政治 (道德与法治)七年级下册第一单元 青春时光第二课 青春的心弦青春萌动教案设计

这是一份政治 (道德与法治)七年级下册第一单元 青春时光第二课 青春的心弦青春萌动教案设计，共3页。教案主要包含了设计理念，教学目标，教学重点，教学难点，导入新课等内容，欢迎下载使用。
中学生从跨入青春期开始，就有了比较强烈的与异性交往的愿望，会朦胧而羞涩地产生一种渴望与异性在一起的微妙情感。但是，中学生心理发育不够成熟，还不懂得爱的真正含义，更不能承担爱的责任与义务。与异性交往的过程中，有的中学生容易把对异性的欣赏和向往理解为爱情，其实，这并不是真正的爱情。因此，引导学生正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往很重要。
通过本节课学习让我们了解异性好感是正常的心理现象，我们要正确对待异性的交往，了解真正的爱情是需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。
【教学目标】
知识与能力 了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。
过程与方法 利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，
倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。
情感态度与价值观 正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。
【教学重点】 正确看待异性交往。
【教学难点】 青春期对异性的好感是正常现象，学会正确处理异性情感。
【课时】1课时
【导入新课】
青春，是生命旅途中一个崭新的起点，青春，是人生画卷最美好的篇章。青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结。请看视频：（多媒体播放视频“早恋酿苦果”）
问：看了这个视频，你觉得视频中的男孩女孩尝到幸福了吗？谈谈你的感受？（生答）
师：视频中的男孩女孩并没有尝到幸福，因为他们还未成年，在没有能力承担这份情感和责任的时候，没有处理好异性之间的情感，误把这种青春期的心里萌动当成了爱情，过早地采摘了早恋的苦果，因而不可能品尝到幸福，那么面对青春期的心理萌动，该如何结交异性朋友？如何把握异性情感呢？这就是我们这节课要探讨的话题。（板书：青春萌动）
（师）步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这种特殊的情感体验，既给我们带来新奇也给我们带来了苦恼。请看下面的情境：
（模拟情境）“小梅和大海的苦恼”（板书：异性朋友）
思考：（1）小梅是个坏女孩吗？为什么？
小梅和大海的苦恼有什么共同特点？
你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？（生答）
师：青春期的我们渴望了解异性，渴望被异性关注，渴望结交异性朋友，我们心里萌发出对异性的朦胧的情感，这些都是正常的心理现象。可是，对于异性之间的交往是一个非常敏感的话题，家长老师都很害怕出现早恋，甚至有的家长不允许孩子和异性交往，有的学校也制定出最严的校规，防止早恋。
（多媒体播放视频）“最严的校规”
分组讨论：（1）你赞成这样的校规吗？为什么？（小辩论：正方：我赞成“最严校规”；反方：我反对“最严校规”）
（与异性交往，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，能从对方身上看到某些优秀品质。与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。）
学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？
你认为异性之间应该怎样正常交往？（生答）
（异性之间的交往要内心坦荡、言谈得当、举止得体；要互尊互爱，自然交往；要广泛交往，避免个别交往；要注意细节；要注意交往的时间场合和频率；要理智地拒绝异性的过分要求；要有道德规范和自制力。）
师：学校为了防止青春期的“早恋”现象，可谓是绞尽脑汁，严加限制。《奇葩校规》人为限制青春期男生女生的交往，忽视青春成长的规律，不利于我们的健康成长。作为青春成长的我们，要经得住青春的考验，我们内心坦荡、言语得当、举止得体，与异性正确大方交往、建立异性友谊，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
师：在与异性的交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情，那这是不是真正的爱情呢？我们该怎样对待这份情感呢？（请看身边的同龄人故事）
（多媒体播放材料）“同龄人的故事”（板书：异性情感）
同龄人故事一：小芳悄悄地喜欢上了临班的一个男生，他的一切都吸引着小芳。一想起他，既甜蜜又自责……小芳问自己：“我这是怎么啦？这正常吗？”
你认为这种现象正常吗？为什么？（生答）
（相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。）
同龄人故事二：一次偶然的机会，小芳和男孩儿认识了。有一天，小芳收到了男孩的一封信，这是一封……这是一封情书。
（2）这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其发展？
（3）通过以上分析，你想对小芳说些什么？（生答）
（世间万物各有时节，青苹果看上去虽美，吃起来却酸涩。面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。）
同龄人故事三：小芳思量再三，把这件事告诉了家长。结果，男生恼羞成怒，扬言要报复……
你想对男孩说些什么？（生答）
（这种青春期的心里萌动并不是真正的爱情，真正的爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。、、、、、可以把这份感情埋在心底，现在要做的就是好好学习，等将来长大了，有能力承担这份感情和责任的时候在勇敢地去表白）
师：同学们，通过本节课的学习，我们知道了青春期的心理萌动是一种正常的美好的现象，课堂上我们模拟了青春期可能产生的异性之间的情感，也模拟了解决的方法，但是我们的人生却不能模拟，当你们走出这个课堂，就要学会正确和异性交往，学会正确处理好异性之间的情感，因为如果你处理不好，不但会影响你的学习和身心健康，还可能影响你的未来，希望同学们能经受住青春的考验，放飞你们的青春梦想，畅想你们的青春之歌，走好你们的青春之路。