍没有力的作用
8．（2022·东营）关于弹簧测力计的使用方法，下列说法不正确的是（ ）
A．弹簧测力计只能测量重力
B．测量前应该把指针调节到指“0”的位置上
C．测量前要确认指针和弹簧不被外壳卡住
D．所测的力不能超出弹簧测力计的量程
二、填空题
9．（2022·阜新）我国大力提倡“低碳环保，绿色出行”，选择自行车出行是大家喜爱的方式之一。自行车启动时，人用脚向后蹬地，自行车向前运动，说明物体间力的作用是 的；骑行时，轮胎被压瘪一些，说明力可以改变物体的 。
10．（2022·内江）如图所示，右边小船上的人用力撑开左边那一只小船，结果两只小船将向 （选填“相同”或“相反”）方向移动，这说明力的作用是 的。
11．（2022·威海）太阳风是太阳发出的高速带电粒子流，部分带电粒子通过地球附近磁场时，其运动轨迹如图所示，此过程中地球磁场对太阳风的力改变了带电粒子的 ；同时地球的磁场也被压缩了，说明太阳风和地球磁场之间力的作用是 。
12．（2022·抚顺）如图两幅图选自中国古代科技著作《天工开物》，描述了南北方耕种时的不同之处。甲图“北盖种”描述北方播种后，用驴拉石陀压土埋麦。驴拉石陀的力与石陀拉驴的力是一对 （填“平衡”或“相互作用”）力；乙图“南种牟麦”描述南方播种后用脚压土。土地上留下脚印，说明力可以改变物体的 。
三、作图题
13．（2022·柳州）如图，用线将小球悬挂起来。请画出线对小球的拉力F的示意图。
14．（2022·徐州）遛狗时要拴着狗绳。如图所示，请画出狗绳对项圈拉力F的示意图。
15．（2022·黄冈）如图甲所示是某景区奇观，图乙是其简化图，O点为上方巨石的重心。请在图乙画出上方巨石受到支持力的示意图。
16．（2022·镇江）冰壶静止在水平冰面上，O为其重心。请画出它所受重力和支持力的示意图。
17．（2022·襄阳）请画出“冰墩墩”受到的重力示意图（O为重心）。
18．（2022·湘潭）如图所示，钢管一端支在水平地面上，另一端被绳竖直悬吊着。请画出钢管所受重力G的示意图。
19．（2022·大庆）如图所示，人随电梯一起匀速运动，请作出人所受各力的示意图。
20．（2022·内江）如图所示，沿着倾斜的木板向卡车上推油桶。用力的示意图把油桶所受的重力和木板对油桶的支持力表示出来。
四、实验探究题
21．（2022·扬州）利用一根长橡皮筋自制简易测力计，装置如图1所示。在制作测力计刻度面板时，小明和小华的方法不同。
小明：在回形针上挂6个50g的钩码，记下指针静止时的位置，等分刻度，画出的刻度线如图2所示。
小华：在回形针上每次加挂一个50g的钩码，分别记下指针静止时的位置，画出相应的刻度线如图3所示。
（1）实际操作后发现两人的刻线并不完全重合，你认为图 的刻度较准确；若采用小明的测力计测力，读数为2.0N，则测量值 真实值；
（2）小华想在原有刻度基础上进一步画出分度值是0.1N的刻线，但未找到10g的钩码。他注意到拉力越大，橡皮筋形变 ，于是想通过探寻形变与拉力的定量关系进行细分刻度。他测量了每根刻线到零刻线的距离L，数据记录在下表中；
他在坐标纸上画出对应的F-L图像如图4所示，请你利用图像信息在图5中标出2.2N力对应的刻度线 ；
（3）小华将钩码逐个取下，测量每次指针到零刻线的距离L，画出拉力逐渐减小过程的F-L图像，如图6中图线②所示，与拉力逐渐增大过程的图线①不重合。若用此测力计连续不间断测量两个大小不等的拉力（小于3N），为使测量准确，请针对此橡皮筋的特性提出操作要求。
答案解析部分
1．【答案】C
【解析】【解答】A．运动员以头顶球的过程中，足球受到力的作用，速度大小、运动方向发生变化，使球的运动状态发生了改变，A正确，不符合题意；
B．运动员以头顶球的过程中，足球受到力的作用，凹陷进去，发生了形变，B正确，不符合题意；
C．足球在空中飞行的过程中受到重力和空气阻力的作用，C错误，符合题意；
D．头球过程中运动员头部对足球施加力的同时，因为力的作用是相互的，头部也受到足球施加的力，即头部受到冲击，D正确，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】力可以改变物体的运动状态，可以改变物体的形状；地球上的物体都受到重力；物体间力的作用是相互的。
2．【答案】A
【解析】【解答】A．牛顿是力的单位，A符合题意；
B．瓦特是功率的单位，B不符合题意；
C．帕斯卡是压强的单位，C不符合题意；
D．焦耳是功和热量的单位，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】在国际单位中，力的单位是牛顿。
3．【答案】C
【解析】【解答】A．如图甲，刻度尺的刻度没有与被测物对齐，A不符合题意；
B．如图乙，量筒较细较高，如果直接放到天平上测量质量，容易翻倒，所以量筒不能直接放到天平上测量质量，B不符合题意；
C．如图丙，用弹簧测力计测量物体的重力时，把弹簧测力计沿竖直方向吊着重物，待重物静止时读出弹簧测力计的示数，由二力平衡等知识可知，弹簧测力计的示数即为物体的重力，C符合题意；
