教科版 (2017)四年级上册5.声音的强与弱获奖课件ppt

这是一份教科版 (2017)四年级上册5.声音的强与弱获奖课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了国庆乐器专场片段，感受音量，实验步骤，尺子会来回运动，实验视频，判断题，选择题等内容，欢迎下载使用。
游戏：当听到比较弱的鼓声时，放低手臂；当听到比较强的鼓声时，抬高手臂。
音乐片段节取自《将鼓独奏》
声音的大小不同也称声音的强弱不同，声音的强弱可以用音量来描述。可用分贝仪测量，单位是分贝（dB）
思考：声音的强弱是怎么形成的？
声音的强弱可以用音量来表示，音量的单位是分贝（dB）
二、探究钢尺振幅大小与声音强弱的关系
怎样让尺子发出强弱不同的声音？
　　(1)将钢尺伸出桌面大约20厘来，用一只手压住钢尺的一端。　　(2)用另一只手轻轻拨动钢尺的另一端，仔细听钢尺发出的声音并观察钢尺的振动幅度。　　(3)用另一只手用力拨动钢尺的另一端，仔细听钢尺发出的声音并观察钢尺的振动幅度。　　(4)重复3次，并将实验结果记录在表格中。
观察钢尺是怎样振动的？
我们把物体振动时往返运动间的距离称为振动幅度，简称振幅。
用不同的力量拨动橡皮筋和敲击鼓面。 观察它们发出强弱不同声音时，振动幅度有什么变化？
　　(1)将碎纸屑均匀地洒在鼓面上。　　(2)轻轻敲击鼓面，仔细听鼓发出的声音并观察鼓面上碎纸屑的变化，推测鼓面振动幅度的变化。　　(3)用力敲击鼓面，仔细听鼓发出的声音并观察鼓面上碎纸屑的变化，推测鼓面振动幅度的变化。　　(4)重复3次，并将实验结果记录在表格中。
实验材料：鼓、一些碎纸屑、一对鼓槌
探索三：研究鼓面的振动幅度与音量之间的关系
声音强弱与振动物体的关系记录表
　　声音的强弱可以用音量来描述。　　物体振动的幅度越大，声音越强，音量越大；　　物体振动的幅度越小，声音越弱，音量越小。　　我们可以打开一个音频的应用播放音乐，声音越强，显示声音的振动幅度就越大，反之则越小。
研讨一：分析你的记录，你能发现物体振动幅度的大小与声音强弱的关系吗？
　　1.我们轻轻走路时，脚步振动的幅度小，发出的声音小；重重走路时，脚步振动的幅度大，发出的声音大。　　2.将手放在喉结处，当我们轻声说话时，发出的声音弱，可以感觉到声带振动的幅度小；当我们大声说话时，发出的声音强，可以感觉到声带振动的幅度大。
研讨二：我们还能举出哪些事例证明声音的强弱与物体振动的幅度有关？
人为什么能听到强弱不同的声音？
强弱不同的声音使得鼓膜振动的幅度不同，因而听到声音的强弱不同。
各种强弱不同的声音会直接引起鼓膜的振动吗？
不会。人耳听到声音的过程，是振动的物体先引起周围的空气振动，空气振动再引起鼓膜的振动。