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生物一 减数分裂导学案及答案
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这是一份生物一 减数分裂导学案及答案，共28页。学案主要包含了主干知识梳理，教材微点发掘，探究·深化，典题·例析，应用·体验，素养评价等内容，欢迎下载使用。
第2章 基因和染色体的关系
解读章首图文
培养学习志向·勇担社会责任
章首页由引言、一首小诗和人体细胞染色体显微照片构成。
章引言的第一段提出了3个问题：“基因在细胞中究竟有没有物质基础呢？孟德尔所假设的颗粒状的因子，究竟是不是物质的实体？如果是，又存在于细胞中什么位置？”这也是我们在学完第1章后所产生的疑问。在这里提出，既承上启下，也遵循我们的认知规律，同时引出我们感兴趣、想要继续探究的问题。第二段则概括了本章的主要内容，既简单解释了解决上述问题的研究历程，也回答了“怎样研究”的问题。
对细胞分裂的深入研究和观察是研究的起始，但观察什么呢？章题图的人体细胞染色体显微照片透露出一些信息：图中展现了人体细胞完整的46条染色体。细心的同学还能发现，依据形态和大小可将这些染色体配成23对，这就表明，要观察细胞分裂中染色体数目和行为的变化。本章第1节《减数分裂和受精作用》就是沿着这个思路展开的。
章首页的小诗除了给予我们美的熏陶，还揭示了科学探究的要点和艰辛的历程：科学探究要提出问题——如“基因在哪里？”；要有科学方法——如“观察和实验”；要有探索求真的科学精神——如“怀疑、争论”；要有严谨的科学思维——如“推理”；要付出艰苦的努力——如“悠悠百年，寻寻觅觅”。
章首页恰到好处地激发了我们学习的兴趣，概括了本章学习的内容，提示了科学探究的要点。章首页与本章内容有机融合，是本章学习的起始。
理清本章架构
初识概念体系·具备系统思维
第1节 减数分裂和受精作用
第1课时 减数分裂
学有目标——课标要求必明
记在平时——核心语句必背
1.通过观察精子或卵细胞的形成过程示意图，归纳、概括减数分裂的概念及过程。
2．模拟减数分裂中染色体的变化，阐明减数分裂过程中染色体发生自由组合和互换的重要意义。
1.减数分裂的特点是染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，导致染色体数目减半。
2．减数分裂Ⅰ的主要特征：①同源染色体配对——联会，形成四分体；②四分体中的非姐妹染色单体之间可以发生互换；③同源染色体分离，非同源染色体自由组合。
3．减数分裂Ⅱ的主要特征：每条染色体的着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，分别移向细胞的两极。
【主干知识梳理】
一、精子的形成过程
1．场所及细胞名称的变化
(1)场所
(2)细胞名称的变化:
2．染色体的变化
(1)减数分裂前的间期:
一部分精原细胞的体积增大，染色体复制，成为初级精母细胞，此时的染色体呈染色质丝的状态。
(2)减数分裂过程:
①减数分裂Ⅰ。
时期
分裂图像
染色体行为
前期
同源染色体联会，形成四分体，此时同源染色体的非姐妹染色单体可以发生互换
中期
同源染色体排列在细胞中央的赤道板两侧
后期
同源染色体分离，非同源染色体自由组合，并移向细胞两极
末期
细胞一分为二，染色体数目减半
②减数分裂Ⅱ。
时期
分裂图像
染色体行为
间期
通常没有或时间很短
染色体不再复制
前期
染色体散乱地分布在细胞中
中期
染色体着丝粒排列在细胞中央的赤道板上
后期
着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，分别移向细胞两极
末期
细胞一分为二
(3)同源染色体、联会与四分体的概念:
②联会：同源染色体两两配对的现象。
③四分体：联会后的每对同源染色体含有4条染色单体。
二、卵细胞的形成
1．场所：卵巢。
2．过程:
三、减数分裂的概念
【教材微点发掘】
1．下图是动物精巢中减数分裂的过程示意图，请分析回答：
(1)图中A、C、G分别表示什么细胞？
提示：初级精母细胞、次级精母细胞、精细胞。
(2)和有丝分裂相比，甲过程中染色体的特殊行为有哪些？
提示：甲过程中染色体的特殊行为有：①同源染色体联会；②四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生互换；③同源染色体彼此分离，非同源染色体自由组合等。
(3)染色体数目减半和姐妹染色单体的消失分别发生在图中的哪个过程？
提示：染色体数目减半发生在减数分裂Ⅰ过程中，即甲过程；姐妹染色单体的消失发生在减数分裂Ⅱ的后期，即乙过程。
2．如图为高等动物的细胞分裂示意图，写出甲、乙、丙三个细胞的名称。
甲：次级精母细胞或(第一)极体；乙：初级精母细胞；丙：次级卵母细胞。
3．气温过低会影响水稻花粉母细胞的减数分裂，进而影响水稻的花粉数量和质量，导致稻谷减产。对此，农业生产上可以采取灌深水的措施来预防，采取这种措施的原因是什么？
提示：水的比热容较大，水的温度相对不容易改变，当气温过低时，灌深水后稻田温度不会降低太多。
教材问题提示
(一)旁栏思考
1．(教材第19页)如果配子也是通过有丝分裂形成的，那么配子中的染色体数目和体细胞中的将是一致的。
2．(教材第20页)初级精母细胞两极的这两组染色体，非同源染色体之间是自由组合的。
3．(教材第20页)在减数分裂Ⅰ中出现了同源染色体联会、四分体形成、同源染色体中非姐妹染色单体间的互换、同源染色体分离等行为，使细胞两极各有一整套非同源染色体，从而使形成的次级精母细胞中的染色体数目比初级精母细胞的减少一半。
上述过程可使配子中的染色体数目减半。再通过卵细胞和精子结合成受精卵的受精作用，保证了每种生物前后代染色体数目的恒定，维持了生物遗传的稳定性。上述过程还可以使通过减数分裂产生的配子种类多样化，从而增加了生物遗传的多样性，有利于生物适应多变的自然环境，还有利于生物在自然选择中进化。
4．(教材第21页)精细胞的变形是指由精细胞变为精子的过程，其中细胞核变成精子头的主要部分，高尔基体发育为头部的顶体，中心体演变为精子的尾，线粒体集中在尾的基部形成线粒体鞘。变形后的精子具备了游向卵细胞并进行受精作用的能力。
(二)探究·实践(教材第24页)
1．根据细胞中染色体的形态、位置和数目来判断。例如，在减数分裂Ⅰ中，先后出现同源染色体联会、四分体形成、各对同源染色体排列在细胞中央的赤道板两侧、同源染色体分离、移向细胞两极的染色体分别由两条姐妹染色单体组成等现象。
减数分裂Ⅱ中，非同源染色体的着丝粒排列在细胞中央的赤道板处，移向细胞两极的染色体不含染色单体。
另外，在蝗虫精母细胞减数分裂的过程中，处于减数分裂Ⅰ的细胞要明显多于处于减数分裂Ⅱ的细胞。
2．减数分裂Ⅰ中期，两条同源染色体分别排列在细胞中央的赤道板两侧，末期细胞两极的染色体由一整套非同源染色体组成，其数目是体细胞染色体数目的一半，每条染色体均由两条姐妹染色单体构成。
减数分裂Ⅱ中期，非同源染色体的着丝粒排列在细胞中央的赤道板上，末期细胞两极的染色体不含染色单体。
3．同一生物的细胞，所含遗传物质相同，增殖过程相同，同一时刻不同细胞可能处于不同分裂时期。因此，可以通过观察多个精母细胞的减数分裂，推测一个精母细胞在减数分裂过程中染色体的连续变化。
新知探究(一) 减数分裂过程中的相关概念辨析
【探究·深化】
[问题驱动]
(1)观察教材第18页果蝇体细胞和配子的染色体示意图，分析配子与体细胞中的染色体数目有何关系。
提示：配子中染色体数目是体细胞中染色体数目的一半。
(2)判断下列生物能否进行减数分裂并说明理由。
①大肠杆菌，②果蝇，③变形虫。
提示：大肠杆菌是原核生物，不能进行有性生殖；果蝇是能进行有性生殖的真核生物，能进行减数分裂；变形虫是真核生物，但不能进行有性生殖，不能进行减数分裂。
(3)遗传物质的主要载体是染色体，此外遗传物质还分布在哪里？这些场所的遗传物质是否和染色体上的遗传物质一样也遵循孟德尔遗传规律？
提示：线粒体和叶绿体。不遵循，只有染色体上的遗传物质才遵循孟德尔遗传规律。
(4)形态、大小相同的染色体是否为同源染色体？减数分裂过程中，同源染色体形态、大小是否相同？
提示：不一定，若一条来自父方，一条来自母方，且可以发生联会，则为同源染色体，否则不是。减数分裂过程中，同源染色体形态、大小不一定相同，如高等动物的性染色体。
[重难点拨]
1．图解相关概念
2．联会和四分体的相互关系
联会是同源染色体两两配对的过程，而四分体是联会的结果，是同源染色体的特殊存在形式。由上图可知：1个四分体＝1对同源染色体＝2条染色体＝4条染色单体＝4个DNA分子。
【典题·例析】
[典例1] 下列关于同源染色体的叙述，错误的是( )
A．一条来自父方、一条来自母方的染色体是同源染色体
B．同源染色体上的非姐妹染色单体间能互换对应部分
C．在人的正常精子中没有同源染色体
D．减数分裂中联会的染色体是同源染色体
[解析] 配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方、一条来自母方，叫作同源染色体。但并不是说一条来自父方、一条来自母方的染色体都是同源染色体，也可能是非同源染色体。故选A。
