终身会员
搜索
    上传资料 赚现金
    人教版高中生物选择性必修3基因工程的应用作业含答案
    立即下载
    加入资料篮
    人教版高中生物选择性必修3基因工程的应用作业含答案01
    人教版高中生物选择性必修3基因工程的应用作业含答案02
    人教版高中生物选择性必修3基因工程的应用作业含答案03
    还剩7页未读, 继续阅读
    下载需要10学贝 1学贝=0.1元
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    人教版 (2019)选择性必修3第3节 基因工程的应用复习练习题

    展开
    这是一份人教版 (2019)选择性必修3第3节 基因工程的应用复习练习题,共10页。

    A.这项研究说明人和羊共用一套遗传密码
    B.该羊的乳腺细胞中含有人的凝血因子基因
    C.该羊分泌的乳汁中含有人的凝血因子基因
    D.该羊的后代也可能含有人的凝血因子基因
    答案:C
    解析:自然界中的所有生物共用同一套遗传密码,这是人的凝血因子基因能在羊的乳腺细胞中表达的基础,A正确;该羊分泌的乳汁中含有人的凝血因子,说明该羊的乳腺细胞中含有人的凝血因子基因,但该羊的乳汁中不含有人的凝血因子基因,B正确,C错误;由于将人凝血因子基因的DNA片段注射到羊的受精卵中,培育的转基因羊的性腺细胞含有该基因,通过减数分裂产生的卵细胞可能含有该基因,其后代也可能含有人的凝血因子基因,D正确。
    2.(2021山东青岛二中高二期中)下列关于转基因动物作器官移植供体研究的叙述,错误的是( )
    A.器官短缺和免疫排斥是目前制约人体器官移植的两大难题
    B.猪的内脏构造、大小和血管分布与人极为相似
    C.灵长类动物体内隐藏的、可导致人类疾病的病毒少于猪
    D.科学家正试图在器官供体基因组中导入某种调节因子以抑制抗原决定基因的表达,或设法除去抗原决定基因
    答案:C
    解析:猪体内隐藏的、可导致人类疾病的病毒远远少于灵长类动物;为解决免疫排斥问题,科学家正试图除去抗原决定基因,或在其基因组中导入某种调节因子,以抑制抗原决定基因的表达。
    3.(2021山东济南外国语高二期中)转基因抗虫棉可以有效地用于棉铃虫的防治。在大田种植抗虫棉的同时,间隔种植少量非转基因的棉花等其他农作物,供棉铃虫取食。这种做法的主要目的是( )
    A.维持棉田物种的多样性
    B.减缓棉铃虫相关抗性基因频率增加的速度
    C.使食虫鸟有虫可食
    D.维持棉田生态系统中的能量流动
    答案:B
    解析:在大田种植抗虫棉的同时,间隔种植少量非转基因的棉花等其他农作物,供棉铃虫取食,这样能减缓棉铃虫相关抗性基因频率增加的速度,B正确。
    4.(2021河北石家庄一中高二期中)下列有关基因工程的应用的叙述,错误的是( )
    A.利用基因工程可改良作物的品质,提高其营养价值
    B.通过乳腺生物反应器可生产抗凝血酶等重要的医药产品
    C.将正常基因导入受体细胞,以对21三体综合征进行治疗
    D.制备工程菌以实现对胰岛素、血清白蛋白的大规模生产
    答案:C
    解析:利用基因工程可以改良作物的品质,提高其营养价值,A项正确;将抗凝血酶基因与乳腺蛋白基因的启动子组合在一起,可以制备生产抗凝血酶的乳腺生物反应器,B项正确;21三体综合征属于染色体数目变异,本身不存在致病基因,不能使用基因治疗来治病,C项错误;可用基因工程技术将胰岛素基因或血清白蛋白基因导入微生物,以制备工程菌,大量生产目的蛋白,D项正确。
    5.下列关于基因工程的叙述,正确的是( )
    A.若受体大肠杆菌含有构建重组质粒时用到的限制性内切核酸酶,则一定有利于该重组质粒进入受体并保持结构稳定
    B.抗除草剂基因转入某抗盐植物获得2个稳定遗传转基因品系,抗性鉴定为抗除草剂抗盐和抗除草剂不抗盐。表明一定是抗盐性的改变与抗除草剂基因的转入无关
    C.抗除草剂基因转入某植物获得转基因植株,其DNA检测均含目的基因,抗性鉴定为抗除草剂和不抗除草剂。表明一定是前者表达了抗性蛋白而后者只表达抗性基因RNA
