人教部编版七年级下册节奏与旋律优秀备课教学ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册节奏与旋律优秀备课教学ppt课件

第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第二框 节奏与旋律01学习目标 知识目标:从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益、个人利益服从集体利益，正确认识集体中的“小群体”，坚持正确的行为，反对小团体主义。 能力目标:不断地调整自己的生活节奏，使自己的节奏与集体的旋律保持和谐，提高解决小群体与集体矛盾、冲突的能力。 情感、态度与价值观目标:在不同集体中，自觉承担不同的责任，做到从整体利益出发，坚持集体主义，反对小团体主义。 总议题： 节奏与旋律？ 探究点一　我在多个集体中 探究点二 集体中的小群体02激趣导入思考★观看视频《2035去台湾》 每一首歌曲都有自己的节奏与旋律，我们的集体生活也有节奏与旋律，那么，集体生活中的节奏是什么?旋律又是什么?节奏与旋律如何实现和谐?★运用你的经验 ★梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色。 ★当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？探究点一　我在多个集体中03精读细研★精读细研Ⅰ.在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。★精读细研Ⅱ.个人节奏与集体旋律冲突的原因★观看视频《保卫黄河》 ★《保卫黄河》是一首大家耳熟能详的歌曲。请在音乐课代表的带领下欣赏这首歌曲，在欣赏中通过击掌等方式感受其节奏，体会节奏在作品中的作用。 每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体； 当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。★探究与分享★情景一 小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。★探究与分享★情景二 小鑫昨天上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。★上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？★小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉，为什么？★精读细研Ⅲ.排解由于角色冲突带来的烦恼的方法 在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。★探究与分享校队比赛很重要，我作为主力队员之一，不应该缺席训练。 可是，期末考试在即，我希望花更多时间复习语文。我们班期中考试数学成绩很不理想，我会利用自习课带着大家好好复习，为期末考试冲刺。比赛在即，希望同学们能利用自习课时间进行强化训练。我学校足球教练数学老师★上面的“我”有哪些角色和责任？★如果你遇到类似的情况，会怎么处理？★精读细研Ⅳ.解决不同集体的角色冲突的好处 我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。巩固练习本题考查节奏与旋律、不同的集体有不同的角色和不同的责任。从题干所描述的内容来看，我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律，在不同的集体中，我们扮演着不同的角色，承担着不同的责任，我们要让个人的节奏和不同集体的旋律相协调。因此①②④说法正确，③说法错误。故选B。下面是小华同学的一段日记:我是七年级(2)班的一名同学，我要遵守纪律，努力学习；班主任老师让我当宿舍长，我要带领其他成员营造干净整洁的宿舍环境；上周，同学们选我当了小组长，我要关心帮助每一位组员，争创优秀小组。可见( )①我们同时属于多个集体②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任③承担责任可以自主选择，有些责任可以不承担④我们要让个人的节奏和不同集体的旋律相协调A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④探究点二　集体中的小群体03精读细研★探究与分享 班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起, 彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。群体1群体2 我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。 ★这两个小群体是怎样形成的？★上述小群体对他们的健康成长有什么意义?群体1是因为志趣相投；群体2是因为生活背景相似。相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。★精读细研Ⅰ.小群体的形成原因 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。★探究与分享 学校大检查前夕，张明和几位同学偷偷去教学楼后面踢球，意外打碎了教室的玻璃。老师查问是谁干的，张明和朋友们都默不作声，谁都不想“出卖”哥们儿，破坏朋友之间的“义气”。最终，大检查中，班里没能得到流动红旗，可是张明和小伙伴们还是很高兴。 ★你怎样看待张明和他的小伙伴的行为？★探究与分享★你所在的集体中也有小群体吗?★你所在的小群体是怎样形成的? ★与小群体中的同学交往后，你有怎样的变化?★精读细研Ⅱ.小群体的作用 在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。 当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。★探究与分享七年级某班有一个出了名的“小帮派”。周昼为“大哥”，其他几个人都听周昼的指挥。他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱……周昼：谁也别想管我，我就是“老大”。李蔷：有周昼保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥我就干啥。肖栗：周昼他们让我很为难，班级集体活动，合他们意，他们就参加；不合他们意，他们就捣乱。老师：这几个同学这么小就沾染上不良习惯，如此下去可真让人担心。★如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎样想，又会怎样做？★精读细研 小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。 面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非, 坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。Ⅲ.小团体主义★精读细研Ⅲ.小团体主义小团体主义和集体主义的区别★精读细研Ⅳ.在集体生活中，解决矛盾和冲突的作用★观看视频《人民的名义》 ★李达康与易学习是同事，且帮助过李达康，李达康为什么从未推荐过他升官？ 在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。 李达康把党和国家的集体利益置于自己的小群体利益之上，心怀公正廉洁的尺子。巩固练习集体利益是个人利益的基础和保障,集体利益高于个人利益。当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时,要坚持集体主义，自觉服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益。C符合题意; ABD都没有处理好集体利益和个人利益的关系;故选C。在集体生活中，当小群体的节奏与集本的整体利益发生矛盾和冲突时, 我们应该( )A.首先维护小群体成员的利益B.拉帮结派,建立自己的小团体C.明辨是非,坚持集体主义D.将自身利益置于集体利益之上04课堂小结节奏与旋律我在多个集体中在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任个人节奏与集体旋律冲突的原因排解由于角色冲突带来的烦恼的方法解决不同集体的角色冲突的好处集体中的小群体小群体的形成原因小群体的作用小团体主义在集体生活中，解决矛盾和冲突的作用成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。谢谢观看