[答案] A
[典例2] 下列有关四分体的叙述，正确的是( )
A．每个四分体包含一对同源染色体的4条染色单体
B．经过复制的同源染色体都能形成四分体
C．四分体时期可能发生姐妹染色单体间的互换
D．四分体出现在减数分裂Ⅰ的每个时期
[解析] 四分体由一对同源染色体联会形成，含有4条染色单体，A正确；四分体只在减数分裂过程中存在，有丝分裂过程含有同源染色体，其复制后不联会，不形成四分体，B错误；四分体中的非姐妹染色单体之间可发生互换，C错误；四分体出现在减数分裂Ⅰ的前期，D错误。
[答案] A
易错提醒—————————————————————————————————
有关同源染色体认识的几个误区
(1)误认为同源染色体大小一定相同
同源染色体的形态、大小一般都相同，但存在例外，如X、Y性染色体，大小不同，但属于同源染色体。
(2)误认为同源染色体一定会形成四分体
同源染色体只有在减数分裂Ⅰ前期才会形成四分体，有丝分裂中不会形成四分体。
(3)误认为同源染色体只存在于进行减数分裂的细胞中
进行有丝分裂的细胞自始至终都存在同源染色体，只是没有出现联会、四分体这些特殊的行为变化，也没有同源染色体的分离过程。
(4)误认为同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合存在先后顺序
同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合是同时进行的。
—————————————————————————————————————
【应用·体验】
1．下列关于减数分裂的叙述，正确的是( )
A．减数分裂是一种特殊的有丝分裂，也有细胞周期
B．染色体复制两次，细胞分裂一次
C．产生的子细胞中染色体数目减半
D．精(卵)原细胞只可进行减数分裂
解析：答案：C 减数分裂是一种特殊的有丝分裂，但没有细胞周期，A错误；减数分裂是指在原始生殖细胞(如动物的精原细胞或卵原细胞)发展为成熟的生殖细胞(如精子或卵细胞)的过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次，使新产生的生殖细胞中染色体数目减半的过程，B错误，C正确；精(卵)原细胞自身的增殖方式是有丝分裂，D错误。
2．下列关于染色体、染色单体、联会和四分体的叙述，错误的是( )
A．染色体是遗传物质的主要载体，一条染色体上只有一个DNA分子
B．由同一个着丝粒连接的染色单体属于姐妹染色单体
C．联会的结果是形成四分体，人的配子形成过程中会出现23个四分体
D．染色单体因为着丝粒的分裂而消失
解析：答案：A 染色体是遗传物质的主要载体，一条染色体上有1个或2个DNA分子，A错误；染色体复制的结果是形成两条姐妹染色单体，由同一个着丝粒连接，B正确；联会形成四分体，有几对同源染色体就有几个四分体，因为人体细胞中有23对同源染色体，所以在配子形成过程中会形成23个四分体，C正确；着丝粒分裂导致姐妹染色单体彼此分离，各自成为一条染色体，D正确。
新知探究(二) 精子的形成过程
【探究·深化】
[问题驱动]
观察精子形成过程示意图，回答下列问题：
(1)写出图中各种细胞的名称：a.精原细胞，b.初级精母细胞，c.次级精母细胞，d.精细胞，e.精子。
(2)染色体数目减半发生在图中b过程中，染色单体消失发生在图中c过程中。
(3)不考虑互换，细胞e有2种，如果考虑互换，细胞e有4种。
[重难点拨]
1．减数分裂过程中两个分裂阶段的比较
项目
减数分裂Ⅰ
减数分裂Ⅱ
间期DNA复制与否
复制
不复制
同源染色体
有，分离
无
着丝粒变化
不分裂
分裂
染色体主要行为
①同源染色体联会；
②四分体中非姐妹染色单体互换；
③同源染色体分离，非同源染色体自由组合
着丝粒分裂，姐妹染色单体分开
染色体数目
2N→N(减半)
N→2N→N(不减半)
核DNA数目
(2N→)4N→2N
2N→N
染色单体数
(0→)4N→2N
2N→0
2．减数分裂过程中染色体数、染色单体数与核DNA分子数含量的变化曲线分析
(1)间期核DNA(染色体)复制，核DNA含量加倍，形成染色单体，但是染色体数目不变。
(2)减数分裂Ⅰ结束时，同源染色体分配到两个子细胞中，每个细胞内核DNA和染色体、染色单体数目均减半。
(3)减数分裂Ⅱ后期着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，染色体数目加倍，染色单体消失，但是DNA含量不变。
(4)减数分裂Ⅱ结束后，由姐妹染色单体分开后形成的两条子染色体分别分配到两个子细胞中，核DNA和染色体数目再次减半。
【典题·例析】
[典例1] 下列有关某雄性生物体中各细胞分裂示意图的判断，正确的是( )
A．图①处于减数分裂Ⅰ的中期，细胞内有2对姐妹染色单体
B．图②处于减数分裂Ⅱ的后期，细胞内有2对姐妹染色单体
C．图③处于减数分裂Ⅱ的中期，该生物体细胞中染色体数目恒定为8条
D．四幅图可排序为①③②④，出现在该生物体精子的形成过程中
[解析] 据图分析可知，图①中每条染色体都含一对姐妹染色单体，共有4对姐妹染色单体，同源染色体排列在赤道板位置，处于减数分裂Ⅰ中期。图②中着丝粒已分裂，无姐妹染色单体，处于减数分裂Ⅱ后期。图③处于减数分裂Ⅱ的中期，细胞中有2条染色体，说明正常体细胞染色体数为4条；当体细胞处于有丝分裂后期时，染色体数才为8条。图④无同源染色体和姐妹染色单体，为精细胞。由以上分析可知，D正确。
[答案] D
[典例2] 如图是某哺乳动物个体细胞分裂不同时期的分裂图像，下列说法正确的是( )
A．实验材料应选自该生物的精巢或卵巢
B．图3所示的细胞中存在同源染色体
C．与图1中ef段相对应的是图2和图3
D．图4所示细胞中含有4对同源染色体
[解析] 根据图2和图3可知，该生物的性别为雄性，且实验材料中的细胞既能进行有丝分裂，又能进行减数分裂，应该取自生物的精巢，A错误；图3所示的细胞处于减数分裂Ⅱ，不存在同源染色体，B错误；图1中的ef段表示减数分裂Ⅱ后期，对应图3，C错误；图4所示细胞处于有丝分裂后期，含有4对同源染色体，D正确。
[答案] D
易错提醒————————————————————————————————
有关减数分裂过程中的两点提醒
(1)减数分裂过程中，染色体复制1次、细胞分裂2次、着丝粒分裂1次、染色体减半1次、核DNA减半2次。
(2)在减数分裂过程中，核DNA数量最大值为4N，而染色体数量最大值为2N。
—————————————————————————————————————
【应用·体验】
1．下列关于减数分裂的叙述，正确的是( )
①减数分裂包括两次细胞分裂 ②在次级精母细胞中存在同源染色体 ③着丝粒在减数分裂Ⅰ后期一分为二 ④减数分裂的结果是染色体数减半，核DNA分子数不变 ⑤同源染色体分离后进入两个子细胞，导致染色体数目减半 ⑥联会后染色体复制，形成四分体
A．①②③ B．④⑤⑥
C．①⑤ D．⑥
解析：答案：C 次级精母细胞中，不存在同源染色体，②错误；着丝粒在减数分裂Ⅱ后期分裂，③错误；减数分裂的结果是染色体数、核DNA数均减半，④错误；染色体在减数分裂前的间期复制，⑥错误。故选C。
2．如图表示一个细胞进行分裂的过程中，细胞核内染色体数目以及染色体上DNA分子数目的变化情况。下列叙述正确的一组是( )
①实线和虚线分别表示染色体数目和染色体上DNA分子数目的变化
②两条曲线重叠的各段，每条染色体都含有一个DNA分子
③在MN段，每个细胞内都含有和体细胞数目相同的DNA
④在IJ段，可发生同源染色体的互换，同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合
A．①③ B．②④
C．②③④ D．①②
解析：答案：C 由于间期DNA复制加倍，图中实线表示细胞核内染色体上DNA分子数目的变化，虚线表示染色体数目的变化，①错误；两条曲线重叠的各段，染色体数与DNA分子数相等，即每条染色体都含有一个DNA分子，②正确；在MN段，着丝粒分裂，经减数分裂Ⅰ染色体数目减半后又暂时加倍，所以每个细胞内都含有和体细胞数目相同的DNA，③正确；IJ段是减数分裂Ⅰ，在四分体时期可发生同源染色体的互换，在后期会发生同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合，④正确。故选C。
新知探究(三) 卵细胞的形成过程
【探究·深化】
[问题驱动]
观察卵细胞形成过程示意图，思考下列问题：
(1)写出图中各种细胞的名称：a.卵原细胞，b.初级卵母细胞，c.极体，d.次级卵母细胞，e.极体，f.卵细胞。
(2)卵细胞形成过程中，细胞质是均等分裂吗？
提示：不是。卵细胞形成过程中初、次级卵母细胞分裂时，细胞质都是不均等分裂的；极体分裂时，细胞质是均等分裂的。
(3)依据图中染色体和核DNA数目变化规律，用坐标图形式画出染色体、核DNA数目变化曲线。
提示：
[重难点拨]
1．比较精子和卵细胞形成过程的异同
精子的形成过程
卵细胞的形成过程
不同点
场所
睾丸
卵巢
细胞质分裂