    D.已知不同分子量DNA可分开成不同条带,相同分子量的为一条带。用某种限制性内切核酸酶完全酶切环状质粒后,出现3条带,表明该质粒上一定至少有3个被该酶切开的位置
    答案:D
    解析:若受体大肠杆菌含有构建重组质粒时用到的限制性内切核酸酶,则该限制性内切核酸酶可能会切割重组质粒,破坏重组质粒的结构,A错误;抗除草剂基因转入某抗盐植物后,一部分抗盐植株的抗盐性消失,说明抗除草剂基因的转入可能导致抗盐性改变,B错误;抗除草剂基因转入某植物后,若DNA检测含有目的基因,而抗性鉴定为不抗除草剂,其原因可能是目的基因转录出RNA但无法翻译,也可能是目的基因无法转录,还可能是翻译出来的蛋白质无活性,C错误;若环状质粒上有1个某种限制性内切核酸酶的酶切位置,则该环状质粒被该酶酶切后形成1个条带,若要形成2个条带,则该环状质粒上至少有2个该酶的酶切位置,若要形成3个条带,则该环状质粒上至少有3个该酶的酶切位置,D正确。
    6.(2021江西南昌二中高二月考)上海医学遗传研究所成功培育出第一头携带人白蛋白基因的转基因牛,他们还研究出一种可大大提高基因表达水平的新方法,使转基因动物乳汁中的药物蛋白含量提高30多倍。这标志着我国转基因研究向产业化的目标又迈进了一大步。下列有关的叙述中,正确的是( )
    A.所谓“提高基因表达水平”是指设法使牛的乳腺细胞中含有更多的人白蛋白基因
    B.转基因动物是指体细胞中出现了新基因的动物
    C.人们只在转基因牛的乳汁中获取人白蛋白,原因是只有转基因牛的乳腺细胞中含有人白蛋白基因
    D.运用基因工程技术让牛合成人白蛋白,该技术将导致牛发生定向变异
    答案:D
    解析:“提高基因表达水平”是指设法使牛的乳腺细胞中的人白蛋白基因合成出更多的人白蛋白,A错误;动物体细胞中出现新基因可能是发生了基因突变,培育转基因动物时,一般以受精卵作为受体细胞,培育出的转基因动物的体细胞都含有目的基因,B错误;转基因牛的细胞中都含有人白蛋白基因,人们只在转基因牛的乳汁中才能获取人白蛋白,原因是人白蛋白基因只在转基因牛的乳腺细胞中表达,C错误;基因工程可定向改造生物的性状,D正确。
    7.(2021河南郑州一中高二月考)下列生物技术操作对遗传物质的改造,不会遗传给子代的是( )
    A.将胰岛素基因表达质粒转入大肠杆菌,筛选获得基因工程菌
    B.将花青素代谢基因导入植物体细胞,经组织培养获得花色变异植株
    C.将肠乳糖酶基因导入奶牛受精卵,培育出产低乳糖牛乳的奶牛
    D.将腺苷酸脱氨酶基因转入淋巴细胞后回输患者,进行基因治疗
    答案:D
    解析:将含胰岛素基因表达载体的重组质粒转入大肠杆菌获得的转基因菌,可以通过二分裂将胰岛素基因传给后代,A不符合题意;将花青素代谢基因导入植物体细胞,再经植物组织培养获得的植株所有细胞均含有花青素代谢基因,花青素代谢基因会随该植物传给后代,B不符合题意;将肠乳糖酶基因导入奶牛受精卵,培育出产低乳糖牛乳的奶牛所有细胞均含有肠乳糖酶基因,可以遗传给后代,C不符合题意;该患者进行基因治疗时,只有淋巴细胞含有该腺苷酸脱氨酶基因,性原细胞不含该基因,故不能遗传给后代,D符合题意。故选D。
    8.我国科学家覃重军及其团队成功地将酿酒酵母的16条染色体“浓缩”为1条染色体,合成的染色体删除了研究者认为无用的DNA片段,加入了人工接头。该酵母菌能正常生存,可作为染色体疾病、癌症和衰老等研究的模型。下列叙述错误的是( )
    A.选择酵母菌为实验材料的原因之一是它的染色体结构相对简单,便于操作
    B.单染色体酵母可以维持酵母菌正常生存说明其他染色体是多余的
    C.合成人工染色体需要氨基酸和脱氧核苷酸作为原料
    D.酿酒酵母在此过程中发生了染色体变异
    答案:B
