2023年春季学期《孙权劝学》（知识梳理）

《孙权劝学》知识梳理一、作者作品。《孙权劝学》选自北宋（朝代）司马光（人名）主持编纂的编年体通史《资治通鉴》（书名）。记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光（1019——1086年）字君实，晚号迂叟。陕州夏县(今山西夏县)涑水乡人 ，世称涑水先生 。北宋政治家、史学家、文学家。内容概说。本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。可分两层：先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”;后写鲁肃“与蒙论议”,“结友而别”。孙权劝学(详写)──吕蒙就学(略写)──鲁肃赞学(侧面描写)。人物形象分析：孙权：对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。好学。吕蒙：知错能改，能听取正确意见，有军人的坦诚豪爽，谦虚好学。鲁肃：敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。三、字音字形 孤岂欲卿 (qīng) 但当涉 (shè)猎即(jí)更(gèng) 肃遂拜蒙母(sui)邪(yé) 孰(shú)若四、词语汇总（一）重点词语释义初：当初。谓……曰：谓，告诉;连用表示“对……说”。卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。今：现在。当涂：当道，当权。掌事：掌，掌管。事，事情。辞：推托。以：介词，用。务：事务。岂：难道。治经：研究儒家经典。治，研究。“经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》等书。博士：当时专掌经学传授的学官。邪(yé)：通“耶”，语气词，吗。但：只。当：应当。涉猎：粗略地阅读。见往事：了解历史。见，了解; 往事，指历史。耳：语气词，表示限制语气，罢了。多务：事务多，杂事多。务，事务。孰若：与……相比怎样。孰：谁，哪个;若：比得上。益：好处。乃：于是。始：开始。就学：从事学习。就，单独翻译为 从事。及：到了……的时候。过：经过。论议：议事。才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。非复：不再是。 复：再，又。吴下阿蒙：指在吴下时的没有才学的吕蒙。现指才识尚浅的人。士：读书人。即：就。更：重新。刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。 刮目：擦擦眼。待：看待。见事：认清事物。见，认清，识别。遂：于是，就。拜：拜见。别：离开。（二）通假字孤岂欲卿治经为博士邪 “邪”通“耶”，语气词。（三）词类活用蒙辞以军中多务 辞:状语后置，名词作动词。（四）一词多义1蒙辞以军中多务。古义:推脱。今义:告别，不接受，解雇。2.孤岂欲卿治经为博士邪？古义:古时候王侯的自称。今义:单独，孤单。3.孤岂欲卿治经为博士邪古义:研究。今义:治理。4.孤岂欲卿治经为博士邪古义:专掌经学传授的学官。今义:学位的最高一级。5.及鲁肃过寻阳古义:到，等到。今义:达到。6.及鲁肃过寻阳古义:经过。今义:用在动词后表示曾经或已经。7.即更刮目相待古义:另，另外。今义:更加。8.但当涉猎古义:只。今义:转折连接词，但是。9.但当涉猎古义:粗略地阅读今义:捕捉猎物10.见往事耳古义:历史。今义:过去的事情。11.蒙乃始就学古义:从事。今义:副词，表示在很短时间以内。12.大兄何见事之晚乎古义:知晓。今义:看见。五、特殊句式省略句：肃遂拜（于）蒙母。倒装句： “蒙辞以军中多务”即：“蒙以军中多务辞”。状语后置六、课文翻译。当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，与我相比如何呢？我经常读书，自己认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才干和谋略，已不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“与读书人分别几天，就另外用新的眼光来看待了，长兄你知道这件事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友，然后分别了。七、重点语句翻译：1、蒙辞以军中多务。吕蒙用军中事务繁多来推托2、孤岂欲卿治经为博士邪我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？3、卿今当涂掌事，不可不学。你现在当权管事，不可以不学习！4、但当涉猎，见往事耳我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。5、卿今者才略，非复吴下阿蒙你现在的军事方面和政治方面的才干和谋略，已不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！6、士别三日，即更刮目相待与读书人分别几天，就另外用新的眼光来看待了大兄何见事之晚乎长兄你知道这件事情怎么这么晚呢？八、内容理解：1.本文说明了“开卷有益”(读书有益于人的发展和完善)的道理。2.找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写?其作用是什么?“卿今者才略，非复吴下阿蒙。这是侧面描写。作用是：突出表现吕蒙修业，学有所成。说说孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的?孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说尤为重要。孙权劝说吕蒙，首先向吕蒙指出学习的必要性“卿今当涂掌事，不可不学”，当吕蒙“以军中多务”相推托时，孙权指出学习的目的和方法——“但当涉猎，见往事耳”，而且现身说法，以“卿言多务，孰若孤？”回应了吕蒙的推托，并用“孤常读书，大有所益”来强调学习的作用。最终，吕蒙无可推托，“乃始就学”。4.吕蒙的变化对你有什么启示?(1)读书学习非常重要。（2）读书可以增长人的才干，读书可以改变人生；（3）读书可以陶冶人的情操，可以提高人的品位；（4）读书不只是学生要做的事，参加工作的人同样要读书；（5）人要养成终生学习的习惯，活到老，学到老(6)读书给人以乐趣，给人以光彩。(7)一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。(8)求知可以改进人的天性。(9)告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。主旨本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的行为，赞扬了吕蒙接受意见，努力学习并有所成就，告诉了我们“开卷有益”的道理，说明了人只要肯学，就会大有长进，成年人也是如此。十、出自本文的成语。1.“吴下阿蒙”即当年在吴县时的阿蒙，或说是三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙。指学识浅薄的人。2.“刮目相待”指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看待。十一、三个句末语气词:邪、耳、乎。1.“孤岂欲卿治经为博士邪”句末的“邪”表示反问语气，可译为“吗”。2.“见往事耳”句末的“耳”表示限制语气，可译为“罢了”。3.“大兄何见事之晚乎”句末的“乎”表示反问语气，可译为“呢”。十二、写作特点。1.采用对话的方式来刻画人物形象。2.采用侧面描写的手法来烘托人物形象。