均等分裂
不均等分裂(极体均等分裂)
是否变形
是
否
子细胞数目
1个精原细胞→4个精子
1个卵原细胞→1个卵细胞＋3个极体(消失)
相同点
染色体复制一次，细胞连续分裂两次，子细胞内染色体和核DNA数均减半
2．分裂图像的辨析
(1)减数分裂Ⅰ后期：
(2)减数分裂Ⅱ后期：
【典题·例析】
[典例1] 动物卵细胞形成与精子形成的不同点是( )
①次级卵母细胞将进行普通的有丝分裂 ②一个卵原细胞最终只形成一个卵细胞 ③一个卵原细胞经过染色体复制后形成一个初级卵母细胞 ④卵细胞不经过变形阶段 ⑤一个初级卵母细胞分裂成的两个细胞大小不等 ⑥卵细胞中的染色体数目是初级卵母细胞的一半
A．②④⑤ B．①③⑤
C．②③⑥ D．①④⑥
[解析] 次级卵母细胞和次级精母细胞进行的都是减数分裂Ⅱ，①不符合题意；一个卵原细胞最终只形成一个卵细胞，一个精原细胞可形成4个精子，②符合题意；一个卵原细胞和一个精原细胞经过染色体复制后，分别形成一个初级卵母细胞和初级精母细胞，③不符合题意；卵细胞形成时不经过变形，精子形成过程有变形阶段，④符合题意；初级卵母细胞不均等分裂，形成的两个细胞大小不等，而初级精母细胞均等分裂，形成的两个子细胞大小相等，⑤符合题意；卵细胞和精细胞中的染色体数目都是初级性母细胞的一半，⑥不符合题意。故选A。
[答案] A
[典例2] 下列有关两个细胞分裂图像的说法，正确的是( )
A．①②均是卵细胞形成过程中的细胞
B．①②中均含两对同源染色体
C．正常情况下，①能产生2种类型的生殖细胞
D．②能产生2种类型的生殖细胞
[解析] 由细胞中染色体变化的规律及细胞质的分裂情况可知，细胞①是初级精母细胞，正处于减数分裂Ⅰ后期，含两对同源染色体，其中非同源染色体已完成组合，它只能产生2种(4个)生殖细胞(精细胞)，若发出交叉互换时可产生4种生殖细胞；细胞②是次级卵母细胞，正处于减数分裂Ⅱ后期，不含同源染色体，只能产生1种(1个)生殖细胞(卵细胞)。故选C。
[答案] C
【应用·体验】
1．初级卵母细胞和次级卵母细胞在分裂时都会出现的现象是( )
A．同源染色体分离 B．着丝粒分裂
C．细胞质不均等分裂 D．染色体复制
解析：答案：C 初级卵母细胞不会发生着丝粒分裂；次级卵母细胞不会发生同源染色体分离；染色体复制发生在初级卵母细胞形成之前。故选C。
2．某生物含有3对同源染色体，分别用A/a、B/b和C/c表示，不考虑互换，其一个次级精母细胞和一个初级卵母细胞分别产生的精子和卵细胞的种类数比为( )
A．4∶1 B．2∶1
C．1∶2 D．1∶1
解析：答案：D 一个初级精母细胞通过减数分裂产生4个精子，这4个精子两两相同，即只有2种精子(可能是ABC、abc或ABc、abC或Abc、aBC或AbC、aBc)，一个次级精母细胞只能产生两个相同的精细胞，即产生1种类型的精细胞；一个初级卵母细胞经过减数分裂只能产生一个卵细胞，这个卵细胞的基因型可能是8种中的1种。因此一个次级精母细胞和一个初级卵母细胞分别产生的精子和卵细胞的种类数比例为1∶1。
科学视野——减数分裂异常与染色体遗传病
唐氏综合征又叫21三体综合征，是一种常见的遗传病。对患者进行染色体检查，可以看到患者比正常人多了一条21号染色体。唐氏综合征患者的智力低下，身体发育缓慢。50%的患儿有先天性心脏病，部分患儿在发育过程中夭折。那么，这种遗传病是如何形成的呢？正常情况下，减数分裂时，同源染色体会相互分离，生殖细胞中的染色体数目减为体细胞的一半。但是，如果减数分裂时21号染色体不能正常分离，就可能形成唐氏综合征。
【素养评价】
1.人类的X、Y是一对同源染色体，女性体内是XX，男性体内是XY。经人类染色体组型分析发现，有2%～4%的精神病患者的性染色体组成为XYY(如图所示)，有人称多出的 Y 染色体为“犯罪染色体”。下列关于 XYY 综合征的叙述正确的是( )
A．患者为男性，可能是由母方减数分裂Ⅰ异常所致
B．患者为女性，可能是由母方减数分裂Ⅱ异常所致
C．患者为男性，可能是由父方减数分裂Ⅱ异常所致
D．患者为女性，可能是由父方减数分裂Ⅱ异常所致
解析：答案：C 该患者的染色体组成为XYY，多了一条 Y 染色体。Y染色体只能来自父方，而且是由于减数分裂Ⅱ后期着丝粒分裂后，染色体移向了细胞的同一极。故选C。
2．基因型为AaBb(两对等位基因独立遗传)的精原细胞，经过减数分裂产生了一个基因型为ABb的精子，则发生这种结果的原因以及和该精子同时产生的另外三个精子的基因型分别是( )
A．减数分裂Ⅰ一对同源染色体未分离 AB、A、a
B．减数分裂Ⅰ一对同源染色体未分离 ABb、a、a
C．减数分裂Ⅱ一对姐妹染色单体未分离 A、ABb、a
D．减数分裂Ⅱ一对姐妹染色单体未分离 ABb、a、a
解析：答案：B 一个基因型为AaBb的精原细胞，产生了一个基因型为ABb的精子，说明在减数分裂Ⅰ后期，含有基因B和b的同源染色体未分离移向了同一极，形成基因型为AABBbb和aa的两个次级精母细胞；基因型为AABBbb的次级精母细胞正常分裂，形成基因型均为ABb的两个精子，而基因型为aa的次级精母细胞正常分裂，形成基因型均为a的两个精子。因此，另外三个精子的基因型分别是ABb、a、a。故选B。
3．正常人的体细胞中含有23对同源染色体，分别编号为1～23号。唐氏综合征患者比正常人多了一条21号染色体。回答下列问题：
(1)正常人产生的配子中染色体的组合类型共有______种，从理论上分析，一对夫妇所生的两个孩子(非同卵双胞胎)所含染色体组成完全相同的概率是________。
(2)请从减数分裂和受精作用的角度完善唐氏综合征患者产生的可能原因。有以下几种情况：
①异常精子(24条)和正常卵细胞(23条)结合形成的：
②正常精子(23条)和异常卵细胞(24条)结合形成的：异常卵细胞形成原因同上。
(3)若一个正常人与一个唐氏综合征患者婚配，他们的后代发病率是________，原因是__________________________________________。
解析：(1)正常人含有23对同源染色体，所以产生的配子中染色体的组合类型共有223种；从理论上分析，一对夫妇所生的两个孩子(非同卵双胞胎)所含染色体组成完全相同的概率是(1/2)23×(1/2)23＝(1/2)46。(2)异常精子形成的原因有：a.减数分裂Ⅰ后期，21号同源染色体没有分离，减数分裂Ⅱ正常导致的；b.减数分裂Ⅰ正常，减数分裂Ⅱ后期，21号姐妹染色单体分开后形成的两条21号子染色体移向同一极所致。(3)若一个正常人与一个唐氏综合征患者婚配，由于患者产生的配子一半正常(23条)，一半异常(24条)，所以他们的后代发病率是1/2。
答案：(1)223 (1/2)46 (2)①a.后期 同源染色体
b．后期 姐妹染色单体 (3)1/2 患者产生的配子一半正常(23条)，一半异常(24条)
[课时跟踪检测]
[理解·巩固·落实]
1．判断下列叙述的正误，对的打“√”，错的打“×”。
(1)只有进行有性生殖的生物，才能进行减数分裂。(√)
(2)精原细胞是通过减数分裂形成的。(×)
(3)减数分裂过程中，配对的染色体一定是同源染色体。(√)
(4)在卵细胞形成过程中，姐妹染色单体的分开发生在初级卵母细胞中。(×)
(5)一个精原细胞和一个卵原细胞所产生成熟生殖细胞的数量相同。(×)
2．下列有关减数分裂的叙述，正确的是( )
A．可以发生于原核生物
B．在形成有性生殖细胞的过程中发生
C．染色体复制两次，细胞分裂两次
D．一个性原细胞分裂的结果必定是形成4个生殖细胞
解析：答案：B 减数分裂是进行有性生殖的生物，产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂，原核生物不能发生减数分裂，A错误，B正确；减数分裂的特点是染色体复制一次，细胞分裂两次，C错误；一个卵原细胞减数分裂只形成一个卵细胞，一个精原细胞减数分裂可形成4个精细胞，D错误。
3．在减数分裂过程中，着丝粒分裂、同源染色体分离的时期分别是( )
A．同时发生于减数分裂Ⅰ后期
B．同时发生于减数分裂Ⅱ后期
C．前者发生于减数分裂Ⅱ后期，后者发生于减数分裂Ⅰ后期
D．前者发生于减数分裂Ⅰ后期，后者发生于减数分裂Ⅱ后期
解析：答案：C 根据减数分裂过程中染色体变化规律可知，着丝粒的分裂发生在减数分裂Ⅱ后期，同源染色体的分离发生在减数分裂Ⅰ后期。故选C。
4．在减数分裂Ⅰ过程中，染色体变化的顺序是( )
①同源染色体分离 ②四分体 ③染色体分配到两个细胞中 ④联会
A．①③④② B．④②①③
C．③①②④ D．①③②④
解析：答案：B ①同源染色体的分离发生在减数分裂Ⅰ后期；②四分体是减数分裂Ⅰ前期同源染色体联会后形成的；③减数分裂Ⅰ末期，同源染色体分配到两个细胞中；④同源染色体联会发生在减数分裂Ⅰ前期。因此，在减数分裂Ⅰ过程中，染色体的变化顺序为④②①③。故选B。
5．下列关于精子和卵细胞形成过程的叙述，错误的是( )
A．相同数量的精原细胞和卵原细胞经减数分裂所产生的生殖细胞数量之比为4∶1
B．精子和卵细胞形成过程中都出现染色体复制、同源染色体联会和分离现象
C．精子形成过程中染色体的行为变化和核DNA的数量变化与卵细胞完全相同