    解析:酵母菌是常用的遗传学材料,染色体结构相对简单,便于操作,A正确;将酿酒酵母的16条染色体“浓缩”为1条染色体,并不能说明其他染色体是多余的,B错误;染色体主要由DNA和蛋白质组成,合成人工染色体需要氨基酸(蛋白质的原料)和脱氧核苷酸(DNA的原料)作为原料,C正确;酿酒酵母在此过程中发生了染色体变异,将酿酒酵母的16条染色体“浓缩”为1条染色体是数目变异,合成的染色体删除了研究者认为无用的DNA片段是结构变异,D正确。
    9.(2021山东曲师大附中高二月考)采用基因工程技术将人凝血因子基因导入山羊受精卵,培育出转基因羊。但是人凝血因子只存在于该转基因羊的乳汁中。以下有关叙述正确的是( )
    A.人凝血因子基因只存在于山羊的乳腺细胞中
    B.可用显微注射技术将含有人凝血因子基因的重组DNA分子导入羊的受精卵
    C.在该转基因羊中,人凝血因子基因在各种体细胞中都能表达
    D.人凝血因子基因开始转录时,DNA聚合酶以DNA分子的一条链为模板合成mRNA
    答案:B
    解析:用基因工程技术将人凝血因子基因导入山羊受精卵,培育出转基因羊,人凝血因子基因存在于转基因羊几乎所有的体细胞中,A错误;将目的基因导入动物细胞常采用显微注射法,B正确;在该转基因羊中,人凝血因子基因是选择性表达的,C错误;人凝血因子基因开始转录时,RNA聚合酶以DNA分子的一条链为模板合成mRNA,D错误。
    10.(2021山东潍坊一中高一期末)我国科学家将苏云金杆菌的Bt抗虫基因转入普通棉花细胞内,成功在植株中检测到Bt抗虫蛋白,该蛋白对棉铃虫等害虫具有显著毒性。下列叙述错误的是( )
    A.该研究说明基因具有特定的遗传效应
    B.该研究说明不同生物之间共用一套遗传密码
    C.栽种抗虫棉可以大大减少抗病毒农药的使用,保护生态环境
    D.Bt抗虫基因在棉花细胞中的表达需要经过转录和翻译两个过程
    答案:C
    解析:该研究说明基因是具有特定的遗传效应的DNA片段,是遗传的结构与功能的基本单位,A正确;基因在受体细胞中依然能表达出相应的蛋白质,据此能说明不同生物之间共用一套遗传密码,B正确;栽种抗虫棉可以大大减少抗虫农药的使用,既能降低生产成本,又能保护生态环境,C错误;基因通过转录和翻译两个过程完成基因的表达,故Bt抗虫基因在棉花细胞中的表达需要经过转录和翻译两个过程,D正确。
    11.(2021四川绵阳一中高二期中)干扰素是动物或人体细胞受病毒感染后产生的一类糖蛋白,具有抗病毒、抑制肿瘤及免疫调节等多种生物活性。请分析回答下列问题。
    (1)干扰素的产生受基因的控制,通常处于抑制状态。在病毒刺激下,干扰素基因经________、翻译形成干扰素前体,进一步加工后形成成熟的干扰素,通过________方式分泌到细胞外。
    (2)某些干扰素可作用于病毒的宿主细胞膜上的相应受体,激活该细胞细胞核中基因表达产生多种抗病毒蛋白,其中有些蛋白可通过激活RNA酶使病毒的mRNA________,有些则可与________(细胞器)结合,通过抑制病毒多肽链的合成发挥抗病毒作用。
    (3)某些干扰素可抑制肿瘤细胞DNA的合成,通过减慢细胞________分裂过程抑制肿瘤。还有些干扰素可提高吞噬细胞将抗原呈递给________细胞的能力,从而在免疫调节中发挥作用。
    (4)获取干扰素的传统方法是从人的白细胞中提取,但产量很低。科学家构建基因表达载体时,利用______酶,将干扰素基因、________________________________等调控组件连接在一起,采用__________________法将重组DNA导入牛的________(细胞)中,经胚胎早期培养一段时间后移植入母体内发育成熟,即可获得能产生干扰素的转基因牛,在该牛的乳汁中获得大量的干扰素。
    答案:(1)转录 胞吐 (2)水解 核糖体 (3)有丝 T淋巴 (4)DNA连接 牛乳腺蛋白基因的启动子 显微注射 受精卵
    解析:(1)基因通过转录和翻译过程控制蛋白质合成,分泌蛋白通过胞吐形式排出细胞。(2)RNA酶能水解RNA,使RNA失去活性。蛋白质在核糖体合成,一些干扰素通过与核糖体结合,抑制病毒多肽链的合成,进而发挥抗病毒作用。(3)某些干扰素可抑制肿瘤细胞DNA的合成,抑制肿瘤细胞有丝分裂过程。针对肿瘤细胞免疫为细胞免疫,有些干扰素可提高吞噬细胞将抗原呈递给T淋巴细胞的能力,促使T淋巴细胞增殖分化为效应T细胞。(4)转基因动物培育过程中,用显微注射法将重组DNA分子(基因表达载体)导入动物受精卵中。
