人教版二年级下册数学 混合运算与有余数的除法(教案)
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这是一份人教版二年级下册数学 混合运算与有余数的除法(教案),共4页。
混合运算与有余数的除法教案教学内容:教材第47~73页全部内容,以及相关练习题。教学目标: 1.加深对有余数除法的认识,进步理解两者之间的关系2. 巩固混合运算的运算顺序,提高混合运算的计算能力。3.经历整理过程,构建混合运算、有余数除法间的知识体系,培养思维能力。4.在解决问题中感受混合运算和有余数除法的价值,提升学习教学的兴趣教学重点:巩固有余数除法试商的过程。巩固同级、不同级及带小括号的四则运算的运算 顺序,深化对运算及其之间关系的理解,提高计算的能力。教学难点:通过问题引导,能自主整理混合运算和有余数除法 的相关知识,逐步学会整理的方法。教学准备多媒体课件等。教学方法:自主合作讨论交流讨论。教学准备:多媒体课件
教学过程:一 .复习导入:1.前面我们一起学习了混合运算和有余数的除法,谁 能起来说说混合运算的运算顺序是什么?:有余数的除法要注意哪些问题?学生独立思考,小组内交流。2.刚才同学们回答得很好,那么实际做题怎么样呢?今天我们就来做一些题检验所学的知识。二 .回顾梳理,构建联系:1.复习混合运算(1)68-19=25= 42÷6×8=①学生独立完成,小组内交流做法②集体汇报,教师订正小结:在没有括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要从左往右计算。(2)64-56÷7= 53+3×9=①学生独立完成,小组内交流做法②集体汇报,教师订正小结:在没有括号的算式里,如果有乘、除法,又有加、减法,要先算乘除法,后算加减法。 (3)81- (40-24)= (18+36)÷9=①学生独立完成,小组内交流做法
②集体汇报,教师订正小结:算式里有括号的,要先算括号里面的2.复习有余数的除法(1)27块饼干,每人分4块,可以分给()人,还剩()块。27÷4=0(人) …… □(块)(2)27块饼干,平均分给6个人,每人分( )块,还剩下( )块。27÷0=0(块) …… □(块)学生分析后列式并计算,学生汇报。三 .探索实践,强化提高1.完成教材第116页练习二十二第1题2.完成教材第116页练习二十二第2题3.40 给图形按如下规律排列:■■■ 第34个图形是( ),第40个图形是( )4.明明准备用一个星期(七天)看完一本60页的图书,第一天看了12页,剩下的平均每天看几页。课堂总结:同学们,今天这节课你有什么收获?板书设计:混合运算 有余数的除法
1.算式内有括号的,先算括号里面的2.把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法3.余数比除数小作业布置:练习22:第三题,第12题