D．精子和卵细胞的形成均需要经过变形
解析：答案：D 每个精原细胞和每个卵原细胞经减数分裂均可产生四个子细胞，但前者可形成四个成熟的生殖细胞，后者只形成一个成熟的生殖细胞，所以相同数量的精原细胞和卵原细胞经减数分裂所产生的生殖细胞数量之比为4∶1，A正确；精子和卵细胞形成过程中都出现染色体复制、同源染色体联会和分离现象，这是减数分裂的特征，B正确；精子和卵细胞形成过程中核DNA的数量变化完全相同，染色体的行为变化也完全相同，C正确；精子的形成需要经过变形，而卵细胞的形成不需要经过变形，D错误。
6．如图为某同学建构的减数分裂过程中染色体的变化模型图，其中建构正确的是( )
A．①③④ B．②③④
C．①②④ D．①②③
解析：答案：D ①②建构的是减数分裂Ⅱ后期的模型图，由于减数分裂Ⅰ后期非同源染色体自由组合，故产生的次级精(卵)母细胞(或极体)中2条非同源染色体可能是1条来自父方、1条来自母方，如图①，也可能是两条都来自父方或母方，如图②；③建构的是减数分裂Ⅰ后期的模型图，④不符合同源染色体分离的情况。故选D。
7．下图为某高等动物的部分细胞分裂示意图。下列叙述正确的是( )
A．甲产生的子细胞一定是精细胞
B．乙产生的子细胞一定是次级精母细胞
C．丙为次级卵母细胞或极体
D．丙中的M、m为一对同源染色体
解析：答案：B 甲细胞均等分裂，产生的子细胞可能是精细胞或极体，A错误；乙细胞均等分裂，该细胞为初级精母细胞，产生的子细胞一定是次级精母细胞，B正确；丙细胞不均等分裂，为次级卵母细胞，C错误；丙中的M、m由一对姐妹染色单体分开形成，不是一对同源染色体，D错误。
8．某生物卵原细胞中有2n条染色体，减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ完成时的子细胞中染色体数依次是( )
A．n条、n条 B．2n条、n条
C．n条、2n条 D．2n条、2n条
解析：答案：A 某生物卵原细胞中有2n条染色体，在减数分裂Ⅰ过程中，着丝粒不分裂，同源染色体分离，产生的子细胞中染色体减少了一半；减数分裂Ⅱ着丝粒分裂，产生的子细胞中染色体数目也是体细胞的一半，所以减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ完成时的子细胞中染色体数依次是n条、n条。故选A。
9．下列关于精子和卵细胞形成过程的叙述，错误的是( )
A．精原细胞和卵原细胞是通过有丝分裂形成的
B．一个卵原细胞经过减数分裂形成一个卵细胞和三个极体，而一个精原细胞最终形成4个精子
C．精子形成过程中细胞质均等分裂，卵细胞形成过程中细胞质不均等分裂
D．等位基因进入卵细胞的机会并不相等，因为一次减数分裂只形成一个卵细胞
解析：答案：D 精原细胞和卵原细胞是通过有丝分裂形成的，A正确；一个卵原细胞经过减数分裂形成一个卵细胞和三个极体，而一个精原细胞最终形成4个精细胞，经过变形形成4个精子，B正确；根据精子和卵细胞的形成过程可知，精子形成过程中细胞质均等分裂，卵细胞形成过程中细胞质不均等分裂，C正确；卵原细胞进行减数分裂时，细胞质虽然分裂不均等，但是细胞核基因是均等分配的，即等位基因进入卵细胞的机会是相等的，D错误。
10．图1中的曲线表示某生物(2n＝4)的体细胞分裂过程及精子形成过程中，细胞中某物质数量的变化。图2中a、b、c、d、e分别表示分裂过程中某几个时期的细胞中染色体示意图。请据图回答下列问题：
(1)图1曲线中①～③段可表示细胞进行________分裂的____________数量变化。
(2)图2，a～e中与曲线②、⑤位置相对应的细胞分别是________。
(3)细胞a、b、c、d、e具有同源染色体的是________，曲线中一个细胞内没有同源染色体的时期是________。
(4)与体细胞相比，a～e细胞中核DNA含量加倍的是________。
(5)就染色体行为来说，b、e时期的共同特点是________________________________
________________________________________________________________________。
解析：(1)由图1中曲线变化可知，曲线代表染色体的数量变化，在②阶段，染色体数目与体细胞中相比增加了一倍，故①～③段为有丝分裂过程。(2)曲线②、⑤位置相对应的细胞染色体数量均加倍，说明细胞处于分裂的后期，从染色体数量上看，②为4n、⑤为2n，则曲线②、⑤位置相对应的细胞分别是有丝分裂后期(e)和减数分裂Ⅱ后期(b)。(3)从图2细胞中染色体的行为和数量看，a～e分别是减数分裂四分体时期、减数分裂Ⅱ后期、减数分裂Ⅱ中期、有丝分裂中期和有丝分裂后期，含有同源染色体的只能是四分体时期和有丝分裂时期的细胞，即a、d、e。从图1曲线上看，从④开始，染色体数目减半，说明已经进入减数分裂Ⅱ时期，处于④⑤⑥时期的每一个细胞内均不含同源染色体。(4)题中给出该生物体细胞内含有的染色体数为2n，可知核DNA分子数为2n，核DNA含量加倍为4n的细胞为a、d、e。(5)就染色体行为来说，b、e时期的共同特点是着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体并分别移向细胞的两极。
答案：(1)有丝 染色体 (2)e、b (3)a、d、e ④⑤⑥ (4)a、d、e (5)着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体并分别移向细胞的两极
[迁移·应用·发展]
11．如图是玉米(2n＝20)的花粉母细胞减数分裂过程中几个特定时期的显微照片，①～⑤代表不同的细胞(不考虑变异)。下列叙述正确的是( )
A．细胞①和细胞③中可能分别含有11、10种形态不同的染色体
B．细胞②中同源染色体的非姐妹染色单体之间可能发生交换
C．细胞④和⑤中染色体数目和核DNA数目相同，都为细胞①的一半
D．若细胞①中有一对同源染色体未分离，则形成的四个花粉粒都异常
解析：选D 玉米为单性花，雌雄同株，无性染色体，细胞①处于减数分裂Ⅰ后期，细胞③处于减数分裂Ⅱ中期，细胞中含有的染色体形态数都为10种，A错误；减数分裂Ⅰ发生同源染色体分离，导致细胞②中不含有同源染色体，B错误；细胞④和细胞⑤处于减数分裂Ⅱ后期，由于着丝粒分裂染色体数目暂时加倍，导致染色体数目与细胞①中相同，C错误；如果细胞①的分裂过程中，有一对同源染色体没有分离，移向了同一极，那么形成的4个花粉粒染色体数为11条、11条、9条、9条，4个花粉粒中染色体数目都异常，D正确。
12．如图是某哺乳动物细胞减数分裂的相关示意图(图中只显示一对同源染色体，图1中其他染色体正常分离)。不考虑基因突变，下列相关叙述正确的是( )
A．图1产生异常配子的原因可能是减数分裂Ⅰ或减数分裂Ⅱ异常
B．图1中的②与正常配子结合形成的受精卵含有的染色体数是正常配子染色体数的3倍
C．图2中甲→乙的变化发生在减数分裂Ⅰ前期，同一着丝粒连接的染色单体基因型相同
D．若图2甲细胞经分裂产生了基因型为AB的精细胞，则另三个精细胞的基因型是Ab、ab、aB
解析：选D 图1中配子①②存在同源染色体，配子③④没有相应的染色体，应是减数分裂Ⅰ后期同源染色体没有分离，而是进入了同一个子细胞中所致，A错误；图1中的配子②比正常配子多一条染色体，它与正常配子结合形成的受精卵中也多一条染色体，故由此得到的受精卵含有的染色体数是正常配子染色体数的2倍多一条，B错误；图2中甲→乙的变化发生在减数分裂前的间期，间期发生DNA复制过程，同一着丝粒连接的染色单体基因型相同，C错误；图2甲细胞经分裂产生了基因型为AB的精细胞，而甲细胞中A和b在同一条染色体上，a和B在同一条染色体上，说明该精原细胞形成精细胞的过程中发生了互换，则另三个精细胞的基因型是Ab、ab、aB，D正确。
13．图1表示某基因型为AaBb(两对基因分别位于两对同源染色体上)的动物组织切片显微图像，图2表示该动物细胞分裂过程中不同时期染色体数、染色单体数和核DNA分子数的关系。分析回答下列问题：
(1)图1中，具有同源染色体的细胞是________。
(2)图1中，细胞②的名称为____________，该细胞产生的子细胞的基因型可能为______________。
(3)图2中，________(填字母)表示染色单体数。图1中的细胞________(填序号)处于图2中的甲时期。
(4)在图2中丙处绘出细胞③产生的子细胞中染色体数、染色单体数和核DNA分子数的柱形图。
解析：由图1可知，细胞①处于减数分裂Ⅰ前期，细胞②处于减数分裂Ⅱ后期，细胞③处于减数分裂Ⅱ前期，细胞④处于有丝分裂中期。(1)进行有丝分裂和减数分裂Ⅰ的细胞含有同源染色体。(2)细胞②中无染色单体，细胞质不均等分裂，故细胞②表示次级卵母细胞，其子细胞不会含有等位基因，非同源染色体上的非等位基因可自由组合，故其子细胞基因型可能为AB或Ab或aB或ab。(3)图2中只有b的数目可以为0，所以b表示染色单体数目；甲的染色体、染色单体和核DNA分子数目分别为4、8、8，则图1中的①④处于图2中的甲时期。(4)细胞③产生的子细胞中染色体数、染色单体数和核DNA分子数分别为2、0、2，据此绘出的柱形图详见答案。
