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人教部编版五年级下册7* 猴王出世教学设计及反思
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这是一份人教部编版五年级下册7* 猴王出世教学设计及反思，共5页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，课时安排，课前准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教材分析】
《猴王出世》是人教版语文五年级下册第五单元中的一篇略读课文。课文节选自我国古典名著《西游记》第一回。主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、聪明、勇敢的特点。课文是古代白话文，有些词语与现代汉语有区别，因此，读懂课文是教学的重点。《语文课程标准》提倡培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择材料。而《西游记》作为四大名著之一，不仅是我国文化史上一灿烂的瑰宝，是学习祖国语言的典范。教学中，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生主动读书的意识，引导学生在学习的过程中积累课文的优美语言，激发学生阅读古典文学的兴趣。
【教学目标】
1、学习生字词，能流利有感情地朗读课文。
2、了解石猴出世的经过，感悟“石猴”勇敢顽强、无私无畏的性格特点 。
【教学重难点】
感受石猴形象，体会石猴勇敢顽强、无私无畏的性格特点。
【课时安排】
1课时
【课前准备】
学生课前搜集的《西游记》中的故事、多媒体课件。
【教学过程】
一、谈话引入，揭示课题。
导语：同学们，今天老师给大家带来了一个你们非常喜欢的神话人物，你们想认识他吗？请看大屏幕。你们知道孙悟空出自哪本著作吗？那《西游记》的作者是谁？
同学们知道的可真多，现在我们一起简单了解一下作者吴承恩和《西游记》的基本情况。
孙悟空有哪些本领？孙悟空的本领这么高，那你们知道他的来历吗？让我们一起揭开孙悟空的身世之谜，学习第21课《猴王出世》。
二、初读课文，整体感知。
导语：同学们，课前我们已经初步读了课文，请同学们按照老师的要求，再次阅读课文。（出示自学要求）
1、出示自学要求：
（1）、大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。
（2）边读边想，石猴是从哪里来的?又是怎样成为猴王的?
教师巡回指导，及时发现问题。
2、认读生字生词，扫清文字障碍。
3、理解词语。
三、了解石猴的由来。
1.读第一自然段，了解石猴是从哪儿来的，体会石猴出世的神奇。
2.品味语言：
（1）投影出示：海外有一国土，名曰傲来国。 国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。
◇赏析：这一段以极其精练的语言写出了石猴的出生环境及经过。好一个神奇的仙境宝地!石猴不比其他众猴，是一块饱受日月精华的顽石瞬间迸裂而生的。文章起笔就显得他神异出众，为后文写孙悟空的神通广大、降妖伏魔埋下了伏笔。由此也掀开了一部旷世名著的第一页。
（2）投影出示：那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
◇赏析:这一段作者写了石猴日常生活的多个方面。语言精练，寥寥几笔就勾勒出一个在林间自由自在、快活逍遥、亲和友善而又顽皮可爱的小石猴。
四、了解石猴成为猴王的原因。
1.自由读读2～4自然段，说一说孙悟空由石猴变成美猴王的过程，孙悟空给你留下怎样的印象？
2.品味语言：
（1）◇投影出示：“忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：‘我进去，我进去！’”
读此句，你读懂了什么？（描写了石猴英勇无畏、敢于冒险。
）
（2）投影出示：他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。（石猴入洞的情景：敏捷可爱。）
从这些词中，你体会到了什么？
◇赏析: 这一句写石猴入洞的情景，“瞑、蹲、纵、跳”等一系列的动作描写出了石猴的机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。
（3）石猴成王。
结合第4自然段，众猴进入水帘洞后是怎样的表现？
投影出示：“跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。”
众猴猴性大发，戏耍玩闹，早把先前的誓言忘在脑后，可此时的石猴却相当清醒，石猴是怎样说的呢？
投影出示：石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”
从这里我们可以看出什么？
◇赏析: 石猴与群猴进洞后的鲜明对比反映出石猴的聪慧、机敏。他不仅有过人的勇气与本领，还很有心计，天生就是做首领的材料。
3.用自己的话说说孙悟空是怎样成为“美猴王”的。
五、概括石猴的性格特点。
导语：明白了孙悟空由石猴变成美猴王的过程，你对这个孙悟空有了更深刻的认识了吗？
聪明伶俐、活泼可爱、无私无畏、敢作敢为、身手不凡
六、拓展延伸，激发兴趣。
同学们，学习了课文，你觉得你对孙悟空的了解加深了吗？《西游记》中的故事还有很多，谁能说说你还知道哪些？（官封弼马温、大闹天宫、三打白骨精、偷吃人参果、过火焰山……）
先把自己准备的故事讲给同桌听。
