人教版八年级下册7.2 弹力复习练习题

人教版八年级下册《7.2 弹力》2023年同步练习卷

一 、单选题（本大题共11小题，共33分）

1.（3分）关于弹力，下列说法错误的是

A. 相互接触的物体间不一定产生弹力
B. 弹力的方向与受力物体形变的方向相同
C. 在弹性限度内弹簧的弹力跟弹簧的长度成正比
D. 压力、支持力、拉力都属于弹力

2.（3分）关于弹力，下列说法中正确的是

A. 只要物体发生形变就一定产生弹力 B. 只要两个物体接触就一定产生弹力
C. 弹力的方向与物体形变的方向相同 D. 拉力、推力、支持力都是弹力

3.（3分）如图所示，A、B为两个弹簧测力计，所挂重物的重均为10N，如果滑轮的摩擦不计，当重物处于静止状态时，A、B两弹簧测力计的示数分别为（  ）
 

A. 10N，20N B. 0，10N C. 10N，0 D. 10N，10N

4.（3分）关于弹簧测力计的使用，下列说法中正确的是

A. 当拉力与弹簧伸长方向不一致时，测量结果偏大
B. 测量时，视线应与指针所对的刻度线相垂直
C. 弹簧测力计测水平拉力时，测得不准确
D. 使用弹簧测力计时，必须竖直提着用，测量才会准确

5.（3分）使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是

A. 弹簧测力计只能在竖直方向上使用
B. 使用前，必须检查指针是否指在零刻度线上
C. 使用时，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D. 使用时，所测的力不能超过弹簧测力计的量程

6.（3分）老师请学生举例说明自己受到弹力的作用，下面是几位同学的展示内容，比较恰当的是

A. 脚将泥土踩陷下去 B. 用手指掰弯铁丝
C. 吹气可让气球上升 D. 人躺在泡沫上不下陷

7.（3分）测一个的力时，应选用的弹簧测力计，最恰当的是

A. 量程，分度值 B. 量程，分度值
C. 量程，分度值 D. 上述三个弹簧测力计都可以用

8.（3分）如图所示，水平拉力和沿相反的方向拉弹簧测力计，则测力计的示数是

A.  B.  C.  D.

9.（3分）在“研究弹簧的伸长量与外力的关系”实验中，先将弹簧水平放置测出其自然长度，然后将它竖直悬挂使其自然下垂，并在其下端竖直向下施加外力。实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，根据记录的外力与弹簧的伸长量绘出的图像如图所示。由图可知，该弹簧受到的拉力每增加，弹簧的伸长量将增加
 

A.  B.  C.  D.

10.（3分）小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣服，现有两种办法；一种是按图甲的方法做；另一种是按图乙的方法做，关于这两种做法下列说法正确的是
 

A. 图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小
B. 图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小
C. 图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同
D. 图乙中弹性绳的伸长量比图甲的大

11.（3分）关于形变和弹力下列说法中正确的是

A. 橡皮筋具有塑性 B. 橡皮泥具有弹性
C. 只有发生弹性形变的物体才产生弹力 D. 物体的弹性形变可无限大

二 、填空题（本大题共3小题，共12分）

12.（4分）如图所示，手压气球，气球发生形变，使气球变形的力的施力物体是 ______选填“手掌”“地球”或“空气”；变形的气球要恢复原来的形状，产生的力是 ______。
 

13.（4分）如图所示，取一根钢尺，一端用左手手指按压在桌面上，右手的手指将露出桌面的一端下压至、两位置，手指感觉用力较大的是把钢尺压弯至 ______ 位置这一实验现象可以说明物体的 ______ 越大，产生的弹力就越大。
 

14.（4分）如图所示，整个装置保持静止，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计，则物体的重力为 ______，弹簧测力计的示数为 ______。
 

三 、作图题（本大题共1小题，共6分）

15.（6分）用手指压着静止在水平面上的铅笔尖，请在图乙中画出铅笔所受弹力的示意图。
 

四 、简答题（本大题共1小题，共6分）

16.（6分）用弹簧测力计缓慢的将放在桌面上的物体提起，其示数与弹簧测力计上升的高度之间的关系如图乙所示，试解答下列问题。 
图甲中拉力为 ______ ，钩码所受的重力为 ______  ； 
当时，弹簧测力计的示数是 ______ ，桌面对钩码的支持力是 ______  。
 

