华师大版九年级下册26.1 二次函数优质ppt课件

  26.2 .2  　二次函数y＝ax²＋bx＋c的图         象与性质（2）

教学目标

【知识与能力】

能利用描点法画出二次函数y＝a(x－h)2的图象，并能理解它与二次函数y＝ax2的图象的关系，理解a、h对二次函数图象的影响。

【过程与方法】

能够正确说出二次函数y＝a(x－h)2图象的开口方向、对称轴和顶点坐标。

【情感态度价值观】

体会数形结合的思想方法。

教学重难点

【教学重点】

理解抛物线y＝a(x－h)2的图象与性质。

【教学难点】  

抛物线y＝a(x－h)2的平移规律。          

课前准备

无

教学过程

阅读教材，完成下面练习．

【3 min反馈】

1．对于函数y＝(x－2)2，当x＜2时，函数值y随x的增大而减小；当x＞2时，函数值y随x的增大而增大；当x＝2时，函数取得最小值0.

2．抛物线y＝(x－2)2的开口方向是向上，对称轴是x＝2，顶点坐标是(2,0)，可以看成是由抛物线y＝x2向右平移2个单位而得到．

3．抛物线y＝－(x＋2)2的开口方向是向下，对称轴是x＝－2，顶点坐标是(－2,0)，可以看成是由抛物线y＝－x2向左平移2个单位而得到．

环节2　合作探究，解决问题

活动1　小组讨论(师生互学)

【例1】顶点为(－2,0)，开口方向、形状与函数y＝－x2的图象相同的抛物线的解析式为(　　)

A．y＝(x－2)2

B．y＝(x＋2)2

C．y＝－(x＋2)2

D．y＝－(x－2)2

【互动探索】(引发学生思考)因为抛物线的顶点在x轴上，所以可设该抛物线的解析式为y＝a(x＋h)2(a≠0)．而二次函数y＝a(x＋h)2(a≠0)与y＝－x2的图象相同，所以a＝－.因为抛物线的顶点为(－2,0)，所以h＝2.把a＝－，h＝2代入y＝a(x＋h)2，得y＝－(x＋2)2.

【答案】C

【互动总结】(学生总结，老师点评)决定抛物线形状的是二次项系数，二次项系数相同的抛物线的形状完全相同．

【例2】向左或向右平移函数y＝－x2的图象，能使得到的新的图象过点(－9，－8)吗？若能，请求出平移的方向和距离；若不能，请说明理由．

【互动探索】(引发学生思考)假设法：设出抛物线y＝－x2平移后的解析式y＝－(x＋h)2→代入点(－9，－8)，求出h→若h存在，则假设成立；反之假设不成立．

【解答】能．理由如下：

设平移后的函数解析式为y＝－(x＋h)2.

将x＝－9，y＝－8代入，得－8＝－(－9＋h)2，

解得h＝5或h＝13.

所以平移后的函数解析式为y＝－(x＋5)2或y＝－(x＋13)2.

即平移后抛物线的顶点为(－5,0)或(－13,0)，

所以应向左平移5或13个单位．

【互动总结】(学生总结，老师点评)二次函数y＝ax2(a≠0)的图象向左(或右)平移h(h>0)个单位长度得到的图象的解析式为y＝a(x±h)2.

活动2　巩固练习(学生独学)

1．对于二次函数y＝9(x－1)2，下列结论正确的是(　D　)

A．y随x的增大而增大

B．当x＞0时，y随x的增大而增大

C．当x＝－1时，y有最小值0

D．当x＞1时，y随x的增大而增大

2．已知抛物线y＝a(x＋h)2(a≠0)的顶点坐标是(－2,0)，且图象经过点(－4,2)，求a、h的值．

解：∵抛物线y＝a(x＋h)2(a≠0)的顶点坐标为(－2,0)，∴h＝2.又∵抛物线y＝a(x＋2)2经过点(－4,2)，∴a(－4＋2)2＝2，∴a＝.

3．抛物线y＝ax2向右平移3个单位后经过点(－1,4)，求a的值和平移后的函数关系式．

解：二次函数y＝ax2的图象向右平移3个单位后的二次函数关系式可表示为y＝a(x－3)2.把x＝－1，y＝4代入，得4＝a(－1－3)2，解得a＝，∴平移后二次函数关系式为y＝(x－3)2.

活动3　拓展延伸(学生对学)

【例3】把函数y＝x2的图象向右平移4个单位后，其顶点为C，并与直线y＝x分别相交于A、B两点(点A在点B的左边)，求△ABC的面积．

【互动探索】结合已知，求出A、B、C的坐标→根据坐标画出大致图形→求△ABC的面积．

【解答】平移后的函数为y＝(x－4)2，顶点C的坐标为(4,0)．

解方程组

得或

∵点A在点B的左边，

∴A(2,2)，B(8,8)，

∴S△ABC＝S△OBC－S△OAC＝OC×8－OC×2＝12.

【互动总结】(学生总结，老师点评)(1)两个函数交点的横、纵坐标与两个解析式组成的方程组的解是一致的，这个解就是两个函数图象的交点坐标．(2)抛物线的平移规律：左加右减自变量，上加下减常数项．

环节3　课堂小结，当堂达标

(学生总结，老师点评)