小学政治 (道德与法治)人教部编版五年级下册2 让我们的家更美好第二课时教学设计

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第一课《读懂彼此的心》第2课时 教学设计
课题
读懂彼此的心
单元
我们一家人
核心素养目标
学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。
学习
目标
学会理性面对家人之间产生的矛盾，以积极的态度、有效的方法，主动将矛盾化解。
主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。
学会主动与父母沟通的方式方法，注重沟通的技巧。
重点
难点
重点：主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。
难点：与父母沟通的方式方法，沟通的技巧。
教学
环节
教学过程
设计意图
课堂
导入
当你和家人产生矛盾的时候，会采取什么样的态度和做法呢？阅读活动园材料，说一说你会选择哪种方式？
引入谈论话题。
课程授课
活动一：交流分享
在小组内分享一下你和家人产生矛盾时，通常采取什么样的态度和做法呢？
分享后讨论：不同的处理办法产生的结果相同吗？哪一种办法更利于化解矛盾？
总结：主动与家人家交流，能增进相互的了解与理解。
活动二：主动交流方式多
1.其实，遇到问题并不可怕，办法总比困难多。
2.主动交流是解决问题的办法，那采用什么样的交流的方式比较好呢？我们来王玉珺同学的故事。
问题：王玉珺同学和妈妈的关系怎样？她是采用什么方式和妈妈沟通的？
思考：你经常和家人聊哪些话题？你采用什么方式和家人交流的，与同学分享生活中的事例。
当我们与父母有冲突时，我们要站在他们的角度去思考问题，冷静下来，用心沟通。刚才同学们也说了，我让我家小孩学书法是为她好，她应该听我的，说明你们都知道高要求和常督促体现着家人对我们的爱；有的同学说我应该听从孩子的让她学街舞，独立自主标志着孩子逐渐长大。
活动三：（锦囊妙计）主动交流有技巧
那么你们想不想让自己的合理需求和做法得到家人的理解呢？跟父母沟通要讲究技巧，老师这里送给你们一个沟通的锦囊，教师出示“四心”沟通法，回家后大家可以实践一下，回来后和同学们谈谈使用“四心”沟通法的感受。
通过和同学们交流老师也在反思自己和孩子的相处方式，我决定回家和孩子好好谈谈，听听她的想法，家人在你们成长的过程中，也在学习，也在成长。
很多家长和孩子产生矛盾的主要原因，具有普遍性，孩子帮老师解决问题，同时自己家的问题也就解决了。
联系学生生活实际，通过和家人主动交流能增进相互的了解与理解。
课堂发展
情景出示：
班里很多学生都可以用钢笔书写了，由于我写字漏字错字现象多，老师让我再练练，可是妈妈觉得是我写字写得不好。我认为这明明是两个问题，妈妈的误解让我很不开心。如果是你，你会怎么做呢?
选择合适的方式，试着主动和妈妈交流沟通吧。
发现父母的优缺点，从而产生敬佩感，愿意和父母主动沟通。
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了和家人产生矛盾并不可怕，关键是我们如何化解矛盾，能够和家人互相理解，记的老师送你们的锦囊妙计，特别好用，今天回家就试试吧！
指导学生沟通的技巧要在实践中应用。
板书
第一课 读懂彼此的心
主动交流常沟通
家庭更美好
矛盾需化解
沟通方式多
还要讲技巧