小学科学教科版 (2017)三年级下册6.比较相同时间内运动的快慢教课课件ppt

这是一份小学科学教科版 (2017)三年级下册6.比较相同时间内运动的快慢教课课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了学习目标，课前准备，比较运动的快慢，不相同，探索一，探索二，活动规则，探索三，时间相同，运动距离等内容，欢迎下载使用。

知道运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法，来比较 运动快慢。 应用“相同时间比距离”的方法，判断物体运动快慢。 通过使用软尺测量距离和使用秒表测量时间，感受工具测量 的准确性。
秒表（或其它计时工具）
在相同距离内，比较运动的快慢。
用时短，运动快； 距离相同： 用时长，运动慢。
猎豹和羚羊，谁运动快？
比较相同时间内运动的快慢
按照运动的快慢，将下面6种交通工具排序，并记录在活动手册
按照运动的快慢，将下面6种交通工具排序，并记录在活动手册。
不同交通工具1小时通过距离是多少？
我发现：6种交通工具都运动1小时（相同时间），运动距离长，运动____，运动距离短，运动____。
喷气式客机
900
300
汽车
轮船
120
快艇
15
45
自行车
让两名同学从不同地点，同时出发，你能比较出他们运动的快慢吗？
可以让两人同时开始和同时停止，来保证运动的时间相同。
可以使用软尺对他们的运动距离进行测量。
如何保证运动时间相同？
怎么知道他们的运动距离？
我们应该怎样进行活动？
1.两名同学听口令同时开始和停止，保证 运动时间相同；2.用软尺测量行走的距离；3.统一用脚跟接脚尖的方式行走；4.开始脚尖对着零刻度线，行走时贴着软尺 走，运动停止后看脚尖所对应的刻度线；5.做好实验记录并比较。
让两名同学从不同地点，同时出发，你能比较出他们运动的快慢吗？
注意：脚跟紧接着脚尖。
图片来源于中央电化教育馆
不同地点，同时出发，同时停止，运动距离____,运动____；运动距离____,运动____。
结论： 从不同地点出发，可以通过比较相同时间内运动距离的长短，来比较运动快慢。
两名同学从不同地点出发，而且出发时间也不同，怎样比较他们运动的快慢？
这个活动和前一活动的不同之处在哪里？
怎么保证运动时间相同？
1.用秒表计时，保证运动时间相同；2.用软尺测量行走的距离；3.统一用脚跟接脚尖的方式行走；4.开始脚尖对着零刻度线，行走时贴着软尺走， 运动停止后看脚尖所对应的刻度线；5.做好实验记录并比较。
注意：运动的时间相同。
不同地点，不同时出发，运动时间相同时，运动距离____,运动____；运动距离____,运动____。
结论： 从不同地点、不同时间出发，也可以通过比较相同时间内运动距离的长短来比较运动快慢。
通过活动，我们怎样比较，在相同时间内物体运动的快慢？
利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即速度的大小。
比较生活中常见的物体运动
距离相同，时间短，运动快。
1.听口令，同时起跑和停止，游戏结果会出现几种情况？
2.在不同的情况下，如何比较运动快慢？
比较相同时间内运动的快慢 答疑
三年级—教科版—科学—第一单元
疑问1：为什么用脚跟接脚尖的方式行走？
为了比赛公平，需要用统一的行走动作。如果用跑步的方式比赛，距离会比较远，不利于观察和测量，所以用脚跟接脚尖的方式行走。
疑问2：为什么要贴着软尺走？
因为贴着软尺走，可以更加方便准确地测量运动距离，而且可以让比赛的同学不容易走弯路。
疑问3：不同情况如何比较运动快慢？
相同时间，比较运动的距离，来判断运动快慢。