人教部编版八年级下册第三单元9 桃花源记导学案

序号

日期

执笔

八年语文组

审核

四、关于桃花源：

桃花源似乎有实际根据，在今湖南县西南沅江之滨的桃源山腰上，有一个长约100米的山洞，有人认为就是桃花源。

课题

《桃花源记》第一课时

课型

新授课

学

习

目

标

1、熟读课文，整体把握课文内容。

2、积累文中常用的文言词语，注意文中词语的古今异义现象。

教师教法

课上交流助学

学生学法

引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。

一、  释题：

“记”是一种文体，为记述事物的文章。“桃花源”是记的对象。

    二、背景补充：

陶渊明生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极避世的因素。

    三、教师范读课文，学生自由朗读课文。

四、借助工具书和课文注释疏通文意。

五、古汉语知识积累：

1、通假字：

（1）、便要还家。（“要”通“邀”，邀请。）

（2）、此人一一为具言所闻。（“具”通“俱”，全部、详尽。）

2、古今异义：

细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。

重点

目标1

难点

目标2

其他

项目

教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。

教师教法

课前预习导学

学生学法

引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。

    一、引语：

你是否知道“世外桃源”这个故事？它就出自这篇课文。这是一个虚构的故事，但在当时具有鲜明的社会现实意义，并且千百年来一直吸引着人们。读课文时要注意，作者是按照他的社会理想来编织故事情节的。读后还要仔细想想，对作者的理想，应当怎样认识，这个故事为什么具有长久的魅力。

二、走近作者：

陶渊明(约365—427)，名潜，字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生，浔阳柴桑(今江西省九江市)人。东晋著名诗人、文学家、辞赋家、散文家。主要作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。

三、学习生字：

豁然开朗（huò） 俨然（yǒn）    阡陌交通（qiān mò）

黄发垂髫（tiáo）     诣太守（yì）    刘子骥（jì）

学生自主完成练习题。借助工具书，查找资料对课文进行预习。

（1）、阡陌交通。（交通：交错相通。今义：交通运输。）

（2）、率妻子邑人来此绝境。（妻子：妻子和儿女。今义：专指男子的配偶。绝境：是与人世隔绝的境地。今义：山穷水尽的地步，没有出路的境地。）

（3）、无论魏晋。（无论：不要说，更不必说。今义：表条件关系的关联词，不管的意思。）

（4）、诣太守，说如此。（如此：像这样。今义指“这样”。）

（5）、芳草鲜美。（鲜美：指色彩鲜艳美丽。今义：指食物味道好、浓。）

（6）、仿佛若有光。（仿佛：隐隐约约。今义：好像。）

3、词类活用：

（1）、渔人甚异之。（形容词用作动词，感到诧异。）（2）、欲穷其林。（形容词用作动词，穷尽，走到头。）（3）、复前行。（方位名词用作状语。向前。）（4）、处处志之。（名词作动词，做标记。）

成的世外桃源。

D．1978年，苏联地质学家在西伯利亚原始森林中发现一个与世隔绝的家庭，他们居然不知有二战。

4．下面加点的词意义或用法不同的一项是( B)

A．乃大惊/乃不知有汉　　　B．武陵人捕鱼为业/不足为外人道也

C．屋舍俨然/并怡然自乐    D．不复出焉/不复得路

5．翻译下面文言句子。

(1)、渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

渔人对(眼前的景色)感到非常诧异，继续往前走，想走到林子的尽头。

(2)、见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。

(那里的人)见了渔人，竟然十分吃惊，问他从哪儿来，渔人详细做了回答。　

(3)、余人各复延至其家，皆出酒食。

其余的人各自又邀请(渔人)到自己家里，都拿出酒和饭菜(来款待他)。

(4)、此中人语云：“不足为外人道也。”

这里的人告诉他说：“(这里的情况)不值得向外面的人说啊。”

6、试将“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”改写成描写性的文字。

示例：小溪两岸的桃树绵延好几百步远，看不见一棵别的树。树下是郁郁葱葱的青草，散发出诱人的气息，草地上散落着飘落的桃花。

一课一得：

当堂达标促学

学生学法

1．给下列加点的字注音。

屋舍(shè)　　　　　俨然(yǎn)　　　　　怡然(yí)

问讯(xùn)          间隔(jiàn)          刘子骥(jì)

2．(济宁中考)对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是( A )

A．黄发垂髫，并怡然自乐　　　黄发：借指老人

B．率妻子邑人来此绝境     绝境：无助的境地

C．此人一一为具言所闻      具：全，部

D．余人各复延至其家        延：引领

3．下列加点成语运用有误的一项是( C)

A．由于受H7N9禽流感疫情的影响，沪宁杭等地的家禽生意无人问津，土鸡10元一只也没有人买。

B．沿着小道在丛林中穿梭攀登，大约行进两小时，视野豁然开朗，一根根锥形峰柱林立在眼前。

C．每90分钟绕地球一圈的“天宫”一号，是中华民族在天空建

利用自己对课文内容的理解和所掌握的知识，认真完成练习题，达到以练促学的目的。

学生

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小组

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教师

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