青岛版八年级下册7.1 算术平方根评优课ppt课件

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7.1 算术平方根 教学目标【知识与能力】1、 了解算术平方根的意义，会用根号表示一个非负数的算术平方根，会用平方运算求某些非负数的算术平方根。【过程与方法】2、 经历从平方运算到求算术平方根的演变过程，体会两者的互逆关系。【情感态度价值观】发展思维能力。教学重难点【教学重点】会用根号表示一个非负数的算术平方根；会用平方运算求某些非负数的算术平方根。【教学难点】   体会平方运算与求算术平方根的互逆关系。           课前准备无教学过程 教学过程教学环节教师活动（教法）学生活动（学法）复习导入  探索新知           思考：1、  已知正方形的边长，我们会计算它的面积。反之，如果知道了正方形的面积，你会求它的边长吗？1、  实验与探究（1）       一个正方形的面积是4，它的边长是多少？（2）       一个正方形的面积是9，它的边长是多少？（3）       一个正数的平方是16，这个数是多少？2、归纳总结： 点拨：负数没有算术平方根。 学生思考并回答问题。  学生思考，并回答问题。  师生总结。教学过程教学环节教师活动（教法）学生活动（学法）     例题讲解                          巩固练习3、思考：能用算术平方根写出上面问题（2）与（3）的解吗？2、  一个正方形运动场地的面积是625平方米，它的边长是多少？    学生思考，并回答问题。师生分析，并回答问题。                         学生做在练习本上。教学过程教学环节教师活动（教法）学生活动（学法）当堂测试                       小结 作业一、  选择题今天你有什么收获？ 习题5.1A组第2、3题。学生做在练习本上。课后反思