2023部编版语文八年级上备课记叙文知识点备课综合

记叙文阅读一、读文章（一）文章写了什么？文章为什么写？    内容+主旨（情感/感悟）1.记叙性文章：文章记叙了哪些事，描写了什么人,抒发了什么情。2.抒情性文章：文章描写了怎样的景，抒发了什么情，包含了怎样的哲理。3.小说：文章中有哪些人，讲了一件什么事，表达了什么中心。无论是哪一类型的文章，想要清晰准确地读懂文本，解答问题，对文章必须要有整体的认识，了解写作意图。 （二）“圈点批注”读文本借助“圈点批注”的方法完成文本助读，注意圈点的符号，可用下面的提示符号完成，养成圈点批注的习惯，留下阅读痕迹，更有助于理解文本。“      ”：标示出文章中的主要人物、地点、时间、事件。“//”：给文章大致划分层次。 二、审题  认真审题，判断题型  勾画关键词，表明阅读范围和作答对象的字词 三、再读文章带着问题细读文章，继续“圈点批注”：“○”：圈出关键性的词语或内容。“～～～”：画出表明作者思想感情的句子或表明主旨的句子。根据题干提示确定答题区间，筛选内容要点，标注对应的题号。 四、答题  文本意识：①忠于原文的内容与主旨。             ②文中能用的句子和词语，直接拿来用。  规范意识：①根据不同题型，确定答题用语。             ②不同的文本，用不同的答题用语。             ③结合横线作答，答题语言要准确、精练、书写规范。             ④由主到次，按顺序作答。 要点意识：①根据分值确定答题要点。             ②有些题型要分点作答。 读题：从命题人的角度读题答题：从阅卷人的角度答题   阅读答题技巧一、感知文章内容（一）本文讲了什么事？基本公式：人+事+结果        ①谁（在什么时间，什么地点），做了什么事，结果怎么样。②谁（在什么情况下），做了什么事。③谁，怎么样了。 （二）梳理文章内容，多考查表格类或箭头类的题型。答题步骤：①分析所给事例，找到在文中对应的段落。          ②找到需要填的空，在文中对应的段落，锁定答题范围。          ③分析所给事例的共同点（内容+结构）。          ④仿照事例，符合共同点，组织答案（尽量用文中的词句）。 （三）语句还原      ①观察需要还原的句子的特点（内容+情感）；      ②将句子代入需要还原的四处位置；      ③结合上下文分析比较，找到一些词语的暗示；      ④筛选出正确的答案。 （四）选词填空      ①先看词语的意思；     ②分析空缺处的前后语境；      ③确定一个或两个待选词语，排除不符合的选项；      ④将词语代入原文验证，看是否符合句意、逻辑及段意。 二、分析人物形象   如何分析：①从对人物的描写中分析（外语动心神）；    ②从人物所做的事中分析；             ③从作者对人物的评价中分析；             ④题目是否要求结合文章内容分析。   答题要求：格式：……（形象特点），从……可以看出。①先答性格特征，再结合内容分析；              ②分点分条分角度，每一点必须是不同的层面，尽量用文中的词；              ③先答主要的，再答次要的；              ④结合分值作答。 三、标题（一）标题的含义1.表层含义：字面意思/文章内容2.深层含义：主旨/情感等①如果有修辞/象征，先将修辞/象征还原；            ②如果一语双关，既写出了……，又写出了……；            ③如果写人，表现了人物的性格/品质；            ④如果写景，表现了景物的特点，展现品质。   （二）标题的作用      ①如果有修辞，先将修辞还原；              ②交代文章内容（人物品质/景物特点）；    ③点明主旨，表达了作者的…情感/感悟；     ④“…”是文章的线索，贯穿全文；    ⑤设置悬念，激发读者的阅读兴趣 （三）拟标题      ①抓住核心人物、事物、事件；       ②抓住文章线索；③抓住文中反复出现的词句；         ④抓住文章主旨/思想感情； 四、词句考查（一）赏析句子的表达效果    思路： 1.