    12.(2021育才中学高二月考)菊天牛是菊花的主要害虫之一。科研人员将抗虫基因转入菊花,培育出抗虫菊花。下图是获得转基因菊花的技术流程,请据图回答:
    注:卡那霉素抗性基因(kɑnR)作为标记基因,菊花叶片对卡那霉素高度敏感。
    (1)为了促进土壤农杆菌吸收重组质粒,可用________处理土壤农杆菌,使其处于感受态。
    (2)将重组质粒导入土壤农杆菌的目的是利用农杆菌能够____________________________________的特点,使目的基因进入受体细胞中,并插入菊花细胞的________上,最终形成转基因植株。
    (3)将愈伤组织转移到添加一定浓度植物激素和________的培养基中,在适宜条件下进行培养,筛选转基因菊花。
    (4)用PCR方法检测转基因菊花是否含有目的基因时,需根据________的核苷酸序列设计特异引物,以________________________为模板进行第一轮扩增。
    答案: (1)Ca2+(或CaCl2溶液) (2)感染菊花(或植物)细胞,并将T­DNA转移至受体细胞 染色体DNA (3)卡那霉素 (4)抗虫基因(目的基因) 转基因菊花的DNA(或含目的基因的菊花DNA)
    解析:(1)用Ca2+处理土壤农杆菌,使其处于感受态,易于吸收外源重组DNA分子。(2)农杆菌能够感染植物细胞,并将T­DNA转移至受体细胞中,并插入受体细胞的染色体DNA上,利用这个特点实现导入目的基因。(3)利用添加卡那霉素的培养基可以筛选含卡那霉素抗性基因的转基因植株。(4)用PCR方法检测转基因菊花是否含有目的基因时,需根据目的基因的核苷酸序列设计特异引物,以含目的基因的菊花DNA为模板进行第一轮扩增。
    13.(2021深圳中学高二月考)基因工程是在生物化学和分子生物学基础上建立和发展起来的,并有赖于微生物学理论和技术的发展运用,基因工程基本操作流程如图所示,请据图分析回答下列问题。
    (1)图中A是________,最常用的是______;在基因工程中,需要在限制酶和______酶的作用下才能完成DNA重组过程。
    (2)在上述基因工程的操作过程中,遵循碱基互补配对原则的步骤有__________________(用图中序号表示)。
    (3)从分子水平分析,进行基因工程的主要理论依据是不同生物的DNA分子结构基本相同,且生物共用一套__________________。
    (4)研究发现,番茄体内的蛋白酶抑制剂对害虫的消化酶有抑制作用,导致害虫无法消化食物而被杀死,人们成功地将番茄的蛋白酶抑制剂基因导入玉米体内,玉米获得了与番茄相似的抗虫性状,玉米这种变异的来源是__________________。
    (5)科学家在某种植物中找到了抗枯萎病的基因,并用基因工程的方法将该基因导入金茶花叶片细胞的染色体DNA上,经培养长成的植株具备了抗病性,这说明
    ________________________________________________________________________。
    答案:(1)载体 质粒 DNA连接 (2)①②④ (3)遗传密码 (4)基因重组 (5)目的基因(或抗枯萎病的基因)在金茶花细胞中成功表达(合理即可)
    解析:(1)在基因工程中,目的基因与载体结合形成重组DNA,载体常用质粒;基因工程的工具酶是限制酶和DNA连接酶。(2)碱基互补配对发生在DNA分子之间、RNA分子之间及DNA分子和RNA分子之间,①获取目的基因、②目的基因与载体的连接及④目的基因扩增和筛选过程中均会发生碱基互补配对。(3)从分子水平上分析,基因工程的理论依据是不同生物的DNA分子结构基本相同,且生物共用一套遗传密码。(4)基因工程能使生物发生定向变异,其原理是基因重组。(5)根据题意,已培养出转基因抗枯萎病金茶花植株,说明转基因生物中目的基因已成功表达。
    相关试卷