D．如图丁，温度计的玻璃泡碰到了杯底，会导致测出的液体温度与真实值相差较大，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】使用刻度尺时，刻度尺和被测量的边平齐；量筒不能放在天平上；利用测力计可以测量物体的重力大小；温度计的液泡不能和容器底接触。
4．【答案】C
【解析】【解答】A．航天员在“天和核心舱”内的“卧室”睡觉时，航天员相对于“天和核心舱”是静止的，“天和核心舱”相对于地面是运动的，所以相对于地面，航天员是运动的，A不符合题意；
B．质量表示物体所含物质的多少，与物体所处的位置无关，所以航天员把自己的手机从地球带到太空后，手机的质量不变，B不符合题意；
C．托盘天平是借助重力称量物体质量的，所以在太空驻留期间，太空中是一个失重环境，航天员做实验时不能使用托盘天平测物体质量，C符合题意；
D．太空中是一个失重环境，举哑铃时不能锻炼身体，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】物体间有位置变化时，是运动的；物体的质量和空间位置无关；没有重力时，不能利用天平测量质量。
5．【答案】D
【解析】【解答】A．教室窗户玻璃内侧出现水珠是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，属于液化现象，A不符合题意；
B．响度是指声音的大小，同学们大声朗读增大了声音的响度，B不符合题意；
C．光线照射到书本上的字，被书本上的字反射进入同学们的眼睛，同学们才能看到课本上的字，这是光的反射，C不符合题意；
D．物体受到的重力是由于物体的吸引而产生的，因此课桌上的书本所受重力的施力物体是地球，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】气体变为液体是液化现象；声音的大小指响度；人们看到的不发光的物体，是反射现象；重力的施力物体是地球。
6．【答案】C
【解析】【解答】杆阻碍运动员滑行的力，是作用在运动员上的力，运动员撞击杆的力是杆受到的作用力，两个力作用在两个物体上，大小相等，方向相反，作用在同一直线上，所以是一对相互作用力，C符合题意，ABD不符合题意。
故答案为：C。
【分析】两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上和同一的物体上，是一对平衡力；两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上和不同的物体上是一对相互作用力。
7．【答案】C
【解析】【解答】ABC．击球时，球拍对球的力不仅改变了球的运动状态，还使球发生的形变，AB不符合题意，C符合题意；
D．物体间力的作用是相互的，击球时，球拍对球有力的作用，球对球拍也有力的作用，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】力可以改变物体的运动状态，也可以使物体发生形变；物体间力的作用是相互的。
8．【答案】A
【解析】【解答】A．弹簧测力计不仅能测量重力，也可以在水平方向会斜方向上拉动测力计测量物体受到的拉力，A错误，符合题意；
B．测量前应该把指针调节到指“0”的位置上，如果指针没有指到“0”的位置上，会导致测量的结果不准确，B正确，不符合题意；
C．测量前要确认指针和弹簧不被外壳卡住，否则会影响弹簧测力计的正常使用，C正确，不符合题意；
D．所测的力不能超出弹簧测力计的量程，一旦超过弹簧的弹性限度，弹簧将不能恢复原状，会损坏弹簧测力计，D正确，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】弹簧测力计不仅能测量重力，也可以在水平方向会斜方向上拉动测力计测量物体受到的拉力；测量前应该把指针调节到指“0”的位置上；测量前要确认指针和弹簧不被外壳卡住；所测的力不能超出弹簧测力计的量程。
9．【答案】相互；形状
【解析】【解答】自行车启动时，人用脚向后蹬地，脚给地向后的力，同时地给脚向前的力，使人和自行车一起向前运动，说明物体间力的作用是相互的。
轮胎受力后被压瘪，说明力可以改变物体的形状。
【分析】物体间力的作用是相互的；力可以改变物体形状。
10．【答案】相反；相互
【解析】【解答】右边小船上的人用力撑开左边那一只小船，左边的船受到了向左的力，左边的船向左运动，同时由于力的作用是相互的，左边的船给右边的船一个向右的力，右边的船向右运动，结果两只小船将相反的方向运动。
这一现象说明力的作用是相互的，右边小船上的人用力撑开左边那一只小船，右边的小船同时也受到了撑杆给其向右的力，两个力同时产生，同时消失。
【分析】力的作用是相互的，相互作用的力大小相等。
11．【答案】运动状态（或“运动方向”）；相互的
