初中语文人教部编版九年级下册十五从军征教案

这是一份初中语文人教部编版九年级下册十五从军征教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学过程，导入，初读诗歌，了解诗意，深入诵读，展开联想，总结，升华主题等内容，欢迎下载使用。

课题
《十五从军征》教学设计
科目
语文
教学对象
讲课人
课时
1课时
二、教学目标
1．了解诗歌大意，学习运用已有的生活经验联想、想象，揣摩理解诗句含义，初步把握乐府诗的语言特点。（知识）
2．在熟读的基础上，揣摩诗歌表达的情感，并有感情地朗读。（技能）
3．了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来的苦难，激发学生热爱和珍惜和平生活的情感。（情感）
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一、导入：
从单元主题引入
二、解诗题，知诗人。
师板书课题。
引导学生抓关键字解题。
生齐读课题。
交流乐府诗的资料。
激发学生学习的兴趣
三、初读诗歌，了解诗意。
1.检查预习。 2.读诗歌，解决生词的读音。
3小结过渡：十五从军，八十归德老兵在回乡的过程中究竟经历了一个怎样的情感历程呢？
根据诗题质疑。
扫清字词障碍，结合提示自学诗意，质疑激起学习欲望。
相应重点字词的意思。
四、深入诵读，展开联想。
1．这首诗开篇第一句就给我们交代了老兵一生的经历。他服了多少年的兵役？ 这65年他都是怎么度过的呢？
2．这位老兵十五岁参军，80岁才离开战场踏上回乡的路程，体会一下：此时的他心情怎么样？ 但仅仅如此吗？想想，从一位15岁的少年到一位80岁的垂垂老者，他还会是怎样的心情？
3．80岁的老兵回到家乡，道逢乡里人，便向乡里人打听“家中有阿谁？”面对这白发苍苍，衣衫褴褛，风尘仆仆的老者，乡里人是怎么告诉他的？
4．假如你就是老人，听到乡里人的话，这时候的你会是什么反应，什么心情？
5．80岁的老人拄着拐杖，一步一步，由远及近，走进自家小院，看到的是什么呢？请同学们闭上眼睛，发挥你的想象。（配乐，师朗诵那四句诗。）你看到了什么样的景象？
6．情景诵读：
7．在这样的一个家中，80岁的老人是怎么生活的呢？
8．师：失去亲人，失去家园，无依无靠，面对这一切，这位80岁的老人又能怎么样呢？
1.展开想象，感受老兵悲苦的人生经历。

2.结合想象体会老兵九死一生回家的心情。
3.分角色读老兵和乡里人的对话。
4.发挥想象体会老兵的心情。
5.听老师配乐读描绘老兵那破败的家的语句，进行想象。
6.交流想象到的情景，把自己体会到的情感通过朗读体现出来。
7.有感情朗读老兵回乡后的生活情景，深入体会老兵的悲凉内心。
8.配乐深情朗读最后两行诗。
在这一环节中，采用自己与文本对话---同桌合作-全班交流汇报学习成果的形式进行学习，根据诗歌的叙述顺序，引导体会老兵的心路历程，并通过朗读来深入体会，收到了较好的效果。
诗句的ppt课件及配乐
五、总结，升华主题。
结合板书总结。
生齐读全文。
谈谈对战争的看法。
做到了由课内延伸到课外，实现了由在阅读中感悟、积累语言到在实践中运用、完善语言的转变。