答案：(1)①④ (2)次级卵母细胞 AB或Ab或aB或ab (3)b ①④ (4)如图所示：
第2章 基因和染色体的关系
解读章首图文
培养学习志向·勇担社会责任
章首页由引言、一首小诗和人体细胞染色体显微照片构成。
章引言的第一段提出了3个问题：“基因在细胞中究竟有没有物质基础呢？孟德尔所假设的颗粒状的因子，究竟是不是物质的实体？如果是，又存在于细胞中什么位置？”这也是我们在学完第1章后所产生的疑问。在这里提出，既承上启下，也遵循我们的认知规律，同时引出我们感兴趣、想要继续探究的问题。第二段则概括了本章的主要内容，既简单解释了解决上述问题的研究历程，也回答了“怎样研究”的问题。
对细胞分裂的深入研究和观察是研究的起始，但观察什么呢？章题图的人体细胞染色体显微照片透露出一些信息：图中展现了人体细胞完整的46条染色体。细心的同学还能发现，依据形态和大小可将这些染色体配成23对，这就表明，要观察细胞分裂中染色体数目和行为的变化。本章第1节《减数分裂和受精作用》就是沿着这个思路展开的。
章首页的小诗除了给予我们美的熏陶，还揭示了科学探究的要点和艰辛的历程：科学探究要提出问题——如“基因在哪里？”；要有科学方法——如“观察和实验”；要有探索求真的科学精神——如“怀疑、争论”；要有严谨的科学思维——如“推理”；要付出艰苦的努力——如“悠悠百年，寻寻觅觅”。
章首页恰到好处地激发了我们学习的兴趣，概括了本章学习的内容，提示了科学探究的要点。章首页与本章内容有机融合，是本章学习的起始。
理清本章架构
初识概念体系·具备系统思维
第1节 减数分裂和受精作用
第1课时 减数分裂
学有目标——课标要求必明
记在平时——核心语句必背
1.通过观察精子或卵细胞的形成过程示意图，归纳、概括减数分裂的概念及过程。
2．模拟减数分裂中染色体的变化，阐明减数分裂过程中染色体发生自由组合和互换的重要意义。
1.减数分裂的特点是染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，导致染色体数目减半。
2．减数分裂Ⅰ的主要特征：①同源染色体配对——联会，形成四分体；②四分体中的非姐妹染色单体之间可以发生互换；③同源染色体分离，非同源染色体自由组合。
3．减数分裂Ⅱ的主要特征：每条染色体的着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，分别移向细胞的两极。
【主干知识梳理】
一、精子的形成过程
1．场所及细胞名称的变化
(1)场所
(2)细胞名称的变化:
2．染色体的变化
(1)减数分裂前的间期:
一部分精原细胞的体积增大，染色体复制，成为初级精母细胞，此时的染色体呈染色质丝的状态。
(2)减数分裂过程:
①减数分裂Ⅰ。
时期
分裂图像
染色体行为
前期
同源染色体联会，形成四分体，此时同源染色体的非姐妹染色单体可以发生互换
中期
同源染色体排列在细胞中央的赤道板两侧
后期
同源染色体分离，非同源染色体自由组合，并移向细胞两极
末期
细胞一分为二，染色体数目减半
②减数分裂Ⅱ。
时期
分裂图像
染色体行为
间期
通常没有或时间很短
染色体不再复制
前期
染色体散乱地分布在细胞中
中期
染色体着丝粒排列在细胞中央的赤道板上
后期
着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，分别移向细胞两极
末期
细胞一分为二
(3)同源染色体、联会与四分体的概念:
②联会：同源染色体两两配对的现象。
③四分体：联会后的每对同源染色体含有4条染色单体。
二、卵细胞的形成
1．场所：卵巢。
2．过程:
三、减数分裂的概念
【教材微点发掘】
1．下图是动物精巢中减数分裂的过程示意图，请分析回答：
(1)图中A、C、G分别表示什么细胞？
提示：初级精母细胞、次级精母细胞、精细胞。
(2)和有丝分裂相比，甲过程中染色体的特殊行为有哪些？
提示：甲过程中染色体的特殊行为有：①同源染色体联会；②四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生互换；③同源染色体彼此分离，非同源染色体自由组合等。
(3)染色体数目减半和姐妹染色单体的消失分别发生在图中的哪个过程？
提示：染色体数目减半发生在减数分裂Ⅰ过程中，即甲过程；姐妹染色单体的消失发生在减数分裂Ⅱ的后期，即乙过程。
2．如图为高等动物的细胞分裂示意图，写出甲、乙、丙三个细胞的名称。
甲：次级精母细胞或(第一)极体；乙：初级精母细胞；丙：次级卵母细胞。
3．气温过低会影响水稻花粉母细胞的减数分裂，进而影响水稻的花粉数量和质量，导致稻谷减产。对此，农业生产上可以采取灌深水的措施来预防，采取这种措施的原因是什么？
提示：水的比热容较大，水的温度相对不容易改变，当气温过低时，灌深水后稻田温度不会降低太多。
教材问题提示
(一)旁栏思考
1．(教材第19页)如果配子也是通过有丝分裂形成的，那么配子中的染色体数目和体细胞中的将是一致的。
2．(教材第20页)初级精母细胞两极的这两组染色体，非同源染色体之间是自由组合的。
3．(教材第20页)在减数分裂Ⅰ中出现了同源染色体联会、四分体形成、同源染色体中非姐妹染色单体间的互换、同源染色体分离等行为，使细胞两极各有一整套非同源染色体，从而使形成的次级精母细胞中的染色体数目比初级精母细胞的减少一半。
上述过程可使配子中的染色体数目减半。再通过卵细胞和精子结合成受精卵的受精作用，保证了每种生物前后代染色体数目的恒定，维持了生物遗传的稳定性。上述过程还可以使通过减数分裂产生的配子种类多样化，从而增加了生物遗传的多样性，有利于生物适应多变的自然环境，还有利于生物在自然选择中进化。
4．(教材第21页)精细胞的变形是指由精细胞变为精子的过程，其中细胞核变成精子头的主要部分，高尔基体发育为头部的顶体，中心体演变为精子的尾，线粒体集中在尾的基部形成线粒体鞘。变形后的精子具备了游向卵细胞并进行受精作用的能力。
(二)探究·实践(教材第24页)
1．根据细胞中染色体的形态、位置和数目来判断。例如，在减数分裂Ⅰ中，先后出现同源染色体联会、四分体形成、各对同源染色体排列在细胞中央的赤道板两侧、同源染色体分离、移向细胞两极的染色体分别由两条姐妹染色单体组成等现象。
减数分裂Ⅱ中，非同源染色体的着丝粒排列在细胞中央的赤道板处，移向细胞两极的染色体不含染色单体。
另外，在蝗虫精母细胞减数分裂的过程中，处于减数分裂Ⅰ的细胞要明显多于处于减数分裂Ⅱ的细胞。
2．减数分裂Ⅰ中期，两条同源染色体分别排列在细胞中央的赤道板两侧，末期细胞两极的染色体由一整套非同源染色体组成，其数目是体细胞染色体数目的一半，每条染色体均由两条姐妹染色单体构成。
减数分裂Ⅱ中期，非同源染色体的着丝粒排列在细胞中央的赤道板上，末期细胞两极的染色体不含染色单体。
3．同一生物的细胞，所含遗传物质相同，增殖过程相同，同一时刻不同细胞可能处于不同分裂时期。因此，可以通过观察多个精母细胞的减数分裂，推测一个精母细胞在减数分裂过程中染色体的连续变化。
新知探究(一) 减数分裂过程中的相关概念辨析
【探究·深化】
[问题驱动]
(1)观察教材第18页果蝇体细胞和配子的染色体示意图，分析配子与体细胞中的染色体数目有何关系。
提示：配子中染色体数目是体细胞中染色体数目的一半。
(2)判断下列生物能否进行减数分裂并说明理由。
①大肠杆菌，②果蝇，③变形虫。
提示：大肠杆菌是原核生物，不能进行有性生殖；果蝇是能进行有性生殖的真核生物，能进行减数分裂；变形虫是真核生物，但不能进行有性生殖，不能进行减数分裂。
(3)遗传物质的主要载体是染色体，此外遗传物质还分布在哪里？这些场所的遗传物质是否和染色体上的遗传物质一样也遵循孟德尔遗传规律？
提示：线粒体和叶绿体。不遵循，只有染色体上的遗传物质才遵循孟德尔遗传规律。
(4)形态、大小相同的染色体是否为同源染色体？减数分裂过程中，同源染色体形态、大小是否相同？
提示：不一定，若一条来自父方，一条来自母方，且可以发生联会，则为同源染色体，否则不是。减数分裂过程中，同源染色体形态、大小不一定相同，如高等动物的性染色体。
[重难点拨]
1．图解相关概念
2．联会和四分体的相互关系
联会是同源染色体两两配对的过程，而四分体是联会的结果，是同源染色体的特殊存在形式。由上图可知：1个四分体＝1对同源染色体＝2条染色体＝4条染色单体＝4个DNA分子。
【典题·例析】
[典例1] 下列关于同源染色体的叙述，错误的是( )
A．一条来自父方、一条来自母方的染色体是同源染色体
B．同源染色体上的非姐妹染色单体间能互换对应部分
C．在人的正常精子中没有同源染色体
D．减数分裂中联会的染色体是同源染色体
[解析] 配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方、一条来自母方，叫作同源染色体。但并不是说一条来自父方、一条来自母方的染色体都是同源染色体，也可能是非同源染色体。故选A。
[答案] A
[典例2] 下列有关四分体的叙述，正确的是( )
A．每个四分体包含一对同源染色体的4条染色单体
B．经过复制的同源染色体都能形成四分体
C．四分体时期可能发生姐妹染色单体间的互换