五 、计算题（本大题共1小题，共12分）

17.（12分）一天饭后，小明同学帮妈妈收拾桌上的碗筷时不小心将一杯水碰倒，他忙拿干抹布去擦，却很难将水擦干，妈妈见状拿了另一块干抹布擦，很快就将桌上的水擦干了，他感到有些奇怪。忙问妈妈是怎么回事？妈妈只是告诉他：“我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是涤纶的”。他很想知道抹布的吸水能力与布料种类的关系，于是他进行了如下的实验探究。 
实验目的：______。 
所需的器材：三个形状和大小相同的烧杯、质量相同的______各一块，足够的水。 
主要步骤：将三个烧杯中倒入质量相同的水，分别将三块布放入各个烧杯中让水浸透，然后将三块布分别取出。从方便和准确的角度看，应观察和比较______，将现象记入表中。

结论：______。 
应用：炎热的夏天，如果人体皮肤被汗浸透，会让人觉得很不舒服，因此，从吸水多少这个角度说，应尽量采用______类的布料来制作夏装。

答案和解析

1.【答案】C;

【解析】解：、产生弹力的条件是：有弹性形变，相互接触；故只有发生弹性形变的物体，才可能对跟它接触的物体产生弹力作用，故正确； 
、发生弹性形变的物体由于要恢复原状，会对阻碍其恢复原状的物体产生弹力作用，故弹力的方向与受力物体形变的方向相同，故正确； 
、在弹性限度内，弹簧的弹力与弹簧的形变量成正比，故错误； 
、压力和支持力、拉力是按照作用效果命名的，都是弹力，故正确； 
故选：。 
解答本题选掌握： 
①发生形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力； 
②产生弹力的条件是：有弹性形变，相互接触； 
③弹簧弹力与形变量成正比。 
本题关键是要明确弹力的定义、产生条件、大小、方向，基础题。
 

2.【答案】D;

【解析】解：物体发生形变时，不一定发生弹性形变，所以形变的物体不一定产生弹力，故不正确； 
B.两个物体接触但不一定发生形变，所以不一定产生弹力，故不正确； 
C.弹力的方向总是与恢复形变的方向相同，故不正确； 
D.拉力、推力、支持力的实质都是弹力，故正确。 
故选：。 
弹力产生的条件有两个：一是两个物体必须直接接触，二是发生弹性形变；弹力的方向总是与恢复形变的方向相同；拉力、推力、支持力的实质都是弹力。 
此题主要考查对弹力的概念、产生的条件、方向等基本知识的理解，是一道基础题目。
 

3.【答案】D;

【解析】解：A弹簧测力计受到向右10N的拉力，静止，向左受的拉力也是10N，示数也为10N，同理，B弹簧测力计两端受的力都是10N，示数也应为10N．故只有选项D符合题意． 
故选D．
 

4.【答案】B;

【解析】解： 
、当拉力与弹簧伸长方向不一致时，拉力大小等于弹簧测力计的示数加上摩擦力，测量结果偏小，故错； 
、读数时，视线要与指针位置相垂直，故正确； 
、弹簧测力计测水平拉力时，测得一样准确，故错误； 
、在正确使用的前提下，可以根据需要测量不同方向的力，故错误。 
故选：。 
弹簧测力计是靠观察固定在弹簧上的指针指示在刻度盘上的位置来读数的，所测力的方向与弹簧伸长方向要一致； 
读数时，视线要与指针位置相垂直； 
被测力的方向应与弹簧测力计轴线方向一致； 
测竖直方向上的力弹簧测力计要竖直放置，测水平方向上的力弹簧测力计就要水平放置。 
此题主要考查了弹簧测力计的正确使用方法，解决此类问题要结合使用弹簧测力计时的注意事项进行分析。
 

5.【答案】A;

【解析】解：、测量力的大小时，只要使用时力的方向应与弹簧的轴线一致即可，不一定竖直放置，故错误； 
、每次使用弹簧测力计是都要观察指针是否指在零刻度线，不在零刻度线的就要校零，故正确； 
、使用中弹簧指针、挂钩不能与外壳摩擦，否则会影响实验的结果，故正确； 
、加在弹簧测力计上的力，不能超出弹簧测力计的测量范围，故正确。 
故选：。 
根据弹簧测力计的使用方法分析： 
观察测力计的量程及分度值，加在测力计上的力不能超过其量程； 
使用前将测力计的指针调到零； 
使用时力的方向应与弹簧的轴线一致。 
此题主要考查的是弹簧测力计的使用方法和使用时的注意事项，弹簧测力计是我们研究力学时都要用到的，需要掌握。
 

