人教部编版七年级下册10 阿长与《山海经》课堂教学ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册10 阿长与《山海经》课堂教学ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了新的敬意，欲扬先抑，文章主旨等内容，欢迎下载使用。
鲁迅(1881-1936)，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》《彷徨》， 散文诗集《野草》，回忆性散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》、《华盖集》等专集。
1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教。但又受到守旧势力的排挤，作者不愿意面对现状，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰，于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》，本文就是其中一篇，回忆了童年时期自己与阿长相处的一段生活。
惊骇 惶急 疮疤掳去 渴慕 霹雳震悚 诘问 惧惮疏懒 孤孀
惶急：恐惧、着急。 诘问：追问、责问。 惧惮：害怕。 粗拙：粗疏拙劣，不精美。憎恶：憎恨、厌恶。霹雳：云和地面之间发出的一种强烈的雷电现象。震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。莫名其妙：没有人能说明他的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。名，说出。深不可测：比喻对人或事物的情况捉摸不透。
1、课文围绕长妈妈写了哪些事情？哪些是详写？哪些内容略写？为什么这样安排？2、从这些事情上可以看出阿长是一个怎样的人？3、最让“我”对她产生敬意的是什么事情？从中可看出阿长怎样的品质？4、请你理清文章思路，并分别用一句话概括各部分的内容。
（1）称呼的由来（略写） （2）常喜欢切切察察（略写）（3）爱摆“大”字睡相（略写） （4）元旦吃福橘（较详）烦琐的种种规矩、礼节（略写） （5）给我讲长毛的故事（较详）（6）谋害我的隐鼠（略写） （7）为我买《山海经》（详写）
1、课文围绕长妈妈写了哪些事情？哪些是详写？哪些内容略写？为什么这样安排？
鲁迅先生为什么这样安排事件的详略？   
略写的内容能使人对长妈妈有一个初步了解。详写买《山海经》一事，令人对长妈妈刮目相看，在所这看来在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能做成功”。这样安排详略得当，突出表现长妈妈真诚、善良、富有爱心的一面，也表现出幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。
2、从这些事情上可以看出阿长是一个怎样的人？
令人厌烦的规矩 教“我”不少道理
3、最让“我”对她产生敬意的是什么事情？从中可看出阿长怎样的品质？
为“我”买回渴慕已久的《山海经》。买《山海经》一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。
《山海经》是什么书？
《山海经》是中国先秦古籍。《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。如《精卫填海》《夸父逐日》《女娲补天》《后羿射日》《大禹治水》《黄帝擒蚩尤》等神话传说。
在古代文化、科技和交通不发达的情况下，《山海经》是中国记载神话最多的一部奇书，也是一部地理知识方面的百科全书。
4、请你理清文章思路，并分别用一句话概括各部分的内容。
第一部分（1—2）：介绍阿长称呼的由来和她的外形特点。 第二部分（3—18）：作者介绍讨厌阿长的事例。 第三部分（19—29）：阿长为我寻找并购买《山海经》，“我”非常感激她。 第四部分（30—31）：表达“我”对阿长的怀念。
作者写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时，感情上是“憎恶”她
文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。
对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她”
对于阿长所懂得的许多规矩，‘我”也是‘不耐烦的”
尽管在阿长给“我”讲长毛的故事时，“我”也曾“发生过空前的敬意”，但那后来也“逐渐淡漠”了
是因为阿长给“我”买《山海经》，才真正“使我发生新的敬意了”，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”
1、找出文中表达作者情感的语句，体味作者对长妈妈情感的变化过程。
情系阿长 抓文中的关键语句，体会作者对阿长的感情变化，理出一条情感变化线索。
先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了反衬后文“我”对她深切的敬佩感激和怀念之情。
文章运用了先抑后扬的写法，突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之情。
2、课文为什么不写阿长是怎么买到《山海经》的？为什么买《山海经》前后反倒写了不少？
不写阿长是怎么买到《山海经》的，这样便给读者留下一个广阔的想象空间，想象她怎样到处打听，想象她怎样跑书店书摊，想象她操了多少心，在想象中更觉得那真是一种“伟大的神力”。
3、默读课文,说说阿长是一个怎样的人。
阿长虽然地位卑微、身世不幸,却乐天安命;虽没有文化粗俗、好事、迷信,却天性纯朴善良、仁厚慈爱。
4、结尾一句是什么表达方式？抒发了作者怎样的情感？
抒情。抒发了对阿长真挚的感激、敬爱、怀念之情。
1、“最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。”这句话运用了什么描写方法？有什么作用？
动作描写（细节描写），写出阿长“切切察察”的特点，表现阿长粗俗、好事以及我对她的不太佩服。
2、“‘哥儿，你牢牢记住！’她极其郑重的说。”这两句运用什么描写方法？有什么表达效果？
语言、神态描写，写出了阿长态度的严肃认真，表现了她对美好祝愿的笃信。
3、文中写远房叔祖的疏懒和别人又不肯真实的回答“我”，对塑造长妈妈的形象有什么作用？
运用了对比的写法，衬托长妈妈的热心、善良，对“我”超乎常人的关爱和细致入微的照顾之情。
4、当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”，“我”有什么反应？运用了什么描写方法？表现出怎样的心情？
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包。 运用心理、动作描写，“霹雳”和“震悚”生动形象地写出了“我”的震惊和感动，而“赶紧去接过来，打开纸包”表现了“我”的极度惊喜、兴奋、迫不及待。
本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，生动地刻画了长妈妈的形象，赞颂了劳动人民淳朴、宽厚、善良、热情的品质，表现了童年时鲁迅内心世界的丰富多彩和对长妈妈深深的怀念之情 。
（1）描写法： 外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写
（2）对比、映衬法： a.将“叔祖”与长妈妈进行了对比，突出了长妈妈的热心善良及对“我”的热情和关心。 b.先抑后扬
本文刻画人物运用了哪些方法？
鲁迅其他作品中的“阿长”
1、长妈妈曾经讲给我一个故事听。 ——《从百草园到三味书屋》2、朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。 ——《五猖会》
3、长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！ …… 但许多天之后，也许是已经经过了大半年，我竟偶然得到一个意外的消息：那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了。 ——《狗·猫·鼠》
4、我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：《二十四孝图》。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。 ——《二十四孝图》
1、课后继续阅读《朝花夕拾》；2、完成《补充习题》课内外阅读。
阿长与《山海经》性格：饶舌多事、粗俗迷信、善良淳朴、关心孩子线索：不大佩服—不耐烦—空前敬意—新的敬意写法：欲扬先抑、详略得当