与大家分享故事。
七、作业布置。
搜集与《西游记》相关的歇后语，与大家分享。
板书设计
猴王出世
聪明伶俐
活泼可爱
无私无畏
敢作敢为
身手不凡
【教材分析】
《猴王出世》是人教版语文五年级下册第五单元中的一篇略读课文。课文节选自我国古典名著《西游记》第一回。主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、聪明、勇敢的特点。课文是古代白话文，有些词语与现代汉语有区别，因此，读懂课文是教学的重点。《语文课程标准》提倡培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择材料。而《西游记》作为四大名著之一，不仅是我国文化史上一灿烂的瑰宝，是学习祖国语言的典范。教学中，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生主动读书的意识，引导学生在学习的过程中积累课文的优美语言，激发学生阅读古典文学的兴趣。
【教学目标】
1、学习生字词，能流利有感情地朗读课文。
2、了解石猴出世的经过，感悟“石猴”勇敢顽强、无私无畏的性格特点 。
【教学重难点】
感受石猴形象，体会石猴勇敢顽强、无私无畏的性格特点。
【课时安排】
1课时
【课前准备】
学生课前搜集的《西游记》中的故事、多媒体课件。
【教学过程】
一、谈话引入，揭示课题。
导语：同学们，今天老师给大家带来了一个你们非常喜欢的神话人物，你们想认识他吗？请看大屏幕。你们知道孙悟空出自哪本著作吗？那《西游记》的作者是谁？
同学们知道的可真多，现在我们一起简单了解一下作者吴承恩和《西游记》的基本情况。
孙悟空有哪些本领？孙悟空的本领这么高，那你们知道他的来历吗？让我们一起揭开孙悟空的身世之谜，学习第21课《猴王出世》。
二、初读课文，整体感知。
导语：同学们，课前我们已经初步读了课文，请同学们按照老师的要求，再次阅读课文。（出示自学要求）
1、出示自学要求：
（1）、大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。
（2）边读边想，石猴是从哪里来的?又是怎样成为猴王的?
教师巡回指导，及时发现问题。
2、认读生字生词，扫清文字障碍。
3、理解词语。
三、了解石猴的由来。
1.读第一自然段，了解石猴是从哪儿来的，体会石猴出世的神奇。
2.品味语言：
（1）投影出示：海外有一国土，名曰傲来国。 国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。
◇赏析：这一段以极其精练的语言写出了石猴的出生环境及经过。好一个神奇的仙境宝地!石猴不比其他众猴，是一块饱受日月精华的顽石瞬间迸裂而生的。文章起笔就显得他神异出众，为后文写孙悟空的神通广大、降妖伏魔埋下了伏笔。由此也掀开了一部旷世名著的第一页。
（2）投影出示：那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
◇赏析:这一段作者写了石猴日常生活的多个方面。语言精练，寥寥几笔就勾勒出一个在林间自由自在、快活逍遥、亲和友善而又顽皮可爱的小石猴。
四、了解石猴成为猴王的原因。
1.自由读读2～4自然段，说一说孙悟空由石猴变成美猴王的过程，孙悟空给你留下怎样的印象？
2.品味语言：
（1）◇投影出示：“忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：‘我进去，我进去！’”
读此句，你读懂了什么？（描写了石猴英勇无畏、敢于冒险。
）
（2）投影出示：他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。（石猴入洞的情景：敏捷可爱。）
从这些词中，你体会到了什么？
◇赏析: 这一句写石猴入洞的情景，“瞑、蹲、纵、跳”等一系列的动作描写出了石猴的机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。
（3）石猴成王。
结合第4自然段，众猴进入水帘洞后是怎样的表现？
投影出示：“跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。”
众猴猴性大发，戏耍玩闹，早把先前的誓言忘在脑后，可此时的石猴却相当清醒，石猴是怎样说的呢？
投影出示：石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”
从这里我们可以看出什么？
◇赏析: 石猴与群猴进洞后的鲜明对比反映出石猴的聪慧、机敏。他不仅有过人的勇气与本领，还很有心计，天生就是做首领的材料。
3.用自己的话说说孙悟空是怎样成为“美猴王”的。
五、概括石猴的性格特点。
导语：明白了孙悟空由石猴变成美猴王的过程，你对这个孙悟空有了更深刻的认识了吗？
聪明伶俐、活泼可爱、无私无畏、敢作敢为、身手不凡
六、拓展延伸，激发兴趣。
同学们，学习了课文，你觉得你对孙悟空的了解加深了吗？《西游记》中的故事还有很多，谁能说说你还知道哪些？（官封弼马温、大闹天宫、三打白骨精、偷吃人参果、过火焰山……）
先把自己准备的故事讲给同桌听。
与大家分享故事。
七、作业布置。
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聪明伶俐
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无私无畏
敢作敢为
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