九年级下册22 出师表导学案

这是一份九年级下册22 出师表导学案，共5页。学案主要包含了文学常识，通假字，古今异义词，重点词语解释，读课文，用文中原话回答，作业布置等内容，欢迎下载使用。
1．熟读课文，疏通文字，了解内容。
2.预习后，给加点字注音。
崩殂 恢弘 菲薄 陟罚臧否
裨补阙漏 倾颓 猥 驽钝
攘除 咎 咨诹 长史
先帝遗德 以遗陛下 性行淑均 行阵和睦
3.解题，简介时代背景。
表，古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（《文心雕龙》）此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。
写作背景：实现国家统一是刘备的遗志，诸葛亮为了实现先帝遗志，在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。但刘后主却昏庸无能，听信奸佞，成了北伐的后顾之忧。诸葛亮在出师前写下这篇文章，以恳切的言辞劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。
4.尝试从文中找出诸葛亮出师前向后主提出的建议。

5.通过预习，你有哪些收获和疑惑，请写在下面。
24、《出师表》预习检测（共30分）
一、文学常识（4分）
1、作者：（ ）是三国（ ）、（ ）。字（ ），号（ ），谥号（ ），
后世称其为（ ）。
2、表：（ ）
二、通假字（6分）
1、必通裨补阙漏（ ）通（ ），解释为（ ）
2、是以先帝简拔以遗陛下（ ）通（ ），解释为（ ）
3、尔来二十有一年矣（ ）通（ ），解释为（ ）
三、古今异义词（10分）
1，先帝不以臣卑鄙——卑鄙 古： 今：
2、由是感激——感激 古： 今：
3、未尝不叹息痛恨与桓，灵也——痛恨 古： 今：
4、诚宜开张圣听——开张 古： 今：
5、此诚危急存亡之秋也——秋 古： 今：
四、重点词语解释（5分）
1、遂许先帝以驱驰（ ）
2、当奖帅三军（ ）
3、后值倾覆（ ）
4、躬耕于南阳（ ）
5、以光先帝遗德（ ）
五、读课文，用文中原话回答。
1、写出文中“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的词句。（2分）

2、作者认为可以出师北伐的条件是什么？（3分）


预习检测参考答案
一、1作者：诸葛亮是三国蜀汉政治家、军事家。字孔明、号卧龙、谥号忠武、后世称其为武侯。
2、表：古代奏议的一种。用于向君主陈说作者的请求和愿望。
二、通假字
1、阙通缺，缺点、疏漏
2、简通检，选拔
3、有通又，整数后的零头
三、古今异义词
1、卑鄙：身份低微，出身鄙野。今指品质低劣、下流。
2、感激：感动振奋。今意指激动感谢。
3、痛恨：痛心遗憾。今指十分憎恨。
4、开张：扩大。今指商店开始营业。
5、秋：时，时期，时刻。今指四季中一个季节
四、重点词语解释
1、遂许先帝以驱驰 （奔走效劳）
2、当奖帅三军 （激励）
3、后值倾覆 值：遇，遇到。(恰逢，适逢，碰到) 倾覆：兵败。
4、躬耕于南阳 躬：亲自。
5、以光先帝遗德 光：发扬光大。
五、1、臣本布衣，躬耕于南阳。
2、南方已定，兵甲已足。
24、《出师表》课中导学案
【教学目标】
1.积累重点文言词语。
2.理清作者的写作思路，把握文章结构特点。
3.领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。
4.领会诸葛亮作为政治家在治国方面的方针以及对下一代的期望。
【教学重点、难点】
重点：积累重点文言词语，理清作者的写作思路。
难点：对一些文言词句的理解，文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。
【教学过程】
一、导入
从杜甫的诗“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”导入。
二、预习查评
1、检查预习学案完成情况。
2、学生展示自己搜集的有关作者，作品的情况。
3、有关“表”的知识
4、《出师表》的时代背景
三、初读，掌握字词
1、把握字词读音。
读准下列划线字的音。
崩殂（ ） 疲弊（ ） 陛下（ ） 恢弘（ ） 妄自菲（ ）薄（ ）以塞（ ） 驽钝（ ）陟（ ）罚臧（ ）否（ ）裨（ ）补阙（ ）漏 郭攸（ ）之 费祎（ ）行（ ）阵和睦 长（ ）史 猥（ ）自 夙（ ）夜忧叹 以彰其咎（ ） 咨诹（ ） 以遗陛下（ ）斟（ ）酌（ ）损益
2、把握重点字词解释及翻译。
（1）古今异义的词。
（2）一词多义的词。
（3）词类活用的词。
（4）通假字。
3、了解文章内容和结构
四、问题探究
1、诸葛亮在文中向刘禅提出了哪三条建议？ 目的是什么？哪一条最重要？
2、课文中多次提及先帝的用意是什么？
3、作者自述身世的目的何在？
4、出师之前作者做了哪些准备工作？出师的目的是什么？
5、本文在写作方面有什么特色？
五、拓展延伸
1、思考：
让我们再做一次畅想，46岁的诸葛亮华发早生，忧思忡忡，出师北伐之前，他写罢此文，“临表涕零，不知所言”。此时这位两朝开济的老臣心中会翻涌着怎样的情感呢？结合对历史的了解，请你站在诸葛亮的角度用第一人称来表达他此时的想法。
2、文中隐藏了许多成语，能找出来吗？
六、作业布置
借助书籍或网络，搜集诸葛亮的故事，讲给大家听。
24、《出师表》课中达标检测（共30分）
一、重点词语解释（共10分）
1、恢弘志士之气（ ） 2、引喻失义（ ）
3、论其刑赏（ ） 4、先帝创业未半而中道崩殂（ ）
5、夙夜忧叹（ ） 6、庶竭驽钝（ ）
7、以咨诹善道（ ） 8、察纳雅言（ ）
9、以昭陛下平明之理（ ） 10、猥自枉屈（ ）
二、翻译下列句子（共8分）
（1）妄自菲薄，引喻失义。

（2）此诚危急存亡之秋也。

（3）陟罚臧否，不宜异同。

（4）盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

三、理解文段，按要求用原文回答。（8分）
（1）文段中诸葛亮所提的建议是：
（2）蜀国当时所处的形势是：
（3）“先帝之殊愚”具体是指：
（4）《诸葛亮集》有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”，这与《出师表》中的“__________________”的两句意思一致。
四、回答问题（共4分）
1、下面是杜甫的一首七律《蜀相》，诗中哪些句子的意思与文中的意思是一致的？请把它摘录到横线上。（2分）
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔夜黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
______________________________________________________________________
2、“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”中的“报先帝”呼应了上文中的哪两件事？（2分）


课中达标检测参考答案
一、1、恢弘：发扬扩大。2、义：适当，恰当。3、刑：罚。4、殂：死亡。
5、夙夜：早晚。6、驽钝：比喻才能平庸。7、咨诹：询问8、雅言：正言
9、理：治。10、降低身份
二、（1）过分的看轻自己，说话不恰当。
（2）这确实是形势危急，决定存亡的时刻啊。
（3）奖惩功过、好坏不应该因在宫中或府中而异。
（4）大概是（因为）追念先帝的特别厚待，想报答给陛下啊。
三、（1）①开张圣听②陟罚臧否，不宜异同。
（2）先帝创业……之秋也。
（3）“先帝不以臣……之事”，“临崩寄臣以大事”
（4）陟罚臧否，不宜异同
四、1、三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
2、三顾茅庐，临崩寄臣以大事
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疑难