6.【答案】D;

【解析】解：、脚将泥土踩陷下去，用手指掰弯铁丝这两种形变都不是弹性形变，外力撤去后不能恢复原状，故不符题意； 
、吹气可让气球上升是浮力原理，故不符题意； 
、人躺在泡沫上不下陷，泡沫发生微小形变，产生一个向上的弹力，即人所受支持力，故符合题意。 
故选：。 
发生弹性形变的物体，会对跟它接触且阻碍它恢复原来形状的物体产生力的作用，这种力叫弹力；弹力产生的条件：①两物体互相接触；②物体发生弹性形变包括人眼不能观察到的微小形变。 
此题主要考查了弹力的概念及弹力的产生条件，属于基础题型。
 

7.【答案】A;

【解析】试题分析：在选择弹簧测力计时，所测的力一定不能超过它的量程，同时为了测量较准确，分度值一般选择较小的．  
A、量程大于，且分度值相对较小，符合题意；  
B、量程太小，不能使用，不合题意；  
C、量程足够，但分度值相对较大，不合题意；  
D、就不可以，所以该选项不合题意．  
故选A．
 

8.【答案】B;

【解析】解：用两个方向相反的力向两端拉弹簧测力计，与只拉一端效果是相同的。因为物体间力的作用是相互的，拉一端时，另一端也必须有力的作用，因此，弹簧测力计不可能显示两边的拉力之和，而只会显示一个力的大小，即。 
故选：。 
因为力的作用是相互的，一个力不可能脱离开另一个力而单独存在，两个力分别向两边拉，与一端固定只拉另一端效果是相同的。 
结合力的作用的相互性，我们要明确：从两端拉测力计和一端固定拉另一端效果是相同的。
 

9.【答案】A;

【解析】解：由图可得，弹簧的伸长与所受拉力成正比，当拉力为时，弹簧长为，可知弹簧原长为，当伸长时，拉力为，则。 
故选：。 
由图象进行分析，从而确定弹簧形变量与所受拉力的关系。 
此题主要考查了弹簧的伸长与所受拉力的关系，关键能够从图中读出伸长量及所受拉力。
 

10.【答案】B;

【解析】解：、弹性绳在两种情况下承受的拉力相同，两个人沿相反方向拉弹性绳和将弹性绳一端固定，两个人同时用力拉弹性绳，效果一样，因为两个人拉时，某一个人拉相当于固定在柱子上，根据力的作用是相互的，人拉弹性绳的力和弹性绳拉人的力相当，所以两种情况下，拉力相等，所以乙图中每个人的拉力是甲图中每个人拉力的，故正确，错误； 
、两种情况下弹性绳受到的拉力相等，伸长量相等，故错误。 
故选：。 
力的作用是相互的，人拉弹性绳的力和弹性绳拉人的力大小相等，根据弹性绳的拉力相等判断两种情况下人的拉力。 
解决本题的关键知道两个人沿相反方向拉弹簧和将弹簧一端固定，两个人同时用力拉弹簧，效果一样。
 

11.【答案】C;

【解析】解：、橡皮筋发生形变时能够自动恢复原状，具有弹性，故错误； 
、橡皮泥发生形变时不能恢复原状，具有塑性，故错误； 
、只有发生弹性形变的物体才产生弹力，故正确； 
、具有弹性的物体，都有一个弹性限度，超过这个限度，物体可能会被破坏，从而失去弹性，故错误。 
故选：。 
物体发生形变后能够自动恢复原状的性质叫做弹性，不能恢复原装的性质叫做塑性； 
具有弹性的物体，都有一个弹性限度，超过这个限度，物体可能会被破坏，从而失去弹性； 
只有具有弹性的物体，在发生形变时，才会产生弹力。 
此题主要考查了弹性和塑性的相关知识，以及弹力的知识，是易错题目。
 

12.【答案】手掌  弹力;

【解析】解：手对气球有压力，气球发生形变，所以使气球变形的力的施力物体是手掌； 
气球由于发生弹性形变产生试图恢复原状的力，叫做弹力。 
故答案为：手掌；弹力。 
物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力，弹力的受力物体是发生弹性形变的物体。 
此题主要考查了弹力的产生条件，是一道基础题。
 

13.【答案】b  弹性形变;