D．四分体出现在减数分裂Ⅰ的每个时期
[解析] 四分体由一对同源染色体联会形成，含有4条染色单体，A正确；四分体只在减数分裂过程中存在，有丝分裂过程含有同源染色体，其复制后不联会，不形成四分体，B错误；四分体中的非姐妹染色单体之间可发生互换，C错误；四分体出现在减数分裂Ⅰ的前期，D错误。
[答案] A
易错提醒—————————————————————————————————
有关同源染色体认识的几个误区
(1)误认为同源染色体大小一定相同
同源染色体的形态、大小一般都相同，但存在例外，如X、Y性染色体，大小不同，但属于同源染色体。
(2)误认为同源染色体一定会形成四分体
同源染色体只有在减数分裂Ⅰ前期才会形成四分体，有丝分裂中不会形成四分体。
(3)误认为同源染色体只存在于进行减数分裂的细胞中
进行有丝分裂的细胞自始至终都存在同源染色体，只是没有出现联会、四分体这些特殊的行为变化，也没有同源染色体的分离过程。
(4)误认为同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合存在先后顺序
同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合是同时进行的。
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【应用·体验】
1．下列关于减数分裂的叙述，正确的是( )
A．减数分裂是一种特殊的有丝分裂，也有细胞周期
B．染色体复制两次，细胞分裂一次
C．产生的子细胞中染色体数目减半
D．精(卵)原细胞只可进行减数分裂
解析：答案：C 减数分裂是一种特殊的有丝分裂，但没有细胞周期，A错误；减数分裂是指在原始生殖细胞(如动物的精原细胞或卵原细胞)发展为成熟的生殖细胞(如精子或卵细胞)的过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次，使新产生的生殖细胞中染色体数目减半的过程，B错误，C正确；精(卵)原细胞自身的增殖方式是有丝分裂，D错误。
2．下列关于染色体、染色单体、联会和四分体的叙述，错误的是( )
A．染色体是遗传物质的主要载体，一条染色体上只有一个DNA分子
B．由同一个着丝粒连接的染色单体属于姐妹染色单体
C．联会的结果是形成四分体，人的配子形成过程中会出现23个四分体
D．染色单体因为着丝粒的分裂而消失
解析：答案：A 染色体是遗传物质的主要载体，一条染色体上有1个或2个DNA分子，A错误；染色体复制的结果是形成两条姐妹染色单体，由同一个着丝粒连接，B正确；联会形成四分体，有几对同源染色体就有几个四分体，因为人体细胞中有23对同源染色体，所以在配子形成过程中会形成23个四分体，C正确；着丝粒分裂导致姐妹染色单体彼此分离，各自成为一条染色体，D正确。
新知探究(二) 精子的形成过程
【探究·深化】
[问题驱动]
观察精子形成过程示意图，回答下列问题：
(1)写出图中各种细胞的名称：a.精原细胞，b.初级精母细胞，c.次级精母细胞，d.精细胞，e.精子。
(2)染色体数目减半发生在图中b过程中，染色单体消失发生在图中c过程中。
(3)不考虑互换，细胞e有2种，如果考虑互换，细胞e有4种。
[重难点拨]
1．减数分裂过程中两个分裂阶段的比较
项目
减数分裂Ⅰ
减数分裂Ⅱ
间期DNA复制与否
复制
不复制
同源染色体
有，分离
无
着丝粒变化
不分裂
分裂
染色体主要行为
①同源染色体联会；
②四分体中非姐妹染色单体互换；
③同源染色体分离，非同源染色体自由组合
着丝粒分裂，姐妹染色单体分开
染色体数目
2N→N(减半)
N→2N→N(不减半)
核DNA数目
(2N→)4N→2N
2N→N
染色单体数
(0→)4N→2N
2N→0
2．减数分裂过程中染色体数、染色单体数与核DNA分子数含量的变化曲线分析
(1)间期核DNA(染色体)复制，核DNA含量加倍，形成染色单体，但是染色体数目不变。
(2)减数分裂Ⅰ结束时，同源染色体分配到两个子细胞中，每个细胞内核DNA和染色体、染色单体数目均减半。
(3)减数分裂Ⅱ后期着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，染色体数目加倍，染色单体消失，但是DNA含量不变。
(4)减数分裂Ⅱ结束后，由姐妹染色单体分开后形成的两条子染色体分别分配到两个子细胞中，核DNA和染色体数目再次减半。
【典题·例析】
[典例1] 下列有关某雄性生物体中各细胞分裂示意图的判断，正确的是( )
A．图①处于减数分裂Ⅰ的中期，细胞内有2对姐妹染色单体
B．图②处于减数分裂Ⅱ的后期，细胞内有2对姐妹染色单体
C．图③处于减数分裂Ⅱ的中期，该生物体细胞中染色体数目恒定为8条
D．四幅图可排序为①③②④，出现在该生物体精子的形成过程中
[解析] 据图分析可知，图①中每条染色体都含一对姐妹染色单体，共有4对姐妹染色单体，同源染色体排列在赤道板位置，处于减数分裂Ⅰ中期。图②中着丝粒已分裂，无姐妹染色单体，处于减数分裂Ⅱ后期。图③处于减数分裂Ⅱ的中期，细胞中有2条染色体，说明正常体细胞染色体数为4条；当体细胞处于有丝分裂后期时，染色体数才为8条。图④无同源染色体和姐妹染色单体，为精细胞。由以上分析可知，D正确。
[答案] D
[典例2] 如图是某哺乳动物个体细胞分裂不同时期的分裂图像，下列说法正确的是( )
A．实验材料应选自该生物的精巢或卵巢
B．图3所示的细胞中存在同源染色体
C．与图1中ef段相对应的是图2和图3
D．图4所示细胞中含有4对同源染色体
[解析] 根据图2和图3可知，该生物的性别为雄性，且实验材料中的细胞既能进行有丝分裂，又能进行减数分裂，应该取自生物的精巢，A错误；图3所示的细胞处于减数分裂Ⅱ，不存在同源染色体，B错误；图1中的ef段表示减数分裂Ⅱ后期，对应图3，C错误；图4所示细胞处于有丝分裂后期，含有4对同源染色体，D正确。
[答案] D
易错提醒————————————————————————————————
有关减数分裂过程中的两点提醒
(1)减数分裂过程中，染色体复制1次、细胞分裂2次、着丝粒分裂1次、染色体减半1次、核DNA减半2次。
(2)在减数分裂过程中，核DNA数量最大值为4N，而染色体数量最大值为2N。
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【应用·体验】
1．下列关于减数分裂的叙述，正确的是( )
①减数分裂包括两次细胞分裂 ②在次级精母细胞中存在同源染色体 ③着丝粒在减数分裂Ⅰ后期一分为二 ④减数分裂的结果是染色体数减半，核DNA分子数不变 ⑤同源染色体分离后进入两个子细胞，导致染色体数目减半 ⑥联会后染色体复制，形成四分体
A．①②③ B．④⑤⑥
C．①⑤ D．⑥
解析：答案：C 次级精母细胞中，不存在同源染色体，②错误；着丝粒在减数分裂Ⅱ后期分裂，③错误；减数分裂的结果是染色体数、核DNA数均减半，④错误；染色体在减数分裂前的间期复制，⑥错误。故选C。
2．如图表示一个细胞进行分裂的过程中，细胞核内染色体数目以及染色体上DNA分子数目的变化情况。下列叙述正确的一组是( )
①实线和虚线分别表示染色体数目和染色体上DNA分子数目的变化
②两条曲线重叠的各段，每条染色体都含有一个DNA分子
③在MN段，每个细胞内都含有和体细胞数目相同的DNA
④在IJ段，可发生同源染色体的互换，同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合
A．①③ B．②④
C．②③④ D．①②
解析：答案：C 由于间期DNA复制加倍，图中实线表示细胞核内染色体上DNA分子数目的变化，虚线表示染色体数目的变化，①错误；两条曲线重叠的各段，染色体数与DNA分子数相等，即每条染色体都含有一个DNA分子，②正确；在MN段，着丝粒分裂，经减数分裂Ⅰ染色体数目减半后又暂时加倍，所以每个细胞内都含有和体细胞数目相同的DNA，③正确；IJ段是减数分裂Ⅰ，在四分体时期可发生同源染色体的互换，在后期会发生同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合，④正确。故选C。
新知探究(三) 卵细胞的形成过程
【探究·深化】
[问题驱动]
观察卵细胞形成过程示意图，思考下列问题：
(1)写出图中各种细胞的名称：a.卵原细胞，b.初级卵母细胞，c.极体，d.次级卵母细胞，e.极体，f.卵细胞。
(2)卵细胞形成过程中，细胞质是均等分裂吗？
提示：不是。卵细胞形成过程中初、次级卵母细胞分裂时，细胞质都是不均等分裂的；极体分裂时，细胞质是均等分裂的。
(3)依据图中染色体和核DNA数目变化规律，用坐标图形式画出染色体、核DNA数目变化曲线。
提示：
[重难点拨]
1．比较精子和卵细胞形成过程的异同
精子的形成过程
卵细胞的形成过程
不同点
场所
睾丸
卵巢
细胞质分裂
均等分裂
不均等分裂(极体均等分裂)
是否变形
是
否
子细胞数目
1个精原细胞→4个精子
1个卵原细胞→1个卵细胞＋3个极体(消失)
相同点
染色体复制一次，细胞连续分裂两次，子细胞内染色体和核DNA数均减半
2．分裂图像的辨析