    人教版 (2019)选择性必修3第3节 基因工程的应用课时作业: 这是一份人教版 (2019)选择性必修3第3节 基因工程的应用课时作业,共8页。试卷主要包含了单项选择题,非选择题等内容,欢迎下载使用。

    高中生物人教版 (2019)选择性必修3第3章 基因工程第3节 基因工程的应用课后练习题: 这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修3第3章 基因工程第3节 基因工程的应用课后练习题,共10页。

    高中生物人教版 (2019)选择性必修3第3节 基因工程的应用课后复习题: 这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修3第3节 基因工程的应用课后复习题,共8页。试卷主要包含了选择题,非选择题等内容,欢迎下载使用。

    • 精品推荐
    • 所属专辑
    • 课件
    • 教案
    • 试卷
    • 学案
    • 其他

    免费资料下载额度不足,请先充值

    每充值一元即可获得5份免费资料下载额度

    今日免费资料下载份数已用完,请明天再来。

    充值学贝或者加入云校通,全网资料任意下。

    提示

    您所在的“深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载 10 份资料 (今日还可下载 0 份),请取消部分资料后重试或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载10份资料,您的当日额度已用完,请明天再来,或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深圳市第一中学”云校通余额已不足,请提醒校管理员续费或选择从个人账户扣费下载。

    重新选择
    明天再来
    个人账户下载
    下载确认
    您当前为教习网VIP用户,下载已享8.5折优惠
    您当前为云校通用户,下载免费
    下载需要:
    本次下载:免费
    账户余额:0 学贝
    首次下载后60天内可免费重复下载
    立即下载
    即将下载:资料
    资料售价:学贝 账户剩余:学贝
    选择教习网的4大理由
    • 更专业
      地区版本全覆盖, 同步最新教材, 公开课⾸选;1200+名校合作, 5600+⼀线名师供稿
    • 更丰富
      涵盖课件/教案/试卷/素材等各种教学资源;900万+优选资源 ⽇更新5000+
    • 更便捷
      课件/教案/试卷配套, 打包下载;手机/电脑随时随地浏览;⽆⽔印, 下载即可⽤
    • 真低价
      超⾼性价⽐, 让优质资源普惠更多师⽣
    VIP权益介绍
    • 充值学贝下载 本单免费 90%的用户选择
    • 扫码直接下载
    元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
    您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      充值到账1学贝=0.1元
      0学贝
      本次充值学贝
      0学贝
      VIP充值赠送
      0学贝
      下载消耗
      0学贝
      资料原价
      100学贝
      VIP下载优惠
      0学贝
      0学贝
      下载后剩余学贝永久有效
      0学贝
      • 微信
      • 支付宝
      支付:¥
      元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
      您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      扫码支付0直接下载
      • 微信
      • 支付宝
      微信扫码支付
      充值学贝下载,立省60% 充值学贝下载,本次下载免费
        下载成功

        Ctrl + Shift + J 查看文件保存位置

        若下载不成功,可重新下载,或查看 资料下载帮助

        本资源来自成套资源

        更多精品资料

        正在打包资料,请稍候…

        预计需要约10秒钟,请勿关闭页面

        服务器繁忙,打包失败

        请联系右侧的在线客服解决

        单次下载文件已超2GB,请分批下载

        请单份下载或分批下载

        支付后60天内可免费重复下载

        我知道了
        正在提交订单

        欢迎来到教习网

        • 900万优选资源,让备课更轻松
        • 600万优选试题,支持自由组卷
        • 高质量可编辑,日均更新2000+
        • 百万教师选择,专业更值得信赖
        微信扫码注册
        qrcode
        二维码已过期
        刷新

        微信扫码,快速注册

        手机号注册
        手机号码

        手机号格式错误

        手机验证码 获取验证码

        手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

        设置密码

        6-20个字符,数字、字母或符号

        注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
        QQ注册
        手机号注册
        微信注册

        注册成功

        下载确认

        下载需要:0 张下载券

        账户可用:0 张下载券

        立即下载
        使用学贝下载
        账户可用下载券不足,请取消部分资料或者使用学贝继续下载 学贝支付

        如何免费获得下载券?

        加入教习网教师福利群,群内会不定期免费赠送下载券及各种教学资源, 立即入群

        即将下载

        人教版高中生物选择性必修3基因工程的应用作业含答案
        该资料来自成套资源,打包下载更省心 该专辑正在参与特惠活动,低至4折起
        [共10份]
        浏览全套
          立即下载(共1份)
          返回
          顶部
          Baidu
          map