先找角度：①修辞                       ②描写：人物描写：外、语、动、心、神                               环境描写：自然环境描写                       ③精妙词语：叠词、拟声词、副词、动词、形容词等                       ④句式特点：反问、整齐、短句等           2.基本作用+具体作用             ①基本作用：生动形象、细致、传神、逼真、准确、具体、突出强调             ②具体作用：写出了事物的…特点/表现了人物的…品质           3.表达了作者/人物的……感情/心理/态度格式：运用了……的手法，生动形象…地写出了事物的…特点/表现了人物的…品质，表达了作者/人物的……感情/心理/态度。 （二）品析加点词的表达效果     ①先考虑修辞，再考虑特殊词性，再看加点词的意思，再考虑褒贬；     ②生动形象（细致、传神、逼真、准确、具体、突出强调）写出了事物的…特点/表现了人物的…品质；     ③表达了作者/人物的……感情/心理/态度。格式：“加点词”运用了修辞/词性/含义/贬词褒用、褒词贬用，生动形象地写出了事物的…特点/表现了人物的…品质，表达了作者/人物的……感情/心理/态度。 （三）理解句子的含义①表层含义：内容      ②深层含义：情感（人物品质/主旨/感悟） （四）词语的含义（修辞/特殊词性）+ 词语意思 + 内容 + 情感（人物品质/主旨/感悟） 五、环境描写的作用    ①交代背景，即事件发生的时间或地点    ②渲染……气氛，烘托……心情    ③表现了人物……性格或品质④揭示主旨，表达了作者/作品人物……的感情⑤推动故事情节的发展，为下文写……做铺垫⑥与下文……形成对比⑦若在开头，还有设置悬念，激发读者的阅读兴趣⑧若在结尾，还有言有尽而意无穷，给读者留下想象的空间 六、句段的作用（一）开头段的作用结构上：①总领全文/开门见山/开篇点题；    ②引出下文对……的描写或叙述；        ③为下文写……做铺垫；内容上：①开篇点题，点明时间，地点等；    ②概括段落内容，交代写作对象/内容；        ③营造……氛围；                  ④奠定了全文的感情基调，表达了……情感；        ⑤与下文……形成对比。注：若开头引用诗句，作用则是：①引出下文对……的描写/叙述；                                    ②增添了文章的诗情画意；                                    ③激发读者的阅读兴趣。 （二）中间段的作用      结构上：①承上启下，承接上文……，引出下文……；              ②照应，与前文……相照应；              ③总结上文；              ④推动故事情节的发展，为下文写……做铺垫。内容上：①（概括段落内容）渲染……气氛，烘托……心情；        ②与下文……形成对比；        ③表现人物……品质；        ④表达了作者/作品人物……情感。 （三）结尾段的作用      结构上：①总结全文；②照应标题；③照应开头，首尾呼应。      内容上：①（概括段落内容）点明中心/揭示主旨/篇末点题/画龙点睛，表达了作者……的感情；              ②深化主题，升华情感，抒发了作者……的感情；              ③若是省略号/问号/环境描写，作用则是言有尽而意无穷，引起思考，给读者留下想象的空间。     七、插叙的作用①补充交代了……内容；               ②解释了……的原因；③表现了人物的……性格/品质；        ④点明中心，表达了作者/作品人物……的感情；⑤照应上文；                         ⑥为下文写……做铺垫。 八、主观表达（一）谈启示感悟     ①阅读全文，抓关键内容，明确作者要表达的观点和思想感情，总结文章主题。     ②结合文章内容谈启示和感悟，内容要积极、正面。 （二）谈观点看法     ①读懂文章大意，把握文章的创作意图、创作思路、中心内容、文章主旨，明确作者要表达的观点和思想感情；     ②针对话题，选择适当的角度，联系生活实际表明自己的观点和态度；     ③阐述理由，列举生活实例、道理佐证观点。