【解析】解：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力；弹性物体在一定范围内弹性形变越大，产生的弹力就越大，处的形变大，故处用力较大。 
弹力越大，物体的弹性形变程度越大。 
故答案为：；弹性形变。 
弹性物体在一定范围内形变越大，具有的弹力就越大。 
本题是考查弹力的概念和弹力与哪些因素有关，相对比较简单，属于基础题。
 

14.【答案】7  7;

【解析】解：由图知，弹簧测力计的示数是并且保持静止，说明弹簧测力计受到向左、向右的拉力都是，所以物体的重力是； 
同理，测力计两端受的力都是，示数也为。 
故答案为：；。 
当弹簧测力计受到平衡力时静止，在挂钩和拉环上施加大小相等、方向相反的力时，测力计示数显示其中一个力的大小；定滑轮的工作特点是只改变力的方向，不改变力的大小。 
此题主要考查了二力平衡条件的应用，根据物体处于静止状态，得出物体受平衡力的作用，从而得出测力计的示数，同时涉及到了定滑轮的特点。
 

15.【答案】解：铅笔受桌面对它竖直向上的弹力和手对它竖直向下的弹力，示意图如下： 
;

【解析】 
弹力产生在接触面上，常见的支持力是弹力，它们的方向是垂直接触面指向受力物体。 
常见的弹力方向是垂直接触面指向受力物体，如果接触面不是平面的话需要垂直曲面的切面。有些接触的物体它们之间有没有弹力需要我们根据平衡条件进行判断。
 

16.【答案】 ； 
；;

【解析】解：由所示弹簧测力计可知，分度值是，指针指在后第条刻度线处，弹簧测力计示数是：； 
钩码离开桌面后测力计的示数不再变化，此时示数即为钩码所受重力大小，故钩码所受的重力为； 
由图象知：当时，弹簧测力计的示数为， 
因弹簧的拉力与伸长量成正比， 
所以，由，可知弹簧测力计的弹簧每伸长所需的拉力为， 
当时，弹簧测力计的示数是， 
此时钩码受重力、拉力、支持力的作用处于平衡状态，则支持力等于重力减去拉力，即． 
故答案为：：；；。 
由图中所示弹簧测力计确定弹簧测力计的分度值，然后读出弹簧测力计的示数；当缓缓提钩码离开桌面后测力计的示数不再变化，此时示数即为钩码所受重力大小； 
根据弹簧的拉力与伸长量成正比得出每伸长所需的拉力，然后求出当时弹簧测力计的示数，此时钩码受重力、拉力、支持力的作用处于平衡状态，根据力的平衡条件求出桌面对钩码的支持力。 
该题考查了弹簧测力计的读数和工作原理、力的合成，有一点的综合性，第二题是一易错点，要会分析图象所提供的信息。
 

17.【答案】探究抹布的吸水能力与其布料之间的关系   涤纶、麻、棉   杯中所剩的水量   棉质抹布的吸水能力最强   棉质  ;

【解析】解：实验目的：探究抹布的吸水能力与其布料之间的关系；  
三个形状和大小相同的烧杯、质量相同的涤纶、麻、棉各一块，足够的水；  
三个烧杯中倒入质量相同的水，分别将三块布放入各个烧杯中让水浸透，然后将三块布分别取出。因三块布料吸水多少不易比较，故从方便和准确的角度看，应观察和比较杯中所剩下的水量，将现象记入表中；  
分析记录的数据表格可以观察到：布的吸水能力跟布料的种类有关系，棉质抹布的吸水能力最强；  
因为棉质抹布的吸水能力最强，因此炎热的夏天，如果人体皮肤被汗浸渍，会让人觉得很不舒服。因此，从吸水多少这个角度说，应尽量采用棉质类的布料来制作夏装。  
故答案为：  
探究抹布的吸水能力与其布料之间的关系；  
涤纶、麻、棉；  
杯中所剩下的水量；  
棉质抹布的吸水能力最强  
棉质。 
根据短文中小明想知道抹布的吸水能力与哪些因素有关确定探究的目的。  
控制变量法是指当多因素多变量影响某一物理量时，常常采用控制因素变量的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决；  
根据控制变量法，研究影响抹布吸水能力与其布料之间的关系时，要控制其它因素相同，只改变布料的材质；  
因三块布料吸水多少不易比较，故从方便和准确的角度看，应观察和比较杯中所剩下的水量；  
分析实验数据，观察杯中所剩水的质量，得出合理的答案；  
根据实验结论选择合适的布料做夏装。 
此题主要考查对实验探究过程的掌握情况，控制变量是常用的一种方法，一定要明确控制什么，改变什么。