【解析】【解答】太阳风是太阳发出的高速带电粒子流，部分带电粒子通过地球附近磁场时，磁场对电流有力的作用，其运动轨迹如图所示是曲线，说明运动方向发生了改变，即运动状态发生了改变。所以此过程中地球磁场对太阳风的力改变了带电粒子的运动状态。
同时地球的磁场也被压缩了，地球的磁场发生了形变，说明太阳风对磁场发生了力的作用，太阳风和地球磁场之间力的作用是相互的。
【分析】力可以改变物体的的运动状态；物体间力的作用是相互的。
12．【答案】相互作用；形状
【解析】【解答】驴拉石陀的力与石陀拉驴的力同时作用在石陀和驴上，符合相互作用力的条件，所以是一对相互作用力。
土地上留下脚印，说明了脚对土地施加了作用力，土地的形状发生了改变，说明力可以改变物体的形状。
【分析】两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上和不同的物体上是一对相互作用力；力可以改变物体的形状。
13．【答案】解：如图所示：
【解析】【解答】线对小球的拉力沿线竖直向上，作用在小球的重心上，作图如下：
【分析】根据物体受到的拉力，沿力的方向作图。
14．【答案】解：如图所示：
【解析】【解答】狗绳对项圈拉力作用在项圈上，方向沿着狗绳方向斜向上，如图所示：
【分析】物体受到的拉力，沿绳子方向。
15．【答案】解：如图所示：
【解析】【解答】上方巨石处于静止状态，受到的竖直向下的重力及下方石块对其的支持力为一对平衡力，这两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，故上方巨石受到支持力方向竖直向上（过重心），作用点在其与下方石块接触的位置，上方巨石受到支持力的示意图如下所示：
【分析】物体受到的支持力和支撑面垂直。
16．【答案】解：如图所示：
【解析】【解答】冰壶静止在水平冰面上，受到的重力方向竖直向下，作用点在重心上，受到的支持力方向竖直向上，作用点也在重心上，又因为冰壶处于静止状态，所以重力的大小等于支持力，带箭头的直线一样长，如下图所示：
【分析】物体受到的重力竖直向下；物体受到的支持力和支撑面垂直。
17．【答案】解：如图所示：
【解析】【解答】重力的方向竖直向下，从重心沿竖直向下的方向画一带箭头的线段，箭头附近标出G。如图所示
【分析】物体受到的重力竖直向下。
18．【答案】解：如图所示：
【解析】【解答】重力的方向是竖直向下的，从钢管重心O开始，画一条带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示，如图所示：
【分析】物体受到的重力竖直向下。
19．【答案】解：如图所示
【解析】【解答】人随电梯一起匀速运动，人处于平衡状态，人受到了重力和支持力，若受到了摩擦力，则没有力与之平衡，故人不受摩擦力，故过重心向下画一条线段，并在末端标上箭头和G，即为重力，过重心向上画一条等长的线段，并在末端标上箭头和F，即为支持力，故如图所示：
【分析】物体受到的重力竖直向下；支持力和支撑面垂直。
20．【答案】解：如图所示：
【解析】【解答】油桶所受的重力和木板对油桶的支持力作用点都在重心上，过油桶的重心，画一条竖直向下的线段，并在末端标上箭头和G，即为重力，木板对油桶的支持力，是过重心垂直于斜面向上，故过重心画一条垂直于斜面的向上的线段，并在末端标上箭头和F，即为木板对油桶的支持力，如图所示：
【分析】物体受到的重力竖直向下；物体受到的支持力和支撑面垂直。
21．【答案】（1）3；小于
（2）越大；
（3）先测量较小的力，紧接着测较大的力
【解析】【解答】（1）由小华的方法可知，受到拉力时，橡皮筋的实际伸长量与受到的拉力不成正比，则刻度不均匀，所以，一次挂6个50g的钩码后，记下指针位置再等分刻度，误差较大，故图3的刻度较准确。
若采用小明的测力计测力，读数为2.0N，由于橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋形变程度越大，则真实值要大于2.0N，故测量值小于真实值。
（2）由图3可知，拉力越大，刻度线的间距越大，说明橡皮筋形变程度越大。
由图4可知，当拉力F=2.2N时，刻线到零刻线的距离为5.90cm，故作图如下所示
（3）由图6可知，小华将钩码逐个取下，发现图线②与图线①不完全重合，说明拉力减小时，橡皮筋不能完全回复到原来的形状。若用此测力计连续不间断测量两个大小不等的拉力（小于3N），为使测量准确，应先测量较小的力，紧接着测较大的力。
【分析】（1）根据皮筋的形变规律，判断皮筋受力后的长度大小；
（2）橡皮筋受到的拉力越大，形变程度越大；根据多次测量的数据在坐标图像中描点连线，判断拉力对应的刻度位置；
（3）橡皮筋被拉长后不能完全恢复原状，若减小误差，应该先测量较小的力，紧接着测较大的力。拉力F/N
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
刻线到零刻线的距离L/cm
1.00
2.20
3.60
5.20
7.00
9.00