(1)减数分裂Ⅰ后期：
(2)减数分裂Ⅱ后期：
【典题·例析】
[典例1] 动物卵细胞形成与精子形成的不同点是( )
①次级卵母细胞将进行普通的有丝分裂 ②一个卵原细胞最终只形成一个卵细胞 ③一个卵原细胞经过染色体复制后形成一个初级卵母细胞 ④卵细胞不经过变形阶段 ⑤一个初级卵母细胞分裂成的两个细胞大小不等 ⑥卵细胞中的染色体数目是初级卵母细胞的一半
A．②④⑤ B．①③⑤
C．②③⑥ D．①④⑥
[解析] 次级卵母细胞和次级精母细胞进行的都是减数分裂Ⅱ，①不符合题意；一个卵原细胞最终只形成一个卵细胞，一个精原细胞可形成4个精子，②符合题意；一个卵原细胞和一个精原细胞经过染色体复制后，分别形成一个初级卵母细胞和初级精母细胞，③不符合题意；卵细胞形成时不经过变形，精子形成过程有变形阶段，④符合题意；初级卵母细胞不均等分裂，形成的两个细胞大小不等，而初级精母细胞均等分裂，形成的两个子细胞大小相等，⑤符合题意；卵细胞和精细胞中的染色体数目都是初级性母细胞的一半，⑥不符合题意。故选A。
[答案] A
[典例2] 下列有关两个细胞分裂图像的说法，正确的是( )
A．①②均是卵细胞形成过程中的细胞
B．①②中均含两对同源染色体
C．正常情况下，①能产生2种类型的生殖细胞
D．②能产生2种类型的生殖细胞
[解析] 由细胞中染色体变化的规律及细胞质的分裂情况可知，细胞①是初级精母细胞，正处于减数分裂Ⅰ后期，含两对同源染色体，其中非同源染色体已完成组合，它只能产生2种(4个)生殖细胞(精细胞)，若发出交叉互换时可产生4种生殖细胞；细胞②是次级卵母细胞，正处于减数分裂Ⅱ后期，不含同源染色体，只能产生1种(1个)生殖细胞(卵细胞)。故选C。
[答案] C
【应用·体验】
1．初级卵母细胞和次级卵母细胞在分裂时都会出现的现象是( )
A．同源染色体分离 B．着丝粒分裂
C．细胞质不均等分裂 D．染色体复制
解析：答案：C 初级卵母细胞不会发生着丝粒分裂；次级卵母细胞不会发生同源染色体分离；染色体复制发生在初级卵母细胞形成之前。故选C。
2．某生物含有3对同源染色体，分别用A/a、B/b和C/c表示，不考虑互换，其一个次级精母细胞和一个初级卵母细胞分别产生的精子和卵细胞的种类数比为( )
A．4∶1 B．2∶1
C．1∶2 D．1∶1
解析：答案：D 一个初级精母细胞通过减数分裂产生4个精子，这4个精子两两相同，即只有2种精子(可能是ABC、abc或ABc、abC或Abc、aBC或AbC、aBc)，一个次级精母细胞只能产生两个相同的精细胞，即产生1种类型的精细胞；一个初级卵母细胞经过减数分裂只能产生一个卵细胞，这个卵细胞的基因型可能是8种中的1种。因此一个次级精母细胞和一个初级卵母细胞分别产生的精子和卵细胞的种类数比例为1∶1。
科学视野——减数分裂异常与染色体遗传病
唐氏综合征又叫21三体综合征，是一种常见的遗传病。对患者进行染色体检查，可以看到患者比正常人多了一条21号染色体。唐氏综合征患者的智力低下，身体发育缓慢。50%的患儿有先天性心脏病，部分患儿在发育过程中夭折。那么，这种遗传病是如何形成的呢？正常情况下，减数分裂时，同源染色体会相互分离，生殖细胞中的染色体数目减为体细胞的一半。但是，如果减数分裂时21号染色体不能正常分离，就可能形成唐氏综合征。
【素养评价】
1.人类的X、Y是一对同源染色体，女性体内是XX，男性体内是XY。经人类染色体组型分析发现，有2%～4%的精神病患者的性染色体组成为XYY(如图所示)，有人称多出的 Y 染色体为“犯罪染色体”。下列关于 XYY 综合征的叙述正确的是( )
A．患者为男性，可能是由母方减数分裂Ⅰ异常所致
B．患者为女性，可能是由母方减数分裂Ⅱ异常所致
C．患者为男性，可能是由父方减数分裂Ⅱ异常所致
D．患者为女性，可能是由父方减数分裂Ⅱ异常所致
解析：答案：C 该患者的染色体组成为XYY，多了一条 Y 染色体。Y染色体只能来自父方，而且是由于减数分裂Ⅱ后期着丝粒分裂后，染色体移向了细胞的同一极。故选C。
2．基因型为AaBb(两对等位基因独立遗传)的精原细胞，经过减数分裂产生了一个基因型为ABb的精子，则发生这种结果的原因以及和该精子同时产生的另外三个精子的基因型分别是( )
A．减数分裂Ⅰ一对同源染色体未分离 AB、A、a
B．减数分裂Ⅰ一对同源染色体未分离 ABb、a、a
C．减数分裂Ⅱ一对姐妹染色单体未分离 A、ABb、a
D．减数分裂Ⅱ一对姐妹染色单体未分离 ABb、a、a
解析：答案：B 一个基因型为AaBb的精原细胞，产生了一个基因型为ABb的精子，说明在减数分裂Ⅰ后期，含有基因B和b的同源染色体未分离移向了同一极，形成基因型为AABBbb和aa的两个次级精母细胞；基因型为AABBbb的次级精母细胞正常分裂，形成基因型均为ABb的两个精子，而基因型为aa的次级精母细胞正常分裂，形成基因型均为a的两个精子。因此，另外三个精子的基因型分别是ABb、a、a。故选B。
3．正常人的体细胞中含有23对同源染色体，分别编号为1～23号。唐氏综合征患者比正常人多了一条21号染色体。回答下列问题：
(1)正常人产生的配子中染色体的组合类型共有______种，从理论上分析，一对夫妇所生的两个孩子(非同卵双胞胎)所含染色体组成完全相同的概率是________。
(2)请从减数分裂和受精作用的角度完善唐氏综合征患者产生的可能原因。有以下几种情况：
①异常精子(24条)和正常卵细胞(23条)结合形成的：
②正常精子(23条)和异常卵细胞(24条)结合形成的：异常卵细胞形成原因同上。
(3)若一个正常人与一个唐氏综合征患者婚配，他们的后代发病率是________，原因是__________________________________________。
解析：(1)正常人含有23对同源染色体，所以产生的配子中染色体的组合类型共有223种；从理论上分析，一对夫妇所生的两个孩子(非同卵双胞胎)所含染色体组成完全相同的概率是(1/2)23×(1/2)23＝(1/2)46。(2)异常精子形成的原因有：a.减数分裂Ⅰ后期，21号同源染色体没有分离，减数分裂Ⅱ正常导致的；b.减数分裂Ⅰ正常，减数分裂Ⅱ后期，21号姐妹染色单体分开后形成的两条21号子染色体移向同一极所致。(3)若一个正常人与一个唐氏综合征患者婚配，由于患者产生的配子一半正常(23条)，一半异常(24条)，所以他们的后代发病率是1/2。
答案：(1)223 (1/2)46 (2)①a.后期 同源染色体
b．后期 姐妹染色单体 (3)1/2 患者产生的配子一半正常(23条)，一半异常(24条)
[课时跟踪检测]
[理解·巩固·落实]
1．判断下列叙述的正误，对的打“√”，错的打“×”。
(1)只有进行有性生殖的生物，才能进行减数分裂。(√)
(2)精原细胞是通过减数分裂形成的。(×)
(3)减数分裂过程中，配对的染色体一定是同源染色体。(√)
(4)在卵细胞形成过程中，姐妹染色单体的分开发生在初级卵母细胞中。(×)
(5)一个精原细胞和一个卵原细胞所产生成熟生殖细胞的数量相同。(×)
2．下列有关减数分裂的叙述，正确的是( )
A．可以发生于原核生物
B．在形成有性生殖细胞的过程中发生
C．染色体复制两次，细胞分裂两次
D．一个性原细胞分裂的结果必定是形成4个生殖细胞
解析：答案：B 减数分裂是进行有性生殖的生物，产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂，原核生物不能发生减数分裂，A错误，B正确；减数分裂的特点是染色体复制一次，细胞分裂两次，C错误；一个卵原细胞减数分裂只形成一个卵细胞，一个精原细胞减数分裂可形成4个精细胞，D错误。
3．在减数分裂过程中，着丝粒分裂、同源染色体分离的时期分别是( )
A．同时发生于减数分裂Ⅰ后期
B．同时发生于减数分裂Ⅱ后期
C．前者发生于减数分裂Ⅱ后期，后者发生于减数分裂Ⅰ后期
D．前者发生于减数分裂Ⅰ后期，后者发生于减数分裂Ⅱ后期
解析：答案：C 根据减数分裂过程中染色体变化规律可知，着丝粒的分裂发生在减数分裂Ⅱ后期，同源染色体的分离发生在减数分裂Ⅰ后期。故选C。
4．在减数分裂Ⅰ过程中，染色体变化的顺序是( )
①同源染色体分离 ②四分体 ③染色体分配到两个细胞中 ④联会
A．①③④② B．④②①③
C．③①②④ D．①③②④
解析：答案：B ①同源染色体的分离发生在减数分裂Ⅰ后期；②四分体是减数分裂Ⅰ前期同源染色体联会后形成的；③减数分裂Ⅰ末期，同源染色体分配到两个细胞中；④同源染色体联会发生在减数分裂Ⅰ前期。因此，在减数分裂Ⅰ过程中，染色体的变化顺序为④②①③。故选B。
5．下列关于精子和卵细胞形成过程的叙述，错误的是( )
A．相同数量的精原细胞和卵原细胞经减数分裂所产生的生殖细胞数量之比为4∶1
B．精子和卵细胞形成过程中都出现染色体复制、同源染色体联会和分离现象
C．精子形成过程中染色体的行为变化和核DNA的数量变化与卵细胞完全相同
D．精子和卵细胞的形成均需要经过变形
