小学语文人教部编版三年级下册6 陶罐和铁罐学案设计

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三年级语文导学案 陶罐和铁罐  第一课时 学习目标：1、我能学会11个二类字，会写12个一类字，学会本课生字词语。2、我能读懂课文主要讲了关于陶罐和铁罐的一件什么事。 3、我能体会课文中的感情，初步做到有感情朗读课文。 自学指导互动策略展示方案随堂笔记导学一1、放课文朗读视频，边听边思考，本文主要讲了关于陶罐和铁罐的一件什么事？独立思考后，跟对子组同学说说。随机展示  导学二1我会读的字：陶   谦   虚    职    羞    耻     逝    遗    素    漆      踪自学领读 2我会写的字                                                1组内交流字的记忆方法  2听写板书展示板演领读 3我会用字组词4我会读文中生词，理解并运用。骄傲  奚落  傲慢  懦弱  轻蔑  争辩  本职工作  愤怒  相提并论  和睦相处  流逝  覆灭  遗落 世纪  漆黑锃亮  朴素  美观  翻来覆去  无影无踪组内交流板演领读组词 导学三1、铁罐是怎样奚落陶罐的？（提示：联系课文来理解。）2、铁罐的长处是                ，陶罐的短处是                    。   铁罐的短处是                ，陶罐的长处是                    。3、我来有感情地朗读1－9自然段。组长检查组员并指正错误，组员把自己写错的题用红色笔写在随堂笔记处。 独学思考 对学交流 组内讨论    小组抽3－6号汇报 我的反思          陶罐和铁罐  第二课时 学习目标：1、通过陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。2、读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。3、我能弄懂课文中所包含的道理。 自学指导互动策略展示方案随堂笔记导学一1、分角色朗读1－9自然段。组内分角色朗读，评价组内展示 导学二1、铁罐对待陶罐             ，陶罐对待铁罐                   。找出相关语句和段落，我能有感情地朗读。2、许多年以后，陶罐                   ，铁罐                   。3、分角色朗读10－17自然段。组内分角色朗读，组内讨论、评价  导学三1、我能通过课文描述的故事，弄懂课文中所包含的道理是：                                                                        。独学思考 对学交流 组内讨论  小组抽3－6号汇报 当堂检测1、写出下列词语的近义词。骄傲—　　  懦弱—　　  恼怒—    轻蔑—　　  羞耻—　　  美观—2、我想对铁罐说                 ，我想对陶罐说                    ，我想对自己说                                                    。   我的反思