解析：答案：D 每个精原细胞和每个卵原细胞经减数分裂均可产生四个子细胞，但前者可形成四个成熟的生殖细胞，后者只形成一个成熟的生殖细胞，所以相同数量的精原细胞和卵原细胞经减数分裂所产生的生殖细胞数量之比为4∶1，A正确；精子和卵细胞形成过程中都出现染色体复制、同源染色体联会和分离现象，这是减数分裂的特征，B正确；精子和卵细胞形成过程中核DNA的数量变化完全相同，染色体的行为变化也完全相同，C正确；精子的形成需要经过变形，而卵细胞的形成不需要经过变形，D错误。
6．如图为某同学建构的减数分裂过程中染色体的变化模型图，其中建构正确的是( )
A．①③④ B．②③④
C．①②④ D．①②③
解析：答案：D ①②建构的是减数分裂Ⅱ后期的模型图，由于减数分裂Ⅰ后期非同源染色体自由组合，故产生的次级精(卵)母细胞(或极体)中2条非同源染色体可能是1条来自父方、1条来自母方，如图①，也可能是两条都来自父方或母方，如图②；③建构的是减数分裂Ⅰ后期的模型图，④不符合同源染色体分离的情况。故选D。
7．下图为某高等动物的部分细胞分裂示意图。下列叙述正确的是( )
A．甲产生的子细胞一定是精细胞
B．乙产生的子细胞一定是次级精母细胞
C．丙为次级卵母细胞或极体
D．丙中的M、m为一对同源染色体
解析：答案：B 甲细胞均等分裂，产生的子细胞可能是精细胞或极体，A错误；乙细胞均等分裂，该细胞为初级精母细胞，产生的子细胞一定是次级精母细胞，B正确；丙细胞不均等分裂，为次级卵母细胞，C错误；丙中的M、m由一对姐妹染色单体分开形成，不是一对同源染色体，D错误。
8．某生物卵原细胞中有2n条染色体，减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ完成时的子细胞中染色体数依次是( )
A．n条、n条 B．2n条、n条
C．n条、2n条 D．2n条、2n条
解析：答案：A 某生物卵原细胞中有2n条染色体，在减数分裂Ⅰ过程中，着丝粒不分裂，同源染色体分离，产生的子细胞中染色体减少了一半；减数分裂Ⅱ着丝粒分裂，产生的子细胞中染色体数目也是体细胞的一半，所以减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ完成时的子细胞中染色体数依次是n条、n条。故选A。
9．下列关于精子和卵细胞形成过程的叙述，错误的是( )
A．精原细胞和卵原细胞是通过有丝分裂形成的
B．一个卵原细胞经过减数分裂形成一个卵细胞和三个极体，而一个精原细胞最终形成4个精子
C．精子形成过程中细胞质均等分裂，卵细胞形成过程中细胞质不均等分裂
D．等位基因进入卵细胞的机会并不相等，因为一次减数分裂只形成一个卵细胞
解析：答案：D 精原细胞和卵原细胞是通过有丝分裂形成的，A正确；一个卵原细胞经过减数分裂形成一个卵细胞和三个极体，而一个精原细胞最终形成4个精细胞，经过变形形成4个精子，B正确；根据精子和卵细胞的形成过程可知，精子形成过程中细胞质均等分裂，卵细胞形成过程中细胞质不均等分裂，C正确；卵原细胞进行减数分裂时，细胞质虽然分裂不均等，但是细胞核基因是均等分配的，即等位基因进入卵细胞的机会是相等的，D错误。
10．图1中的曲线表示某生物(2n＝4)的体细胞分裂过程及精子形成过程中，细胞中某物质数量的变化。图2中a、b、c、d、e分别表示分裂过程中某几个时期的细胞中染色体示意图。请据图回答下列问题：
(1)图1曲线中①～③段可表示细胞进行________分裂的____________数量变化。
(2)图2，a～e中与曲线②、⑤位置相对应的细胞分别是________。
(3)细胞a、b、c、d、e具有同源染色体的是________，曲线中一个细胞内没有同源染色体的时期是________。
(4)与体细胞相比，a～e细胞中核DNA含量加倍的是________。
(5)就染色体行为来说，b、e时期的共同特点是________________________________
________________________________________________________________________。
解析：(1)由图1中曲线变化可知，曲线代表染色体的数量变化，在②阶段，染色体数目与体细胞中相比增加了一倍，故①～③段为有丝分裂过程。(2)曲线②、⑤位置相对应的细胞染色体数量均加倍，说明细胞处于分裂的后期，从染色体数量上看，②为4n、⑤为2n，则曲线②、⑤位置相对应的细胞分别是有丝分裂后期(e)和减数分裂Ⅱ后期(b)。(3)从图2细胞中染色体的行为和数量看，a～e分别是减数分裂四分体时期、减数分裂Ⅱ后期、减数分裂Ⅱ中期、有丝分裂中期和有丝分裂后期，含有同源染色体的只能是四分体时期和有丝分裂时期的细胞，即a、d、e。从图1曲线上看，从④开始，染色体数目减半，说明已经进入减数分裂Ⅱ时期，处于④⑤⑥时期的每一个细胞内均不含同源染色体。(4)题中给出该生物体细胞内含有的染色体数为2n，可知核DNA分子数为2n，核DNA含量加倍为4n的细胞为a、d、e。(5)就染色体行为来说，b、e时期的共同特点是着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体并分别移向细胞的两极。
答案：(1)有丝 染色体 (2)e、b (3)a、d、e ④⑤⑥ (4)a、d、e (5)着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体并分别移向细胞的两极
[迁移·应用·发展]
11．如图是玉米(2n＝20)的花粉母细胞减数分裂过程中几个特定时期的显微照片，①～⑤代表不同的细胞(不考虑变异)。下列叙述正确的是( )
A．细胞①和细胞③中可能分别含有11、10种形态不同的染色体
B．细胞②中同源染色体的非姐妹染色单体之间可能发生交换
C．细胞④和⑤中染色体数目和核DNA数目相同，都为细胞①的一半
D．若细胞①中有一对同源染色体未分离，则形成的四个花粉粒都异常
解析：选D 玉米为单性花，雌雄同株，无性染色体，细胞①处于减数分裂Ⅰ后期，细胞③处于减数分裂Ⅱ中期，细胞中含有的染色体形态数都为10种，A错误；减数分裂Ⅰ发生同源染色体分离，导致细胞②中不含有同源染色体，B错误；细胞④和细胞⑤处于减数分裂Ⅱ后期，由于着丝粒分裂染色体数目暂时加倍，导致染色体数目与细胞①中相同，C错误；如果细胞①的分裂过程中，有一对同源染色体没有分离，移向了同一极，那么形成的4个花粉粒染色体数为11条、11条、9条、9条，4个花粉粒中染色体数目都异常，D正确。
12．如图是某哺乳动物细胞减数分裂的相关示意图(图中只显示一对同源染色体，图1中其他染色体正常分离)。不考虑基因突变，下列相关叙述正确的是( )
A．图1产生异常配子的原因可能是减数分裂Ⅰ或减数分裂Ⅱ异常
B．图1中的②与正常配子结合形成的受精卵含有的染色体数是正常配子染色体数的3倍
C．图2中甲→乙的变化发生在减数分裂Ⅰ前期，同一着丝粒连接的染色单体基因型相同
D．若图2甲细胞经分裂产生了基因型为AB的精细胞，则另三个精细胞的基因型是Ab、ab、aB
解析：选D 图1中配子①②存在同源染色体，配子③④没有相应的染色体，应是减数分裂Ⅰ后期同源染色体没有分离，而是进入了同一个子细胞中所致，A错误；图1中的配子②比正常配子多一条染色体，它与正常配子结合形成的受精卵中也多一条染色体，故由此得到的受精卵含有的染色体数是正常配子染色体数的2倍多一条，B错误；图2中甲→乙的变化发生在减数分裂前的间期，间期发生DNA复制过程，同一着丝粒连接的染色单体基因型相同，C错误；图2甲细胞经分裂产生了基因型为AB的精细胞，而甲细胞中A和b在同一条染色体上，a和B在同一条染色体上，说明该精原细胞形成精细胞的过程中发生了互换，则另三个精细胞的基因型是Ab、ab、aB，D正确。
13．图1表示某基因型为AaBb(两对基因分别位于两对同源染色体上)的动物组织切片显微图像，图2表示该动物细胞分裂过程中不同时期染色体数、染色单体数和核DNA分子数的关系。分析回答下列问题：
(1)图1中，具有同源染色体的细胞是________。
(2)图1中，细胞②的名称为____________，该细胞产生的子细胞的基因型可能为______________。
(3)图2中，________(填字母)表示染色单体数。图1中的细胞________(填序号)处于图2中的甲时期。
(4)在图2中丙处绘出细胞③产生的子细胞中染色体数、染色单体数和核DNA分子数的柱形图。
解析：由图1可知，细胞①处于减数分裂Ⅰ前期，细胞②处于减数分裂Ⅱ后期，细胞③处于减数分裂Ⅱ前期，细胞④处于有丝分裂中期。(1)进行有丝分裂和减数分裂Ⅰ的细胞含有同源染色体。(2)细胞②中无染色单体，细胞质不均等分裂，故细胞②表示次级卵母细胞，其子细胞不会含有等位基因，非同源染色体上的非等位基因可自由组合，故其子细胞基因型可能为AB或Ab或aB或ab。(3)图2中只有b的数目可以为0，所以b表示染色单体数目；甲的染色体、染色单体和核DNA分子数目分别为4、8、8，则图1中的①④处于图2中的甲时期。(4)细胞③产生的子细胞中染色体数、染色单体数和核DNA分子数分别为2、0、2，据此绘出的柱形图详见答案。
答案：(1)①④ (2)次级卵母细胞 AB或Ab或aB或ab (3)b ①④ (4)如图所示：
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